□ 付小康（黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150025）

體育教育作為高職人才培養(yǎng)的重要組成部分，體育課程改革的廣泛開展，高職院校體育教育者提出要轉(zhuǎn)變教育理念，改變原有的課程內(nèi)容，增加與未來職業(yè)群緊密相連的體育項(xiàng)目和素質(zhì)練習(xí)，用以培養(yǎng)出具有強(qiáng)健的體魄、身心素質(zhì)適應(yīng)未來職業(yè)需要的應(yīng)用型專業(yè)人才。

1、實(shí)用性體育課程建設(shè)

1.1、明確教學(xué)指導(dǎo)思想，構(gòu)建具有高職特色的體育課程體系

在體育教學(xué)過程中，“以健康第一”為宗旨，要求學(xué)生熟練掌握一到兩項(xiàng)體育運(yùn)動項(xiàng)目的基本練習(xí)方法和練習(xí)手段，掌握發(fā)展一般身體素質(zhì)的鍛煉方法，了解體育運(yùn)動基本知識，養(yǎng)成良好的運(yùn)動健身習(xí)慣；在此基礎(chǔ)上，根據(jù)所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)體育能力，掌握職業(yè)體能的鍛煉方法，了解職業(yè)疾病種類及預(yù)防方法。拓展學(xué)生潛能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、磨練意志、陶冶情操、完善人格、增強(qiáng)自信，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生具備一定的抗挫折能力和良好的社會適應(yīng)能力，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。把實(shí)用性體育課程融入到體育教學(xué)當(dāng)中，為培養(yǎng)全面的高技能型人才打好身體基礎(chǔ)，構(gòu)建具有高職特色的體育課程體系。

1.2、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

隨著現(xiàn)代高職體育教育的發(fā)展，體育教師在體育新知識、新信息、新技能方面和體育教學(xué)改革對教師的要求出現(xiàn)了差距，因此高職體育教師自身素質(zhì)的提高勢在必行。首先學(xué)校要加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)工作，使教師在多種形式的培訓(xùn)中了解、掌握實(shí)用性體育知識，掌握新的教學(xué)方法；加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，隨著現(xiàn)代社會高速發(fā)展，體育教育信息化已經(jīng)成為信息時代發(fā)展的必然趨勢,高職體育教師應(yīng)培養(yǎng)和提高自身掌握、處理信息的能力。教師要了解具體專業(yè)崗位的技術(shù)特點(diǎn)，這樣才能在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的未來職業(yè)特點(diǎn)，選擇實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容來定向培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，使實(shí)用性體育教學(xué)達(dá)到良好的效果；

1.3、修訂教學(xué)大綱制定教學(xué)計劃

根據(jù)黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)發(fā)展需要，緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃，來修訂體育教學(xué)大綱，大綱修訂應(yīng)以“健康第一”為要義，以實(shí)用性體育教學(xué)為切入點(diǎn)，增加崗位體能練習(xí)內(nèi)容、拓展內(nèi)容來提高學(xué)生崗位體能素質(zhì)和拓展職業(yè)身心素質(zhì)。教學(xué)計劃的制定要體現(xiàn)出體育教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)方案相結(jié)合的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)院的實(shí)際教學(xué)情況計劃分兩個部分，第一部分主要發(fā)展學(xué)生的體育基本素質(zhì)，要求掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動基本技能和與之相應(yīng)的身體素質(zhì)，了解體育基本理論知識，培養(yǎng)終身鍛煉的體育習(xí)慣第二階段以培養(yǎng)職業(yè)體能素質(zhì)、職業(yè)身心素質(zhì)為主，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，針對不同的專業(yè)群開展與之相適應(yīng)的崗位體能素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，提高學(xué)生的崗位體能素質(zhì)，了解崗位體能素質(zhì)的鍛煉方法；針對不同的專業(yè)群開展與之相適應(yīng)的拓展訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)身心素質(zhì)。

1.4、設(shè)置課程模式

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)模式以2+1為主，根據(jù)學(xué)院的主體教學(xué)模式，我們把體育教學(xué)劃分為四部分。第一部分是選項(xiàng)課教學(xué)模式，這部分在第1、2學(xué)期執(zhí)行。按照學(xué)生的性別、運(yùn)動興趣選擇不同的運(yùn)動項(xiàng)目，這部分的主要課程內(nèi)容是運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和普通身體素質(zhì)的鍛煉；第二部分是實(shí)用型體育課程內(nèi)容，采用輪訓(xùn)的模式，這部分在第3學(xué)期執(zhí)行。本部分我們按照相近專業(yè)進(jìn)行實(shí)用性體育教學(xué)，內(nèi)容選擇與崗位相關(guān)的職業(yè)特殊體能培訓(xùn)項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目，本部分學(xué)習(xí)要求學(xué)生重在體驗(yàn)，掌握一定的職業(yè)體能訓(xùn)練方法，了解相關(guān)的職業(yè)疾病的預(yù)防措施；體驗(yàn)拓展項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、社會融入能力、領(lǐng)導(dǎo)力和培養(yǎng)頑強(qiáng)的拼搏精神；第三部分是體育選修課程，這部分教學(xué)的主要目的是進(jìn)一步滿足學(xué)生運(yùn)動興趣，提高運(yùn)動技術(shù)水平、發(fā)展個人運(yùn)動能力；第四部分是課外體育活動。圍繞教學(xué)大綱有目的、有計劃、有組織的將陽光體育活動、運(yùn)動訓(xùn)練、體育俱樂部、體育社團(tuán)納入到體育課程體系。加強(qiáng)運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練，以高水平的運(yùn)動隊(duì)伍激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高運(yùn)動技能水平，把體育教育貫穿于高職教育過程當(dāng)中。

2、結(jié)束語

我國高職教育的人才培養(yǎng)方向是高技術(shù)應(yīng)用型人才，圍繞人才培養(yǎng)規(guī)劃，以“健康第一”為宗旨，依托專業(yè)開發(fā)實(shí)用性體育課程，建立新的體育課程體系，將體育教育與職業(yè)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，把實(shí)用性體育課程融入到高職體育教育中，讓學(xué)生了解職業(yè)體能需求、拓展職業(yè)身心素質(zhì)，為學(xué)生“畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即上崗”做好身體素質(zhì)和心理素質(zhì)支撐，適應(yīng)了現(xiàn)代社會對高職學(xué)生從業(yè)高技術(shù)、高素質(zhì)的要求，豐富了高職體育教育的作用，實(shí)用性體育教育不僅是高職體育教育的補(bǔ)充，還將對高職人才的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

[1]翁慧根.體育教育改革與探索.浙江大學(xué)出版社,2005.9.

[2]吳慧倩.突出職業(yè)特色是高職體育教學(xué)改革的核心.南京體育學(xué)院學(xué)報,2009.8.

[3]房慶華.基于職業(yè)體能特色的高職體育課程體系的構(gòu)建.徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2011.3.