◆王學(xué)東

(承德廣播電視大學(xué))

目前，我國(guó)高校思想政治工作取得可喜成績(jī)。但是，我們也看到，極少數(shù)學(xué)生綜合素質(zhì)偏差，思想品德上的缺點(diǎn)明顯暴露出來(lái)。本文就部分高校極少數(shù)學(xué)生思想道德方面存在的弱點(diǎn)做以下分析，并找出思想素質(zhì)差的原因及如何改變這種狀況采取的措施，并加以論述。

一、極少數(shù)學(xué)生思想道德不健康現(xiàn)狀分析

1.在世界觀方面，胸?zé)o遠(yuǎn)志，缺乏奮斗目標(biāo)，對(duì)個(gè)人前途信心不足。

2.在人生觀方面，沒(méi)有抱負(fù)，看不清自己的前途，得過(guò)且過(guò)，碌碌無(wú)為，虛度光陰，有自卑感，常有自暴自棄的現(xiàn)象。

3.在價(jià)值觀方面，集體主義觀念淡薄，喜歡以自我為中心，很少有奉獻(xiàn)精神，自私自利，漠視他人。

4.在道德觀方面，對(duì)如何做人的道理知之甚少，言語(yǔ)粗俗，師長(zhǎng)觀念淡薄。對(duì)老師的教導(dǎo)，職能部門的管理，持一種厭煩、逆反的心理。

5.在勞動(dòng)觀方面，怕苦、怕累、怕臟、不肯出力，缺乏吃苦耐勞精神等。

6.在學(xué)習(xí)方面庸懶，畏難、厭學(xué)情緒明顯。有的學(xué)生經(jīng)常遲到，上課睡覺(jué)，講臟話;作業(yè)不想做就不做。自甘平庸，不思上進(jìn)，沒(méi)有時(shí)代緊迫感和危機(jī)感。

7.在生活方面，貪圖安逸，講攀比，擺闊氣，摒棄勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

8.在行為規(guī)范方面，缺乏自重、自省、自警、自勵(lì)的修養(yǎng)，無(wú)組織紀(jì)律觀念，甚至沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

9.在擇業(yè)觀念方面，眼高手低，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

種種現(xiàn)象歸根結(jié)底，是因?yàn)閷W(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想，缺乏堅(jiān)定的信念，缺乏責(zé)任感，缺乏自制力，幼稚，自私，頹廢，等等。

二、學(xué)生思想素質(zhì)差的原因

1.社會(huì)原因

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，使他們耳聞目睹了許多光怪陸離的不良社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)他們的價(jià)值觀念、思維方式、生活方式產(chǎn)生很大的沖擊。面對(duì)激烈的升學(xué)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生痛苦、失望、自卑，導(dǎo)致其人性的扭曲，人格墮落。

2.家庭原因

一部分家長(zhǎng)在孩子有問(wèn)題時(shí)不能正確面對(duì);不是心平氣和地幫助孩子找原因，而是嘮叨、訓(xùn)斥，甚至棍棒教育。也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分地嬌慣和放縱，造成了孩子的過(guò)分“自私”。像喝酒、吸煙、講臟話等不良的現(xiàn)象，許多學(xué)生是從家長(zhǎng)那里學(xué)來(lái)的。

3.學(xué)校原因

我們的教育沿襲了傳統(tǒng)的“高分教育”，而忽視素質(zhì)的全面提高。學(xué)校德育教學(xué)內(nèi)容和方法不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想教育的要求，其最大的特點(diǎn)是控制性和封閉性。

三、學(xué)生思想政治工作的對(duì)策措施

1.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想，面對(duì)現(xiàn)實(shí)

一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，才能產(chǎn)生驚人的毅力。要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。要教育他們認(rèn)識(shí)自己，避免心理的不平衡。為學(xué)生做實(shí)事，辦好事，思想政治工作就會(huì)落到實(shí)處，就會(huì)得到學(xué)生的響應(yīng)和配合。

2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境與內(nèi)容，形成育人合力

重視校園文化建設(shè)，家庭教育與社會(huì)配合，使之形成共同參與，齊抓共管的育人合力。

(1)教育環(huán)境設(shè)計(jì)得越合理，教育過(guò)程越科學(xué)，就越能對(duì)受教育者思想品德的形成和發(fā)展產(chǎn)生影響。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，其世界觀和人生觀有較大的可塑性。學(xué)生在衛(wèi)生整潔，花草叢茵，設(shè)施完備的校園中學(xué)習(xí)，會(huì)潛移默化地影響他們的心理健康和精神風(fēng)貌，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心健康成長(zhǎng)，凈化心靈。同時(shí)，大力宣傳新時(shí)期的先進(jìn)人物、英雄事跡，表彰校園內(nèi)涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事，發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向功能和對(duì)不良風(fēng)氣的抑制功能，以提高學(xué)生的公德意識(shí)及欣賞美、追求美和創(chuàng)造美的情操，以促進(jìn)學(xué)生道德人格的形成。

(2)抓好家庭育人環(huán)境。德育工作者可以通過(guò)家訪、通訊等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，最大限度發(fā)揮家庭教育的作用，使他們充分認(rèn)識(shí)到教育的重要性，充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的不可取代性?；ハ嗔私鈱W(xué)生在校內(nèi)、家庭中的思想變化情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)共同解決。

(3)要充分利用社會(huì)輿論正確導(dǎo)向作用。學(xué)校應(yīng)充分利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，教育團(tuán)體以及公、檢、法等部門形成強(qiáng)大的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，使全社會(huì)都來(lái)關(guān)心學(xué)生的身心健康，凈化社會(huì)環(huán)境，盡量減少社會(huì)陰影面對(duì)學(xué)生幼稚單純的心靈的腐蝕。

3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校德育教育是一個(gè)整體工程，必須建立起一支高效負(fù)責(zé)的隊(duì)伍。

(1)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是實(shí)施德育工作最重要的角色，必須加強(qiáng)對(duì)班主任的定期培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流。

(2)教工隊(duì)伍建設(shè)。只有教師形成健康、美好、真誠(chéng)、光明的人格，德才兼?zhèn)?、言行統(tǒng)一，才能使學(xué)生形成高尚的道德情感。每位教工都是德育工作參與者，都是學(xué)生思想政治工作的責(zé)任人。應(yīng)把教工德育工作情況納入全年考核、評(píng)優(yōu)之列。

(3)學(xué)生團(tuán)員干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生是德育的主體，因此要充分發(fā)揮典型作用，培養(yǎng)一批思想道德素質(zhì)過(guò)硬的團(tuán)員學(xué)生干部，充分發(fā)揮在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，幫助和帶動(dòng)全體學(xué)生。

4.善于創(chuàng)造良好時(shí)機(jī)，選擇適當(dāng)教育方式

抓思想政治工作要注意了解和掌握人的思想動(dòng)態(tài)，一定要深入到學(xué)生中去，調(diào)查研究，既做良師，又做益友，了解他們的苦衷和難處，做好點(diǎn)撥與疏導(dǎo)，找到打開(kāi)學(xué)生心鎖的鑰匙。(1)運(yùn)用靈活的方式，選擇最佳的時(shí)機(jī)，知己知彼，因人施教。(2)以情感人，以理服人，以人格來(lái)感召人，才能打開(kāi)他們的心扉。(3)注意反饋，持之以恒。教師做思想工作時(shí)要有耐心，要時(shí)刻注意交流后學(xué)生的轉(zhuǎn)變情況，一次不行兩次，兩次不行三次，直到解決問(wèn)題為止。

5.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)

通過(guò)校園網(wǎng)來(lái)進(jìn)行思想政治教育，宣傳正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，范圍廣、見(jiàn)效快。如在網(wǎng)上設(shè)立校長(zhǎng)信箱、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)站等，注意開(kāi)發(fā)一些集思想性、知識(shí)性、娛樂(lè)性、易操作性的軟件。

6.開(kāi)展豐富、有趣的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)

專門開(kāi)設(shè)思想教育課程收效細(xì)微，憑空說(shuō)教沒(méi)有人聽(tīng)，也沒(méi)有效果。思想政治教育工作應(yīng)不拘于形式.把思想教育貫穿在有趣豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，使大學(xué)生在不知不覺(jué)中接受思想政治教育。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)講座、討論會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的參與能力。還可以通過(guò)放電影、辯論賽和讓學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)，開(kāi)展一些有益的其它活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、文娛晚會(huì)、演講比賽等等，讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，獲取成功的喜悅，體會(huì)到自己存在的價(jià)值，從而增強(qiáng)自信心。

總之，大學(xué)生的思想政治教育是一個(gè)嚴(yán)峻而神圣的工作，它沒(méi)有一定的模式，也不應(yīng)該限制于一個(gè)模式，要綜合運(yùn)用、積極創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。遵照胡錦濤總書(shū)記提出的樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的要求，一定會(huì)將大學(xué)生的思想道德建設(shè)推向一個(gè)新階段。

［1］石勇.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)踐思考［J］.山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(11).

［2］吳小林.當(dāng)代大學(xué)生道德價(jià)值觀變化新析［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2009，(12).