王明英

王明英:鄭州鐵路局鄭州電務(wù)段 工程師 450052 鄭州

面對鐵路改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)和新要求，鄭州電務(wù)段職工培訓基地 (以下簡稱基地)作為培訓工作的承載部門之一，立足現(xiàn)場，明確目標，堅持“實際、實效、實用”三項原則，注重師資隊伍建設(shè)、設(shè)備資源建設(shè)、教材建設(shè)、培訓方法和培訓手段建設(shè)，構(gòu)建科學有效的培訓體系，努力建設(shè)一個與鐵路發(fā)展同步、與路局要求同步、與現(xiàn)場培訓需求同步的一流培訓基地，為鐵路發(fā)展培養(yǎng)合格的信號維護人員。

1 強化職教力量，塑造品牌教員

要建設(shè)一個優(yōu)質(zhì)的培訓基地，首先應(yīng)擁有一支高水平的培訓師資隊伍。為此，基地始終堅持公平、公開、公正原則，擇優(yōu)導向，科學甄別，把現(xiàn)場車間文化水平高、專業(yè)技能優(yōu)秀、工作經(jīng)驗豐富的真正人才選入師資隊伍。基地現(xiàn)有專職職教9人，其中高級工程師1人、工程師4人，助理工程師1人、高級技師2人，技師1人。5人具有大學本科學歷，且教員都來自現(xiàn)場，具有較強的業(yè)務(wù)能力和豐富的教學經(jīng)驗，為建設(shè)一流職工培訓基地提供了強有力的組織保證。

1．為了使教師的知識水平與鐵路發(fā)展同步，技能水平與鐵路現(xiàn)場同步，教學能力與現(xiàn)代培訓要求同步，基地有計劃地選派骨干教師參加國家級、局級業(yè)務(wù)培訓，通過學習和鍛煉，提高職教工作者業(yè)務(wù)技能水平和教學水平。

2．為了增強實踐經(jīng)驗，安排教員到生產(chǎn)一線參與現(xiàn)場車間的安全生產(chǎn)及職教管理，使職教人員更加清楚生產(chǎn)崗位對知識、能力、素質(zhì)方面的需求。另外，從生產(chǎn)科室和車間聘請有實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干擔任兼職教師，共同承擔培訓任務(wù)，探討研究培訓重點和難點，取得了團隊共同進步和整體教學水平穩(wěn)步提升的效果，實現(xiàn)了職教隊伍與現(xiàn)場培訓工作的有機統(tǒng)一。通過“引進、培養(yǎng)、聘請”等途徑，建立了一支由職教人員、專業(yè)崗位帶頭人，技術(shù)骨干組成的專、兼職職教隊伍，形成一支具有敬業(yè)和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教學團隊。

3．為了促進職教隊伍的授課質(zhì)量，基地每年都要舉辦專、兼職教師講課比賽，對職教人員加壓和“送電”，選派優(yōu)秀人員參加鐵路局職教系統(tǒng)的技能競賽。對在教學中成績突出，教學水平得到路局及現(xiàn)場學員認可的骨干教員，樹立品牌，并打造各自的精品課程。定期組織開展教員優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教案評比活動，完善師資考核機制，每月逐人集中評定，堅持教考分離，考核結(jié)果與個人收入掛鉤，從而促進了基地的規(guī)范管理，創(chuàng)造了風清氣正的良好氛圍。

經(jīng)過多年的努力，專職教師中有2人取得了高級企業(yè)培訓師資格，3人獲得局優(yōu)秀教師稱號，1人制作的教學課件獲得部一等獎，3人獲局優(yōu)秀獎，每名教員均有自己的品牌課程。

2 加大硬件投入，建設(shè)精品基地

高標準的培訓基地建設(shè)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。鄭州電務(wù)段管內(nèi)設(shè)備制式復雜，種類、型號繁多，先進與落后并存，給職工的培訓工作增加較大難度。為此，段投資500多萬元，加強基地設(shè)備、設(shè)施的建設(shè)。

1．在培訓演練設(shè)備方面，先后建設(shè)了2種類型的計算機聯(lián)鎖;2套6502電氣集中;提速、ZD6、駝峰等3類4組道岔;區(qū)間ZPW-2000A、站內(nèi)25Hz軌道電路;通過、進站、出發(fā)、調(diào)車等各類信號機;大站、智能電源屏等設(shè)備?；灸軌驖M足現(xiàn)場信號工日常培訓和演練所需，所有設(shè)備實行專人管理，基地老師做到一專多能。

2．在培訓規(guī)模方面，教育基地有2個多媒體教室，共可容納160人，2個容納40人的普通教室，同時配備了教學用手提電腦、便攜投影儀等設(shè)備。為適應(yīng)目前電腦教學的需要，還新建1個電腦教室，可供30名學員學習使用。目前基地的教學規(guī)?？晒?00人同時上課。

3．為保障學員學習期間的生活，電務(wù)段先后投資15萬元對餐廳和宿舍進行擴建、補充、完善。食堂設(shè)有大小餐廳4個，可供120人同時用餐。學員宿舍采用公寓化管理，每個房間內(nèi)有電視、空調(diào)和書桌，專人負責宿舍衛(wèi)生和臥具的清洗?；剡€配備有健身器材和娛樂用品，可實現(xiàn)學員在基地內(nèi)基本的學習、生活、娛樂不出院，封閉化的教學使職工得以在最短的時間內(nèi)學習更多的知識。

教育基地達到了規(guī)?；?、規(guī)范化、專業(yè)化的標準，不僅為職工提供了良好的學習場所和條件，而且成為鄭州電務(wù)段校企合作的平臺。經(jīng)過審查評估，基地被鄭州鐵路局命名為“鄭州鐵路局電務(wù)系統(tǒng)專業(yè)培訓基地”，質(zhì)量良好地完成了鄭州局電務(wù)職工技能培訓任務(wù)。此外，還被北京交通大學授予“北京交通大學生產(chǎn)實習基地”稱號。自2009年，基地先后2次承辦全國職業(yè)技能大賽電務(wù)系統(tǒng)的比賽;每年接待2批北京交通大學自動化專業(yè)學生實習;還先后接待了烏魯木齊鐵路局電務(wù)系統(tǒng)和烏魯木齊電務(wù)段職工電氣化知識的學習交流。

3 搭建交流平臺，充實培訓教材

近年來，雖然各類培訓教材層出不窮，但在發(fā)揮職工主觀能動性方面還有欠缺。因此，基地根據(jù)職工的不同層次，分別提供不同的交流平臺，鼓勵職工自覺學習，相互借鑒，提高技能。

1．為給全段干部職工搭建一個相互交流、互相學習、共同提高的平臺，基地抽出專人創(chuàng)辦了《電務(wù)設(shè)備管理與維護》雜志，每年編發(fā)4期，廣泛收集職工在電務(wù)設(shè)備管理維護方面的心得體會和經(jīng)驗竅門。該雜志內(nèi)容適用性強、通俗易懂，受到了干部職工的普遍歡迎。同時以該雜志為媒介，加強同《鐵道通信信號》和《鄭鐵電務(wù)通訊》雜志的聯(lián)絡(luò)。2009～2011年，鄭州電務(wù)段職工在《鐵道通信信號》上發(fā)表文章43篇，在《鄭鐵電務(wù)通訊》上發(fā)表文章93篇，為職工成長成才搭建了很好的平臺。

2．為了提煉和推廣職工的絕招絕活、方法技巧，結(jié)合TNPM管理理念，基地推行單點課教學活動。組織各車間、班組職工結(jié)合自己的工作實際，將自己特長的技能編寫成簡易的教案，在班組范圍內(nèi)進行教學，同時對教案進行充實完善，以此促進職工在編寫、教學和完善的過程中，對業(yè)務(wù)知識進一步的學習和研究?；孛磕晔占瘑吸c課教案，組織評比，對優(yōu)秀教案給予獎勵，同時編寫《優(yōu)秀單點課教案匯編》。

3．為了克服購置教材針對性不強的弊端，基地還組織技術(shù)人員，特別是專職教員進行培訓教材和教學課件的開發(fā)。制定相應(yīng)的管理辦法，采取下課題任務(wù)、撥付開發(fā)經(jīng)費、組織評比表彰等措施。近3年來，共開發(fā)了《EI32-JD型計算機聯(lián)鎖系統(tǒng)維護與故障處理》、《現(xiàn)場信號工應(yīng)知應(yīng)會》、《車載信號工應(yīng)知應(yīng)會》、《調(diào)度集中知識問答》、《列車控制系統(tǒng)知識問答》等教材5類，且均被鄭州鐵路局確定為局內(nèi)學習資料。2009年至今，組織全段各車間、班組和教育科共制作多媒體教學課件94個，并聘請路局有關(guān)專家進行了評審，有52個優(yōu)秀課件脫穎而出，受到獎勵。

4 豐富培訓方式，提升培訓質(zhì)量

由于職工的文化水平高低不一，業(yè)務(wù)技能參差不齊，造成學習能力各有差異，學習內(nèi)容互不相同，為此基地從2個方面入手，采取措施解決。

1．廣泛征集培訓需求，由職工根據(jù)自己業(yè)務(wù)的短板進行申報，基地按不同的知識內(nèi)容組織不同的培訓班。近年來，基地在年度周期培訓中，全部按照單項設(shè)備組班培訓。例如:ZD6道岔培訓班、提速道岔培訓班、25Hz軌道電路培訓班等，職工每年參加一個項目，解決一個欠缺內(nèi)容，日積月累就能達到全面提高的目的。

2．摸清職工能力現(xiàn)狀，將能力水平相近的職工組織到同一個培訓班，采取適合的培訓方式。例如針對業(yè)務(wù)能力較好、學習能力較強的職工，組織骨干培訓班，深講理論，注重故障處理演練，將教師引導與學員研究探討相結(jié)合;對于文化基礎(chǔ)不扎實、工作經(jīng)驗不足的職工，組織補強培訓班，采取淺講理論，重標準化作業(yè)演練，教師示范、學員操作、多次重復的方式學習。

在組織培訓過程中，充分利用教育基地演練設(shè)備資源，各類培訓班均以實作演練為主，在時間分配上，實作要占到70%以上，學員可以在實物上進行演練，有效地解決了職工眼高手低、動手能力差的毛病。在理論培訓中，還積極采用電化教學、多媒體教學、模擬教學等手段，增強培訓的直觀性和生動性。

5 小結(jié)

鐵路的發(fā)展離不開高素質(zhì)的職工隊伍。鄭州電務(wù)段從加強教育基地建設(shè)入手，改善培訓條件，加強培訓管理，針對現(xiàn)場實際，按需施教，有效地推進了電務(wù)技能人才隊伍建設(shè)，實現(xiàn)職工的自身職業(yè)能力與崗位能力標準的零距離。