文丨張 茜

2011年10月18日黨的十七屆中央委員會第六次全體會議通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，其中第八部分提到了應(yīng)“加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和作用建設(shè)。文化工作者要成為優(yōu)秀文化的生產(chǎn)者和傳播者，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做道德品行和人格操守的示范者。要引導(dǎo)廣大文化工作者特別是名家名人自覺踐行社會主義核心價值體系，增強(qiáng)社會責(zé)任感，弘揚(yáng)科學(xué)精神和職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、潛心鉆研、淡泊名利、自尊自律的風(fēng)尚，努力追求德藝雙馨，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)不端、情趣低俗等不良風(fēng)氣。”編輯作為文化的傳播者理應(yīng)響應(yīng)中央推動文化大發(fā)展大繁榮的決定，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，“多出好作品，不出平庸作品，杜絕壞作品”，真正為優(yōu)秀文化的傳播做出貢獻(xiàn)。

然而現(xiàn)今許多編輯對編輯工作的職業(yè)道德與作用并不重視，導(dǎo)致出版社存在種種不良思想與現(xiàn)象，如文責(zé)自負(fù)論、校對把關(guān)論和“速戰(zhàn)速決”論等。文責(zé)自負(fù)論是指編輯以文責(zé)自負(fù)為理由只強(qiáng)調(diào)作者對稿件應(yīng)負(fù)的責(zé)任，弱化甚至放棄編輯的把關(guān)責(zé)任，對稿件中存在的政治問題、專業(yè)問題等均視而不見。校對把關(guān)論是指編輯只做初審工作，而將編輯加工工作一帶而過，不對稿件進(jìn)行逐字加工和是非查對，將差錯率的控制責(zé)任強(qiáng)加給校對環(huán)節(jié)，完全指望利用校對的校異同與校是非功能控制出版物的差錯率?！八賾?zhàn)速決”論是指編輯在計(jì)件工資的驅(qū)使下，或?qū)⒊鯇徟c編輯加工合而為一，或忽視復(fù)審與終審，或三審由一人承擔(dān)，或減少校對次數(shù)等縮減三審三校行為，以加快出版速度，實(shí)現(xiàn)個人的高工資與高出版碼洋。

以上幾種思想與現(xiàn)象雖然具體表現(xiàn)形式不同，但根本原因均是編輯職業(yè)道德缺失。最直接的后果就是出版物質(zhì)量低下，粗制濫造，常識性錯誤迭出，錯別字?jǐn)?shù)量驚人，不僅無法創(chuàng)造社會效益，甚至?xí)ξ幕蟀l(fā)展大繁榮起反作用。可能短期內(nèi)對社會的負(fù)面影響還表現(xiàn)不出來，但其影響是深遠(yuǎn)的，是不可挽回的。因此，上述幾種思想與現(xiàn)象應(yīng)得到各出版社的重視，加強(qiáng)編輯的職業(yè)道德建設(shè)，采取相應(yīng)措施予以治理，保證圖書市場的良性發(fā)展，履行出版行業(yè)的社會責(zé)任。

職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。它的一個特性是不具有強(qiáng)制性，通常通過自律性對主體產(chǎn)生作用。所以加強(qiáng)編輯職業(yè)道德建設(shè)最好的方法是使職業(yè)道德內(nèi)化到編輯的思想中，這樣才能產(chǎn)生自律效果。筆者認(rèn)為加強(qiáng)編輯職業(yè)道德建設(shè)的具體方式是進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)。

現(xiàn)在，無論是新聞出版總署培訓(xùn)中心的編輯培訓(xùn)，還是各出版社的編輯培訓(xùn)均是以編輯理論、編輯技術(shù)、語言知識和策劃及市場運(yùn)作為主，對職業(yè)道德的培訓(xùn)僅僅是點(diǎn)到為止。這樣的職業(yè)道德培訓(xùn)效果不佳不說，還會讓被培訓(xùn)的編輯感覺職業(yè)道德在編輯工作中無足輕重，從某種程度上講妨礙了編輯職業(yè)道德建設(shè)。要想編輯職業(yè)道德培訓(xùn)起到較好的效果需要從培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)形式兩方面入手。

1 編輯職業(yè)道德培訓(xùn)內(nèi)容

編輯職業(yè)道德培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以《中國出版工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》（以下簡稱為《準(zhǔn)則》）和社會主義核心價值觀為主，以出版法律法規(guī)為輔。

《準(zhǔn)則》是編輯職業(yè)道德的基礎(chǔ)，是編輯應(yīng)當(dāng)遵守的最基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。因此，其必然是培訓(xùn)的主要內(nèi)容。雖然2004年修訂后的《準(zhǔn)則》變得更具體與更有針對性，但出版社在進(jìn)行社內(nèi)培訓(xùn)時應(yīng)根據(jù)本社實(shí)際情況以《準(zhǔn)則》為基礎(chǔ)編制針對本社編輯的具體的可操作性強(qiáng)的實(shí)施細(xì)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。因?yàn)椤爸挥型ㄟ^科學(xué)嚴(yán)密的道德規(guī)范和制度來規(guī)范人、約束人、引導(dǎo)人，才能達(dá)到道德建設(shè)的最終目的?！?/p>

編輯只有加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做到道德人格高尚，才能真正將編輯職業(yè)道德內(nèi)化進(jìn)而自律。而只有有了正確的價值觀才能有正確的價值判斷與價值取向，才能有與社會發(fā)展、個人發(fā)展相對應(yīng)的高尚道德。社會主義核心價值觀對道德有著引領(lǐng)與規(guī)范作用，同樣對職業(yè)道德建設(shè)也有著重要的作用。編輯作為社會主義文化產(chǎn)品的把關(guān)人，必然要以社會主義核心價值觀為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行把關(guān)，也必然要以社會主義核心價值觀為職業(yè)道德基礎(chǔ)。因此，培訓(xùn)的另一個主要內(nèi)容是社會主義核心價值觀。

任何職業(yè)的職業(yè)道德培訓(xùn)都應(yīng)強(qiáng)調(diào)制度和法律的外在約束與規(guī)范，注重完善他律，即對制度規(guī)范的嚴(yán)格遵循。出版法律法規(guī)是由國家明確規(guī)定的有關(guān)出版事業(yè)及其從業(yè)人員的權(quán)利與義務(wù)的規(guī)范，是國家根據(jù)出版實(shí)際情況的需要用法律規(guī)范的形式對編輯職業(yè)道德的基本原則與要求加以確認(rèn)，并賦予法律效力的。這樣就使得部分編輯職業(yè)道德不僅有道德層面的約束力，也有了法律層面的約束力。因此，培訓(xùn)的內(nèi)容必須包含出版法律法規(guī)，一是讓編輯了解部分職業(yè)道德內(nèi)容已經(jīng)上升到法律層面，受到法律支持；二是讓編輯知道遵守職業(yè)道德不僅適用自律，也適用他律，用他律督促自律。

2 編輯職業(yè)道德培訓(xùn)形式

2.1 編輯職業(yè)道德建設(shè)培訓(xùn)要實(shí)施全程培訓(xùn)

在編輯的整個職業(yè)生涯中需要不斷地對其進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，不僅只在每年例行的編輯再教育培訓(xùn)班中進(jìn)行，同時也要在出版社的各種活動或場合對編輯進(jìn)行經(jīng)常的、不間斷的編輯職業(yè)道德教育，使其頭腦里時刻繃緊職業(yè)道德這根弦。這是加強(qiáng)編輯職業(yè)道德建設(shè)，樹立編輯職業(yè)道德觀的一項(xiàng)根本性措施。此處需要注意的一點(diǎn)是需要從新編輯一入職便開始進(jìn)行編輯職業(yè)道德培訓(xùn)，使他們從小道理和小事做起，形成良好的行為習(xí)慣，打下良好的編輯職業(yè)道德基礎(chǔ)。

2.2 編輯職業(yè)道德建設(shè)培訓(xùn)應(yīng)采用案例式培訓(xùn)

在編輯職業(yè)道德培訓(xùn)中運(yùn)用案例進(jìn)行培訓(xùn)可以使被培訓(xùn)的編輯通過各種案例學(xué)習(xí)編輯職業(yè)道德的精髓，不失是一種好方法。典型案例既能夠讓編輯對出版職業(yè)道德問題感到敏感，又能夠增強(qiáng)對職業(yè)道德的感性認(rèn)識。通過案例培訓(xùn)，還能啟發(fā)編輯從中吸納經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，使其更多地使用編輯出版人的思維方法識別各種出版情況下的道德問題，從而更好地運(yùn)用編輯出版的有關(guān)知識和技能解決編輯出版過程中可能出現(xiàn)的各種違背編輯職業(yè)道德的問題。因此，編輯職業(yè)道德培訓(xùn)者要使用各種方式，如閱讀大眾報(bào)刊、專業(yè)刊物或利用網(wǎng)絡(luò)搜索，廣泛地進(jìn)行業(yè)界調(diào)查、搜集資料，尋找適合于培訓(xùn)時使用，并分析、討論的案例，并在與被培訓(xùn)者的分析與討論中將職業(yè)道德教育滲透進(jìn)去。

2.3 編輯職業(yè)道德建設(shè)培訓(xùn)應(yīng)采取接受教育與自我教育相結(jié)合的方式

接受教育即外在教育，是指通過學(xué)?；蚺嘤?xùn)單位對編輯進(jìn)行職業(yè)道德教育，以規(guī)范其職業(yè)行為，維護(hù)國家和社會公眾利益的教育。自我教育是內(nèi)在教育，是編輯自我學(xué)習(xí)、自我改造、自身道德修養(yǎng)的行為活動。前面講過了編輯職業(yè)道德培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括《準(zhǔn)則》、社會主義核心價值觀與出版法律法規(guī)，其中《準(zhǔn)則》與出版法律法規(guī)需要編輯接受外在教育，即從培訓(xùn)人員或書籍中學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高職業(yè)道德水平，而社會主義核心價值觀卻主要需要編輯進(jìn)行自我教育，通過自身能動的學(xué)習(xí)與改造，從內(nèi)心提升職業(yè)道德水平。因此，職業(yè)道德建設(shè)培訓(xùn)要采取接受教育與自我教育相結(jié)合的方式，強(qiáng)調(diào)兩種教育的同等重要性，靈活轉(zhuǎn)換接受教育與自我教育，通過培訓(xùn)使自我教育根植于被培訓(xùn)的編輯的思想，從而保證在培訓(xùn)后其仍能繼續(xù)自我教育。

[1]陳桃珍.編輯出版專業(yè)如何開展職業(yè)道德教育[N].科教新報(bào)，2008-02-16.

[2]黃茂林.編輯道德規(guī)范的內(nèi)容與構(gòu)建途徑[J].科技與出版，2010(6).