山東省禹城市第一中學(xué) 楊思武

提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的方法探究

山東省禹城市第一中學(xué) 楊思武

近幾年在高考中閱讀理解題的比例逐漸擴(kuò)大,但本身閱讀理解是考驗(yàn)學(xué)生多方面能力、素質(zhì)的高要求題型，所以學(xué)生們的得分普遍不高。因此，我們必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，重視指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，來(lái)提高閱讀質(zhì)量。這是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過(guò)程。

英語(yǔ)閱讀 能力策略

一、略讀和查讀

首先要在文章細(xì)讀進(jìn)行之前，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速掃視文章，找出文章大意。同時(shí)在進(jìn)行略讀時(shí)，要注意作者的目的和態(tài)度以及文章的類型。

其次在進(jìn)行略讀之后，讓學(xué)生細(xì)讀文章。找出答案的出處和相關(guān)問(wèn)題的具體信息。在進(jìn)行查讀時(shí)要讓學(xué)生默讀，尤其要注意每一段的最后一句與第一句話，因?yàn)檫@兩句話很可能就是文章的中心句，同時(shí)要注意關(guān)鍵詞及句子的大意，跳過(guò)生單詞。

二、文章和段落結(jié)構(gòu)

大部分文章的主題都是由主標(biāo)題、副標(biāo)題、引言、正文和結(jié)論構(gòu)成。預(yù)測(cè)時(shí)要從標(biāo)題開始，然后推理正文。由段落組成的正文，各段都有自己的中心思想，而各段落之間也按照一定的邏輯順序連接。每段的第一句話一般情況下是該段的中心句。而且一篇典型的文章包括三部分:第一段為第一部分，第一段的第一句一般就是文章的中心句，揭示文章的主題。最后一句一般是歸納這一段，有時(shí)也起到對(duì)下一段的連接作用。在第二部分中作者通常運(yùn)用舉例、例證、解釋等寫作手法來(lái)進(jìn)一步擴(kuò)展文章的主題。第三部分就是對(duì)文章進(jìn)行概括總結(jié)了。

三、猜測(cè)詞義

在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生通常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞。學(xué)生可以通過(guò)一種真正的英語(yǔ)語(yǔ)境—上下文來(lái)猜測(cè)生詞。在大部分情況下，并沒(méi)有足夠的時(shí)間去查字典，考試時(shí)又不允許查字典，這意味著必須學(xué)會(huì)猜測(cè)單詞的意思。構(gòu)詞法在此時(shí)會(huì)派上很大的用場(chǎng)，學(xué)生可以從單詞的詞根、前綴、后綴、轉(zhuǎn)化、復(fù)合這些構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)單詞的大體意思。

四、概括

4.1 熟悉材料

學(xué)生在讀完文章或文章的一部分之后即可進(jìn)行概括。閱讀文章的速度取決于文章的結(jié)構(gòu)和難度。

4.2 篩選重要信息

要求學(xué)生讀完每段之后，找出論點(diǎn)，最好找出完整的句子，或者畫出重要的句子和詞組。注意以下重要的幾點(diǎn):作者、標(biāo)題、原因、寫作的目的、主題、關(guān)鍵詞、連接詞、解釋及作者的觀點(diǎn)。以下幾點(diǎn)可略過(guò):引言、總結(jié)、重復(fù)、數(shù)字及日期。

4.3 診釋信息

要想達(dá)到完全理解文章的效果，必須在學(xué)生讀完文章后，用自己的話進(jìn)行概括，將一段很長(zhǎng)的話濃縮成精短的語(yǔ)句。

4.4 了解句子和段落之間的關(guān)系

句與句之間的連接應(yīng)具有邏輯性，而段落應(yīng)由句與段落緊密結(jié)合而組成。

4.5 調(diào)整概括的長(zhǎng)度

根據(jù)概括的字?jǐn)?shù)要求，縮短其字?jǐn)?shù)的長(zhǎng)度。

五、分析復(fù)雜句式

一個(gè)句子由若干成分組成，這些成分叫做句子成分。句子成分依照在句中的作用分為：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。當(dāng)遇到一個(gè)復(fù)雜的句子，首先應(yīng)保持冷靜，其次再用排除語(yǔ)法，根據(jù)詞匯了解句子的大致意思。把主句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和其他成分理順，弄清主句、從句的意思，再進(jìn)行整體考慮通過(guò)連接詞把它們連起來(lái)，弄清句意。

六、了解背景知識(shí)

理解閱讀能力除了語(yǔ)言水平、閱讀技巧以外，還有一個(gè)重要因素是背景知識(shí)，因?yàn)殚喿x過(guò)程不僅跟讀者的語(yǔ)言知識(shí)有關(guān)，同時(shí)也跟讀者過(guò)去的生活社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，頭腦中對(duì)事物的抽象觀念以及本族語(yǔ)音的習(xí)慣。在閱讀文章時(shí)，學(xué)生們難以理解是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ尘爸R(shí)，而不是英語(yǔ)語(yǔ)言水平不好。由此可見(jiàn)，人們使用語(yǔ)言跟生活經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)有關(guān)，從此能看出閱讀語(yǔ)言能力準(zhǔn)確率的高低。

七、提高英語(yǔ)閱讀能力應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題

7.1 高效的閱讀效果，與閱讀采取的方式息息相關(guān)

要想提高閱讀技能，就得使用正確的閱讀方法。老師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)具體情況，采取更多的方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀速度。例如:選擇一些強(qiáng)度適中的報(bào)紙給學(xué)生們閱讀，加強(qiáng)閱讀輸入量;選材內(nèi)容應(yīng)多樣性;采取限時(shí)、限量的閱讀，建立自己的閱讀檔案，并作為形成性評(píng)價(jià)的一部分，記入學(xué)生的學(xué)期成績(jī)等方法提高閱讀速度。并鼓勵(lì)學(xué)生們克服閱讀中的困難，持之以恒的有計(jì)劃和有意識(shí)的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀速度有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

7.2 提高英語(yǔ)閱讀能力并不是一朝一夕的事情

它需要大量的單詞積累、廣博的文化知識(shí)、長(zhǎng)時(shí)間地保持充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力、奮斗不懈的行動(dòng)，閱讀量的擴(kuò)展及專項(xiàng)的閱讀訓(xùn)練。

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