江蘇省啟東市國本中學(xué) 姜丹

基于現(xiàn)在社會的形勢，英語的重要性愈顯得突出，因?yàn)橛⒄Z是我們與各國交往的一個工具，在現(xiàn)在的教學(xué)中，學(xué)校也越來越重視英語教學(xué)，但是傳統(tǒng)英語教學(xué)的一些弊端導(dǎo)致了學(xué)生的英語成績不是很理想，所以筆者建議應(yīng)該應(yīng)用一些比較新穎的教學(xué)模式進(jìn)行英語教學(xué)。英語教學(xué)中的閱讀是英語教學(xué)中的重點(diǎn)，以下筆者就針對閱讀課來分析如何提高初中學(xué)生的英語成績。

一、現(xiàn)在英語教學(xué)中英語閱讀課的現(xiàn)狀

眾所周知，學(xué)生上課質(zhì)量的好壞直接決定了學(xué)生成績的好壞，現(xiàn)在的英語教學(xué)模式仍然沿用傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)中，忽略了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，在現(xiàn)在的英語閱讀課上，教師往往注重的是學(xué)生的詞匯量，卻沒有把學(xué)生的語言能力提高上來，教師都知道，英語閱讀占英語成績的很大比重，所以在平時的閱讀課上，教師只是一味的訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)付考試的方法，沒有真正的實(shí)現(xiàn)英語閱讀課的真諦，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中沒有得到口語的大量練習(xí)。還有一點(diǎn)就是，在現(xiàn)在的英語教學(xué)中，學(xué)生處于被動的地位，在現(xiàn)在的學(xué)校中，教師對英語閱讀課的教學(xué)一直以教師為主體，沒有以培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣為主要方向，這樣即使學(xué)生能夠取得一點(diǎn)成績，那么這些成績也是有限的。所以針對現(xiàn)在英語閱讀課的這些弊端，應(yīng)該積極的加以改善。

二、怎樣上好初中英語閱讀課

2.1 激發(fā)學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生只有在對這個東西有興趣的時候才能認(rèn)真的學(xué)習(xí)并取得較好的成績。但是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣呢，筆者建議英語教師應(yīng)該在上英語閱讀課之前進(jìn)行準(zhǔn)備，設(shè)置一些問題和懸念，從而吸引學(xué)生的興趣，并且調(diào)動學(xué)生上課的氛圍。初中的學(xué)生處于一個充滿熱情向上的年紀(jì)，只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍中才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。由于英語閱讀是一些有內(nèi)容的知識，教師可以將內(nèi)容向?qū)W生透漏一下，給學(xué)生留一些懸念，然后再讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，或者是讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，這樣就會大大提高學(xué)生英語閱讀的效率。在實(shí)際閱讀的時候，也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些閱讀情境，事實(shí)證明，教師在英語閱讀課上以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主比傳統(tǒng)的英語閱讀課模式效果要好很多。

2.2 將良好的閱讀策略應(yīng)用到英語閱讀課中

英語閱讀是有一定的技巧的，在平時上課的時候，教師如果能夠恰當(dāng)?shù)膶⑵鋺?yīng)用進(jìn)去，一定能取得不錯的效果。所謂的策略就是一些上課的技巧，在英語教師備課的時候，一定要運(yùn)用一些技巧，使得學(xué)生在上課的時候能夠容易理解并且進(jìn)行記憶。這時候我們就可以針對這些生詞的意思來組成一些有意思的事物，根據(jù)不同內(nèi)容的生詞和重點(diǎn)掌握的生詞進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣在上課的時候才有助于學(xué)生對內(nèi)容的理解。在平時上課的時候，課文的理解是學(xué)生閱讀課的重點(diǎn)，所以在課文的理解上，教師一定要多下功夫，一篇文章拿過來，首先應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生快速的進(jìn)行閱讀，用最短的時間通讀全篇文章，第二步再進(jìn)行精讀，這一遍是理解文章最重要的一遍，要求學(xué)生細(xì)心地進(jìn)行閱讀，并在閱讀的時候?qū)Σ欢牡胤竭M(jìn)行圈注，然后在精讀以后，大致能夠概括出文章的中心思想，也就是main idea，在了解這些以后，就可以看一下對于閱讀教師在上課之前所提出的問題和懸念，并進(jìn)行有效的解決。

2.3 多運(yùn)用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的英語閱讀能力

現(xiàn)在社會是信息化的社會，所以在初中英語閱讀課上應(yīng)用多媒體教學(xué)可以顯著提高學(xué)生的英語閱讀能力。一般英語閱讀主要訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，閱讀也是英語中比較難的部分，所以在平時上課的時候，光依靠教師單純的講解很難達(dá)到學(xué)生的全面理解。要是利用多媒體教學(xué)來進(jìn)行英語閱讀能力的培養(yǎng)，效果就會大大增加。初中英語閱讀包括很多方面，閱讀前，教師應(yīng)用多媒體可以給學(xué)生帶來更好的理解，這種方法也有利于學(xué)生英語閱讀能力的快速提高，所以說應(yīng)用多媒體教學(xué)是快速提高學(xué)生英語閱讀能力的一個有效的方法。

三、總結(jié)

在初中英語閱讀教學(xué)中，最重要的就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的積極性和興趣，只有這樣才能從根本上將成績提高上來。再就是運(yùn)用良好的上課模式，將一些學(xué)習(xí)英語的技巧恰到好處的應(yīng)用進(jìn)去，并結(jié)合現(xiàn)代化的高科技技術(shù)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，這樣才能將以往的傳統(tǒng)英語教學(xué)模式中的弊端擯棄，讓初中英語閱讀課更加有效的進(jìn)行。

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