◆徐蘇州

(湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

傳統(tǒng)的健美操教學(xué)模式中知識的傳授、素質(zhì)的培養(yǎng)主要以教師講解，學(xué)生練習(xí)、鞏固為主。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識的主體性。一個人如果對健美操感興趣，就會積極參加，全力投入，并由此得到積極的情緒體驗。

一、健美操教學(xué)的特點

健美操的教學(xué)特點就是借助體育美學(xué)這門新學(xué)科固有的特點，通過健美操教學(xué)過程中的審美活動和審美教育，來培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀、健康的審美情趣以及對美的感覺能力，鑒賞能力和創(chuàng)造能力從而激發(fā)學(xué)生自覺投入健美操運動鍛煉的興趣和意識。

二、體育美的概述

體育美學(xué)是體育科學(xué)的學(xué)科之一，運用美學(xué)的基本理論和方法，研究體育領(lǐng)域中美學(xué)規(guī)律、本質(zhì)和特點的科學(xué)。體育美學(xué)不僅要研究人在體育運動中美的表現(xiàn)和發(fā)展變化的規(guī)律，而且還要研究人對美的意識、美的觀念、美的創(chuàng)造在體育運動中的反映和表現(xiàn)形式。由于社會現(xiàn)實決定，體育美學(xué)在中國的萌發(fā)是在20世紀(jì)80年代初。

三、健美操教學(xué)中如何體現(xiàn)體育美

在健美操教學(xué)中教師怎樣才能使美學(xué)因素合理運用到動作，形體示范與講解之中，有效發(fā)揮其潛在的美育功能，使學(xué)生從動作、身體和心理上獲得美感，這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才具有重要的現(xiàn)實意義。

1.發(fā)揮健康美的教學(xué)特征

“健康美”是一種積極地健康觀念和現(xiàn)代意識，是機(jī)體最有效發(fā)揮其機(jī)能的狀態(tài)。健美操是一種有氧代謝運動，通過較大密度和強(qiáng)度的身體練習(xí)，從而有效的改變體重、體脂等身體成分，提高心血管呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育日臻完美。學(xué)生通過健美操運動，使生命健康、強(qiáng)壯、充滿活力和創(chuàng)造力而呈現(xiàn)出美的魅力。

2.發(fā)揮動作創(chuàng)編美的美學(xué)教學(xué)特征

健美操動作是構(gòu)成健美操運動美的基本框架，以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)舒展的動作及健康優(yōu)美的身體形態(tài)為主要目的，其教學(xué)內(nèi)容基本上以體操、舞蹈、現(xiàn)代舞、爵士舞、武術(shù)等基本動作為。健美操教師的首要工作即為教學(xué)設(shè)計創(chuàng)編合理有效的教學(xué)內(nèi)容，動作的創(chuàng)編應(yīng)考慮到學(xué)生的實際，圍繞教學(xué)目的，創(chuàng)編的動作力求簡潔實效，使學(xué)生既能輕松掌握，又能有效發(fā)展身體，改善形體，體現(xiàn)出美學(xué)意義上的“簡潔美”和“實用美”。

3.發(fā)揮音樂與動作和諧美的美學(xué)教學(xué)特征

動作是無聲的音樂，音樂是有形的動作。音樂與健美操可以說是密不可分的，在健美操運動中，旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，有助于練習(xí)者牢記動作順序和掌握動作;而歡快、熱烈、富有節(jié)奏的音樂，能有效的激發(fā)練習(xí)者的積極性和熱情，使練習(xí)者聞聲而娛，漸而入境。

4.發(fā)揮形態(tài)表現(xiàn)美的美學(xué)教學(xué)特征

在健美操教學(xué)中，教師的形態(tài)氣質(zhì)，豐富的學(xué)識內(nèi)涵是喚起學(xué)生美感，引起學(xué)生興趣的完全形象，對學(xué)生具有很強(qiáng)的示范性和引導(dǎo)性。另一體現(xiàn)者是學(xué)生，學(xué)生形態(tài)美的獲得是教師教學(xué)成果的具體體現(xiàn)，其中包含著學(xué)生對形態(tài)美的理解和再創(chuàng)造。教學(xué)中教師無論是對身體姿態(tài)的控制還是簡單的身體動作，都要求規(guī)范、到位，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感和表現(xiàn)力，在反復(fù)練習(xí)的過程中對姿態(tài)和動作精雕細(xì)刻，使學(xué)生身心獲得美的感受和體驗，形成良好動作和形態(tài)的動力定型。

5.發(fā)揮動作示范與講解的藝術(shù)性美學(xué)教學(xué)特征

動作示范與講解是影響教學(xué)效果的兩個重要因素，很大程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。在教授動作時，二者相互依隨、補(bǔ)充，經(jīng)教師的創(chuàng)造發(fā)揮共同起作用。

健美操教學(xué)的內(nèi)容十分豐富，教學(xué)中教師必然要做大量的動作示范，教師協(xié)調(diào)準(zhǔn)確優(yōu)美的示范不僅能使學(xué)生獲得清晰，完整的動作表象，建立正確的動作概念，并且能喚起學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)論

體育美學(xué)中美的特征所具有的社會性、客觀性、形象性、象征性和獨創(chuàng)性等。在健美操的運動過程中都會有所體現(xiàn)，美學(xué)的內(nèi)容通過健美操這個實體得以展示，健美操對于美學(xué)的內(nèi)容可以加以完善與補(bǔ)充。在健美操教學(xué)中實施有效的體育美學(xué)教育方案，可以科學(xué)的、系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育，使學(xué)生鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美等能力得到全面的培養(yǎng)。

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