許曉鳳

（ 福州大學(xué) 黨委宣傳部，福建 福州 350108 ）

微博背景下校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生人格構(gòu)建的影響

許曉鳳

（ 福州大學(xué) 黨委宣傳部，福建 福州 350108 ）

微博以其草根性以及信息傳播的開放性和自由性，吸引了越來(lái)越多的高校大學(xué)生參與。微博背景下的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生人格構(gòu)建產(chǎn)生了重要影響。加強(qiáng)對(duì)高校微博的管理和研究，及時(shí)地利用微博進(jìn)行信息溝通和有效的輿論引導(dǎo)，成為當(dāng)下校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)重要的議題。

微博； 大學(xué)生； 人格

微博，全稱“微博客”，2006年3月最早由美國(guó)Twitter公司發(fā)明，是一個(gè)不超過(guò)140字的信息發(fā)布分享的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。2007年開始進(jìn)入中國(guó)。2009年 8月，新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測(cè)版，成為門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站。由此，微博正式進(jìn)入中國(guó)網(wǎng)民的視野。2010年，微博人數(shù)逐漸擴(kuò)大；2011年，中國(guó)的微博用戶已經(jīng)超過(guò)三億。[1]

微博的便捷性和資源的豐富性深受年輕人的喜歡。據(jù)萬(wàn)瑞數(shù)據(jù)發(fā)布的《微博媒體特性及用戶使用狀況研究報(bào)告》顯示，微博用戶以年齡在18歲～30歲的年輕用戶為主，占總用戶數(shù)的67%。在高校，微博成為在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活的重要組成部分。與板報(bào)、宣傳欄、講座等傳統(tǒng)校園文化載體相比較而言，微博使傳統(tǒng)意義上的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)生了新的變化。大學(xué)生正處于完善知識(shí)體系、構(gòu)建理想人格的重要成長(zhǎng)時(shí)期。微博背景下的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生理想人格的構(gòu)建有著不可忽視的作用。

一、校園微博網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)文化是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用為標(biāo)志的信息時(shí)代文化。校園網(wǎng)絡(luò)文化是指高校校園內(nèi)與互聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系的一種文化形態(tài)，可以分為物質(zhì)文化、精神文化和制度文化。校園微博網(wǎng)絡(luò)文化則是在網(wǎng)絡(luò)微博技術(shù)下，成長(zhǎng)發(fā)展起來(lái)的一種校園文化新形態(tài)。目前，校園微博網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)出以下趨勢(shì)和特點(diǎn)：

（一）吸引性強(qiáng)，參與面廣

《第30次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2012年6月底，中國(guó)微博用戶數(shù)達(dá)2.74億，中國(guó)網(wǎng)民使用微博的比例已經(jīng)達(dá)50.9%，微博以其信息發(fā)布的便捷性、內(nèi)容的豐富性，以及微博新媒體帶來(lái)的信息傳播新模式，促使大學(xué)生成為微博的忠實(shí)粉絲。數(shù)據(jù)顯示，截至2012年6月底，大專、本科及以上學(xué)歷的網(wǎng)民占21.6%，在網(wǎng)民的職業(yè)調(diào)查中，學(xué)生比例為28.6%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè)群體。手機(jī)微博也繼續(xù)保持著 2011年快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭，并且首次超過(guò)電腦，成為第一大上網(wǎng)終端。截至2012年6月，微博在手機(jī)網(wǎng)民中的使用率提升了5.3個(gè)百分比，達(dá)到43.8%，成為使用率增幅最大的手機(jī)應(yīng)用類型。[2]校園微博網(wǎng)絡(luò)文化以互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)為載體，加速了校園文化的傳播。利用微博的草根化特點(diǎn)，將校園文化推向平民化，使得每位同學(xué)都能切身參與到校園文化的建設(shè)中來(lái)。微博以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)吸引著成千上萬(wàn)學(xué)子，并成為傳播校園文化的重要載體。

（二）信息源的開放性及傳播過(guò)程的不確定性

開放性是網(wǎng)絡(luò)的基本特點(diǎn)。通過(guò)微博，大學(xué)生可以隨時(shí)了解世界各地正在發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的信息。與此同時(shí)，微博使校園文化形成各種文化共享的局面，青年學(xué)子足不出戶就可分享到多元的價(jià)值觀念。但由于青年學(xué)生缺乏監(jiān)督和自我約束，校園微博網(wǎng)絡(luò)文化中也存在大量不良信息，危害大學(xué)生的身心健康。此外，由于微博信息140字的容量限制，使內(nèi)容表達(dá)上容易形成歧義，虛假信息大量增加，且微博轉(zhuǎn)發(fā)的傳播模式，也使信息的傳播過(guò)程更加難以控制。

（三）管理的滯后性及引導(dǎo)的緊迫性

網(wǎng)絡(luò)文化拓展并創(chuàng)新了大學(xué)主流校園文化，改善了傳統(tǒng)校園文化結(jié)構(gòu)。平等自由的網(wǎng)絡(luò)精神，為大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展示自我創(chuàng)造了一個(gè)良好的平臺(tái)。但網(wǎng)絡(luò)普及所帶來(lái)的交往方式的改變和價(jià)值理念的多元性，同時(shí)也給大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，特別是微博網(wǎng)絡(luò)文化的多元性及信息的復(fù)雜性，使校園微博網(wǎng)絡(luò)文化精華與糟粕同在。如果不采取積極有效的措施加以引導(dǎo)和管理，勢(shì)必會(huì)讓心智尚未健全的大學(xué)生受到不良影響。而現(xiàn)實(shí)情況是，國(guó)家相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)尚不健全；多數(shù)地區(qū)的高校對(duì)校園微博網(wǎng)絡(luò)文化總體建設(shè)還沒(méi)有引起高度重視，對(duì)如何正面引導(dǎo)大學(xué)生積極參與校園微博網(wǎng)絡(luò)文化還沒(méi)有行之有效的教育對(duì)策；許多高校網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)管理手段落后。這些都使得高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的管理呈現(xiàn)出明顯的滯后性。

二、校園微博網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生理想人格構(gòu)建的影響

人格素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。塑造健全的人格是大學(xué)生心理健康教育的重要目標(biāo)之一。大學(xué)生求知欲強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)，雖然屬于成年人之列，但是由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)常常略顯膚淺和宏觀，其思想容易受各種社會(huì)思潮的影響，處于人格養(yǎng)成的變動(dòng)期。

在微博網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下，大學(xué)生理想人格被賦予了新的標(biāo)準(zhǔn)：在信息浪潮中，能夠具備信息辨別和解讀能力，養(yǎng)成良好的自我意識(shí)；在虛擬空間中，能夠保持人格尊嚴(yán)和自我尊重，維持和諧友好的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系；在微博網(wǎng)絡(luò)民主氣氛中，關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)的信息文明健康，能積極參與文明社會(huì)的構(gòu)建；在微博網(wǎng)絡(luò)校園生活中，能夠更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，充分利用微博實(shí)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)時(shí)更新，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

大學(xué)生是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體之一。在參與微博網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的過(guò)程中，他們既用自身的行為影響和推動(dòng)了校園微博網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和發(fā)展，又使得自己的思想、行為尤其是人格方面受到了校園微博網(wǎng)絡(luò)文化潛移默化的影響。當(dāng)下，校園微博網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生人格構(gòu)建的正面影響主要有以下幾點(diǎn)：

（一）促進(jìn)大學(xué)生人格的獨(dú)立性發(fā)展

微博使每個(gè)人都成為信息的發(fā)布者和分享者，有利于大學(xué)生個(gè)體獨(dú)立性的培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，有助于塑造大學(xué)生的健康人格。

（二）促進(jìn)大學(xué)生人格的平等性發(fā)展

微博文化強(qiáng)調(diào)平等性。這不僅表現(xiàn)在微博技術(shù)設(shè)計(jì)上的平等，更表現(xiàn)在微博內(nèi)容的分享上。微博文化的平等性，有助于大學(xué)生人格的平等性發(fā)展。

（三）促進(jìn)大學(xué)生人格的開放性發(fā)展

微博開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使大學(xué)生打破了時(shí)空的限制，接觸到大量的信息、多樣的思想、多元的觀念和不同的生活方式，不僅拓寬了學(xué)生的視野，更能打破他們封閉、局限的觀念。在這一過(guò)程中，大學(xué)生常常能突破傳統(tǒng)狹隘的校園生活圈子和過(guò)窄的人際交往局限，為開放人格的形成創(chuàng)造了條件。

但微博網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，對(duì)大學(xué)生人格構(gòu)建也存在負(fù)面影響。首先，大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀尚處于成熟期，易受微博上一些負(fù)面信息的沖擊，對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言未加辨別，便盲目轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，容易形成不良的社會(huì)影響。

三、對(duì)校園微博網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的思考

“文明上網(wǎng)、文明建網(wǎng)、文明網(wǎng)絡(luò)”是社會(huì)的需要，也是高校微博網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。作為社會(huì)和諧文明建設(shè)的重要組成部分，高校必須努力建設(shè)校園微博網(wǎng)絡(luò)文化工程，促進(jìn)大學(xué)生理想人格的構(gòu)建，積極組織實(shí)施“綠色校園網(wǎng)絡(luò)文化”計(jì)劃，努力把校園微博網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)成為系統(tǒng)安全、制度完備、管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、信息健康的“綠色網(wǎng)絡(luò)文化”。

（一）作為高校宣傳部門，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，建立以學(xué)校官方微博為主體的各個(gè)部門的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)涉及校園文化以及大學(xué)生成長(zhǎng)的信息進(jìn)行及時(shí)關(guān)注，并加以及時(shí)有效地引導(dǎo)。2012年9月10日，新浪微博suyhui網(wǎng)友出現(xiàn)“坑爹的學(xué)生證，?；掌磳戝e(cuò)誤”的微博。據(jù)了解，這是某校在校2012新生發(fā)布的一條微博，雖然作為個(gè)人微博轉(zhuǎn)載和評(píng)論數(shù)有限，但是卻受到部分媒體的關(guān)注。從網(wǎng)絡(luò)媒體到傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體，都在微博信息發(fā)出的當(dāng)天對(duì)該微博內(nèi)容進(jìn)行了核實(shí)并給予了跟進(jìn)報(bào)道。而該校官方微博雖然也及時(shí)關(guān)注到該條信息，但由于沒(méi)有建立各個(gè)部門的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，未能及時(shí)進(jìn)行信息發(fā)布，使官方微博在信息溝通中處于弱勢(shì)。因此，官方微博的建立不僅需要發(fā)布學(xué)校各種活動(dòng)的信息，更應(yīng)該及時(shí)關(guān)注微博網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)信息，建立各個(gè)部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搶占微博網(wǎng)絡(luò)的信息主導(dǎo)權(quán)。

（二）利用學(xué)生干部或教師個(gè)人的魅力或科研成果的影響力，推出一批高校微博輿論領(lǐng)袖，提高校園微博網(wǎng)絡(luò)文化的影響力。相較個(gè)人微博，官方微博在信息的權(quán)威性上占有較大的優(yōu)勢(shì)，但由于高校官方微博以組織的形式存在，常常處于居高臨下的宣傳地位，使官方微博在學(xué)生中的影響力的發(fā)揮受到一定的阻礙。因此，推出貼近大學(xué)生生活，與大學(xué)生口吻相似的高校輿論微博領(lǐng)袖，可更好地對(duì)學(xué)生微博信息進(jìn)行有效的溝通和梳理，同時(shí)也能將校園文化輻射到社會(huì)。以福州大學(xué)生命工程研究所建立的“痛經(jīng)不痛”微博為例，解決痛經(jīng)問(wèn)題本是該校生命工程研究所一名博士的研究項(xiàng)目，為了增加影響力，該研究所在新浪微博建立了以該課題為主題的“痛經(jīng)不痛”微博，粉絲數(shù)量每日劇增，在校內(nèi)外形成了巨大的影響力，成為當(dāng)下該校微博網(wǎng)絡(luò)文化的熱議話題，也帶動(dòng)了學(xué)校的科研創(chuàng)新。

（三）要加強(qiáng)校園微博網(wǎng)絡(luò)文化制度建設(shè)，為大學(xué)生健康人格的構(gòu)建提供純凈的校園微博網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。校園微博網(wǎng)絡(luò)文化制度建設(shè)，應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的法律、法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)，教育學(xué)生在虛擬世界中遵紀(jì)守法。高校管理者還應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生人格構(gòu)建的自身特點(diǎn)，制訂網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度，規(guī)范微博網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)師生個(gè)人微博的審查，對(duì)實(shí)行官方認(rèn)證的微博進(jìn)行時(shí)時(shí)監(jiān)控管理，并開展學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員培訓(xùn)，提升校園微博網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)控和管理技能，更加快速有效地防控不良微博網(wǎng)絡(luò)文化的滲透，使大學(xué)生能夠在一個(gè)文明綠色的微博網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

（四）要強(qiáng)化校園其他網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，為大學(xué)生健康人格的構(gòu)建提供精神支柱。雖然微博是時(shí)下最流行的信息發(fā)布和分享平臺(tái)，但高校在微博網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，也應(yīng)注重采用其他手段和方法，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人格構(gòu)建的影響。例如，可以通過(guò)構(gòu)建校園門戶網(wǎng)站，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)勢(shì)媒體，堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)在校園的主導(dǎo)地位，建設(shè)以網(wǎng)絡(luò)集體社區(qū)為核心的虛擬校園，營(yíng)造集體歸屬感。大學(xué)的校園文化應(yīng)該是一種崇尚學(xué)術(shù)、追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)求是并具有批判精神的文化。高校微博網(wǎng)絡(luò)文化作為大學(xué)校園文化建設(shè)的一部分，應(yīng)該成為發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神的新陣地，使青年學(xué)生在校園微博網(wǎng)絡(luò)文化中領(lǐng)悟大學(xué)的真正精髓，完善自我人格。

（五）要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為大學(xué)生健康人格的構(gòu)建提供高素質(zhì)的引領(lǐng)人和塑造者。在高校，教師和行政工作人員隊(duì)伍，特別是輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才、人格的健康發(fā)展起著重要的引領(lǐng)作用。網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)對(duì)高校行政工作人員隊(duì)伍的素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，即必須具備較強(qiáng)的微博信息意識(shí)和良好的媒介素養(yǎng)。高校必須把提高行政工作人員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)作為當(dāng)務(wù)之急，并開展定期的微博網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。同時(shí)，可以組建高校網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員，培養(yǎng)大學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)。此外，要加強(qiáng)任課教師的微博網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)建設(shè)，采取各種有效措施加強(qiáng)任課教師的微博網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微博網(wǎng)絡(luò)文化判斷能力以及微博群參與意識(shí)的培養(yǎng)，以提高教師對(duì)大學(xué)生的教育引領(lǐng)能力。在微博上，教師應(yīng)改變灌輸、強(qiáng)制、片面的傳統(tǒng)教育方式，采用平等的口吻對(duì)大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)心理引導(dǎo)。

作為一種新媒體，微博賦予校園網(wǎng)絡(luò)文化新的內(nèi)涵。高校新聞宣傳者，應(yīng)加強(qiáng)校園微博網(wǎng)絡(luò)文化的管理，努力構(gòu)建和諧文明的校園微博網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對(duì)微博輿論進(jìn)行及時(shí)的信息溝通和有效的輿論引導(dǎo)，為大學(xué)生理想人格的構(gòu)建創(chuàng)造良好的條件。

[1]廖君，李鵬翔.我國(guó)微博用戶已超過(guò)3億 網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到4.85億[N].解放日?qǐng)?bào)，2011-11-22.

[2]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心（CNNIC）.第30次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)道[R].2012-07-19.

The Influence of Campus Network Culture in the Background of Microblog on the Construction of University Students' Personality

XU Xiao-feng
( Propaganda Department of Party Committee, Fuzhou University, Fuzhou, Fujian 350108, China )

More and more university students have been attracted to participate in microblog, which has the characteristics of grassroots and openness and freedom in the dissemination of information. Campus network culture in the background of microblog has great influence on the construction of modern university students' personality.To strengthen the management and research of university microblog and timely use it to communicate and effectively guide public opinion has become one of the important issues in current campus network culture construction.

microblog; university students; personality

（責(zé)任校對(duì) 黎 帥）

G21

A

1673-9639 (2012) 04-0108-04

2012-07-05

許曉鳳，女，福州大學(xué)黨委宣傳部工作人員，教師。

book=4,ebook=91

（責(zé)任編輯 郭玲珍）