◆李萬軍

(遼寧醫(yī)學(xué)院)

增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的對策研究

◆李萬軍

(遼寧醫(yī)學(xué)院)

由于職業(yè)教育發(fā)展不平衡，質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)還不能很好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，存在吸引力不強(qiáng)等問題。增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)長期的過程。既要有政府對職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)與統(tǒng)籌，又離不開職業(yè)院校的不斷改革和完善。

職業(yè)教育 吸引力 對策

職業(yè)教育是教育與經(jīng)濟(jì)最直接的結(jié)合點(diǎn)，職業(yè)教育培養(yǎng)的應(yīng)用性、技能型人才無須適應(yīng)就可以直接從學(xué)校走向工作崗位。近幾年，中國職業(yè)技術(shù)教育在從中央到地方政府的大力推進(jìn)下，獲得了長足的進(jìn)步。但目前還面臨著不少問題，如社會(huì)上歧視，企業(yè)不關(guān)注等。這些問題的出現(xiàn)，使職業(yè)教育處于吸引力不強(qiáng)的境地。要增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，必須雙管齊下，既要有政府的大力支持和引導(dǎo)，又要有職業(yè)院校的不斷改革和完善。

一、政府應(yīng)提高發(fā)展職業(yè)教育重要意義的認(rèn)識

發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。政府要把其納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為職業(yè)教育快速健康發(fā)展創(chuàng)造有力的外部環(huán)境。

1.不斷完善相關(guān)政策措施，對職業(yè)教育的發(fā)展給予有力支持

政府應(yīng)指導(dǎo)全國職業(yè)教育健康穩(wěn)步發(fā)展，統(tǒng)籌全國的高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃中的重大問題。國家應(yīng)當(dāng)有一個(gè)宏觀的總量控制和布局指導(dǎo)性意見，控制職業(yè)院校過快地盲目發(fā)展，建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系。要通過評估的手段對條件達(dá)不到要求的職業(yè)院校進(jìn)行優(yōu)勝劣汰。政府部門要調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性，出臺(tái)相應(yīng)約束機(jī)制和鼓勵(lì)機(jī)制。明確行業(yè)企業(yè)、協(xié)會(huì)和主管部門在參與建設(shè)職業(yè)教育中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)積極參與到職業(yè)教育中來，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐，鼓勵(lì)企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入。

2.加大宣傳力度，消除社會(huì)對職業(yè)教育的歧視

目前，社會(huì)對職業(yè)教育比較歧視，各級政府要營造輿論氛圍，用實(shí)實(shí)在在的事例讓人們真切地感受到接受職業(yè)教育的好處。通過宣傳，要在全社會(huì)確立職業(yè)教育也是主流教育、國民教育的觀點(diǎn)，消除人們對職業(yè)教育的偏見和歧視。

3.為職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造條件

職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后能夠更好地就業(yè)，無形當(dāng)中會(huì)增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。政府要改革相應(yīng)的人事政策，增加就業(yè)崗位，擴(kuò)大就業(yè)門路，促進(jìn)高素質(zhì)技能型人才的高質(zhì)量就業(yè)。

4.保障職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入

政府的財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中的職業(yè)教育投入比例偏低，與其占高等教育半壁江山的地位很不相稱。這實(shí)際上反映了地方政府對職業(yè)教育的重視不夠。政府要建立多元化的職業(yè)技術(shù)教育投入機(jī)制，加強(qiáng)校企之間的聯(lián)系，做好捐資、引資、融資工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育投資主體和資金來源多元化，積極推動(dòng)社會(huì)力量進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域，提高非政府辦學(xué)主體參與程度。

5.架設(shè)職業(yè)教育與普通教育互通立交橋

職業(yè)院校的畢業(yè)生大多直接就業(yè)，還有一少部分同學(xué)有繼續(xù)深造的夢想。政府應(yīng)該滿足這部分學(xué)生的愿望，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度。一是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候通過適合的方式，改變職業(yè)教育局限于?？茖哟蔚臓顩r，舉辦職業(yè)教育本科和研究生教育;二是架設(shè)職業(yè)教育與普通教育的“立交橋”，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育的互通。

二、職業(yè)院校要明確定位

職業(yè)院校要打造特色，推進(jìn)改革，強(qiáng)化師資，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，深入開展校企合作，擴(kuò)大服務(wù)，不斷推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。只有不斷提升自己，煥發(fā)出生命的活力，職業(yè)院校才能逐步增強(qiáng)自身的吸引力。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，明確職業(yè)教育定位

辦好職業(yè)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，要樹立牢固的市場觀。職業(yè)教育要提升吸引力，必須要做到市場和社會(huì)需要什么人才就培養(yǎng)什么人才。因此，職業(yè)教育的教學(xué)過程要以該專業(yè)所對應(yīng)的典型的工作過程為導(dǎo)向，也就是要形成以作業(yè)流程為導(dǎo)向的課程體系。職業(yè)教育要面向大眾、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。從這個(gè)意義上說，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，各級職業(yè)學(xué)校要明確并堅(jiān)持這樣的定位。

2.打造突出的辦學(xué)特色

辦學(xué)特色即學(xué)校特色。學(xué)校特色是專指學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件及社會(huì)需求，在一定的理念指導(dǎo)下，經(jīng)長期努力所取得的有別于其他學(xué)校的一種先進(jìn)的、獨(dú)特的、富有時(shí)代特征和相對穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)機(jī)制等。學(xué)校特色具有強(qiáng)大的生命力，是學(xué)校今后發(fā)展的生長點(diǎn)。采取積極有力措施形成學(xué)校特色，發(fā)揮特色優(yōu)勢，將會(huì)帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的蓬勃發(fā)展，使職業(yè)教育吸引力大大增強(qiáng)。

3.創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)推進(jìn)職業(yè)教育改革

成功的辦學(xué)模式，對促進(jìn)職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展和國家、地區(qū)及區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的作用。各個(gè)職業(yè)院校要改變原來傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)自身的實(shí)際情況，探索行之有效的辦學(xué)模式，提升職業(yè)教育吸引力。職業(yè)教育要以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，依據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、市場需求深化教學(xué)改革。職業(yè)院校要把就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)放在職業(yè)教育的突出位置。切實(shí)加快技能緊缺型人才的培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成一支“雙師型”職業(yè)教師隊(duì)伍

建設(shè)一支“雙師型”職業(yè)教師隊(duì)伍，是職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的保障。職業(yè)院校既要培養(yǎng)一批有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有一定的學(xué)術(shù)水平的專業(yè)教師，又要充分吸納各方面的技能型人才，開辟具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員和能工巧匠進(jìn)入職業(yè)院校的綠色通道，努力擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師的比例。

5.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，深入開展校企合作

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備是實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本條件，要在校內(nèi)形成真實(shí)的仿真的職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生的專業(yè)基本能力訓(xùn)練在校內(nèi)能夠完成。學(xué)校要與企業(yè)深度合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地。一方面，企業(yè)可以為學(xué)校提供教學(xué)資源。另一方面，企業(yè)內(nèi)的許多工程師、教授級高工都可作為職業(yè)學(xué)校的兼職教師、客座教授。通過與企業(yè)的橫向聯(lián)系，共同合作研發(fā)，解決企業(yè)遇到的技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)互利雙贏。

6.強(qiáng)化服務(wù)，推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展

高職院校必須堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨”，發(fā)揮服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的社會(huì)功能，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、技術(shù)咨詢與開發(fā)等途徑，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供全方位、多渠道服務(wù)。只有這樣，高職院校才能為自身的發(fā)展贏得更加廣闊的社會(huì)空間。

三、結(jié)語

總之，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)長期的過程。既要有政府對職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)與統(tǒng)籌，又離不開職業(yè)院校不斷地提高質(zhì)量。

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