□ 唐智明（南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 江蘇 南通 226007）

2011年至2015年是我國第十二個五年計(jì)劃實(shí)施時期，是深刻認(rèn)識一切并能夠準(zhǔn)確把握形勢變化的關(guān)鍵時期。高校高水平運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展戰(zhàn)略是“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，1987年開始原國家教委確立了第一批招收高水平運(yùn)動員的學(xué)校，有51所學(xué)校作為試點(diǎn)招生學(xué)校，各學(xué)校按照《關(guān)于普通高校試行招生高水平運(yùn)動員工作的通知》規(guī)定的如何招生、招生的對象是什么樣的標(biāo)準(zhǔn)、以及課程安排及教學(xué)的管理進(jìn)行開展，這是高校首次招收高水平運(yùn)動員，是我國通過高等教育培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的重要舉措，從此也為高校高水平運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)拉開了盛大的帷幕。十二五期間我國高水平運(yùn)動隊(duì)?wèi)?zhàn)略目標(biāo)的完成，需要對目標(biāo)定位、教練員隊(duì)伍和經(jīng)費(fèi)投入等方面探討其不足之處，并進(jìn)行合理的規(guī)劃。

1、我國高校高水平運(yùn)動隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著時間的推移，在各部門的不斷探索與實(shí)踐下，1995年國家教委經(jīng)過慎重商討，大膽提出了獨(dú)立組隊(duì)參加世界大學(xué)生運(yùn)動會，并且獨(dú)辟蹊徑要求重點(diǎn)開展田徑、籃球等項(xiàng)目，確立了53所高校作為重點(diǎn)項(xiàng)目的的試點(diǎn)學(xué)校。在1997年8月第20屆世界大學(xué)生運(yùn)動會上沒有實(shí)現(xiàn)國家教委獨(dú)立組隊(duì)的參賽目標(biāo)。

這一次的結(jié)果雖然沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但是從另一個層面上激發(fā)了高校高水平運(yùn)動員的發(fā)展和建設(shè)。這時高校高水平運(yùn)動員的訓(xùn)練和培養(yǎng)才正式步入正軌，進(jìn)入高速發(fā)展的時期。20年的成長與發(fā)展，到2006年為止招收高水平的高校已達(dá)235所，高校高水平運(yùn)動隊(duì)也取得了一系列驕人成績，最突出的還是在世界大學(xué)生運(yùn)動會上取得的很好成績：1997年-2009年，獎牌總數(shù)分別是26枚、25枚、103枚、81枚、46枚、80枚、58枚。

這種高校培養(yǎng)體育運(yùn)動人才的訓(xùn)練培養(yǎng)模式已經(jīng)成為我們國家運(yùn)動訓(xùn)練體制的一種重要的方式與手段。近幾年在國際、國內(nèi)的賽場上出現(xiàn)了一些高校培養(yǎng)的高水平運(yùn)動員，有些甚至能夠摘金奪銀，比如有清華大學(xué)的胡凱、王穎等。他們的文化背景證明了我國高校高水平的運(yùn)動員具有一定的實(shí)力，為高校高水平元動員的培養(yǎng)起到了激勵作用。2008奧運(yùn)會、深圳世界大學(xué)生運(yùn)動會的成功舉辦使我國的體育事業(yè)和人民的運(yùn)動熱情得到了空前的發(fā)展。

高校高水平運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展和培養(yǎng)在新的時期——“十二五”期間面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國家體育總局局長劉鵬在2009年全國體育局長會議上的工作報告提出，要“從國家層面研究制定體教結(jié)合的相關(guān)政策，建立體教結(jié)合督導(dǎo)制度”。國家對高校的高水平運(yùn)動員的重視會加快我們國家有體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的步伐。高校辦高水平運(yùn)動隊(duì)符合競技體育人才培養(yǎng)的總趨勢，開辟了我國體育后備人才培養(yǎng)的新途徑，改變了我國長期以來單一的體育系統(tǒng)培養(yǎng)競技體育人才的狀況。國家體育總局在《2001-2010年體育改革與發(fā)展綱要》中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)運(yùn)動隊(duì)院校化進(jìn)程，使教學(xué)、訓(xùn)練、科研一體化。加快普通高校課余訓(xùn)練工作改革的步伐，探索一條適應(yīng)培養(yǎng)高校優(yōu)秀運(yùn)動員的新途徑，建立高校高水平運(yùn)動隊(duì)科學(xué)有效的管理模式，高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展已成為高校體育工作的重要任務(wù)之一。

2、影響我國高校高水平運(yùn)動隊(duì)?wèi)?zhàn)備目標(biāo)完成的因素

2.1、目標(biāo)定位不合理

我國高校高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)的是培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才,目標(biāo)是完成世界大學(xué)生運(yùn)動會及國際、國內(nèi)重大體育比賽參賽任務(wù),為國家奧運(yùn)爭光計(jì)劃和競技體育可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。2008年北京奧運(yùn)會更是取得了舉世矚目的成就,成為中國體育史上最輝煌的一頁,但取得優(yōu)異成績的國隊(duì)隊(duì)員中真正從高校高水平運(yùn)動隊(duì)中生產(chǎn)的幾乎沒有。雖然每屆全國大學(xué)生運(yùn)動會都有多項(xiàng)紀(jì)錄被打破,水平在不斷提升,但如果與全運(yùn)會紀(jì)錄、世界紀(jì)錄相比，就不難看出，高校高水平隊(duì)為國家培養(yǎng)的優(yōu)秀的高水平運(yùn)動員不多。

2.2、高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)本質(zhì)認(rèn)識不足

1982年清華大學(xué)赴美進(jìn)行過一次考察，探究為什么國際上的很多重要賽事金牌的得主很多是美國的大學(xué)生或者畢業(yè)生，美國的高水平運(yùn)動員都在不同的普通院校，在美國跟本就沒有專門的院校來專門負(fù)責(zé)高水平運(yùn)動員。這些大學(xué)生的競技水平完全代表美國競技體育的水平。高水平運(yùn)動隊(duì)就是培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才。而實(shí)際上現(xiàn)在的高校高水平運(yùn)動隊(duì)在招收了很多優(yōu)秀運(yùn)動員后放松了對其競技能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練要求也不高，再加上運(yùn)動員本身的松懈，認(rèn)為作為高水平運(yùn)動員只是進(jìn)入高校的跳板，運(yùn)動成績大幅度下滑。雖然有許多高校運(yùn)動員取得了好的成績，但是相對而言我國高校高水平運(yùn)動隊(duì)的成材率偏低。

2.3、高水平運(yùn)動隊(duì)的經(jīng)費(fèi)不足

我國高校的高水平運(yùn)動員招生形式有三種：有的高校想組建一支自己的高水平隊(duì)伍就會獨(dú)立招生。從招生到訓(xùn)練及比賽所用的費(fèi)用由高校負(fù)擔(dān)；高校與省市的體校聯(lián)系，省隊(duì)校辦形式,體育局部門將運(yùn)動員的編制與經(jīng)費(fèi)直接撥給高校進(jìn)行共同培養(yǎng)；運(yùn)動員掛靠在高校的情況也是近幾年屢見不鮮的形式。在我國大部分高校高水平運(yùn)動隊(duì)的經(jīng)費(fèi)主要是來自學(xué)校撥款，每年都會有一個預(yù)算額度主要用于比賽的訓(xùn)練補(bǔ)貼、體育活動的經(jīng)費(fèi)、還有一些競賽的獎勵和場館器材的使用和維修的費(fèi)用。花銷的往往比預(yù)算的額度大好多，導(dǎo)致了本來計(jì)劃好的?？顚Ｓ脜s出現(xiàn)了嚴(yán)重不足，直接影響了高水平運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展。

2.4、教練員隊(duì)伍有待加強(qiáng)

我國高校的高水平運(yùn)動員的帶隊(duì)教練并不是像美國一樣高薪聘請的高學(xué)歷的且有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和競技體育經(jīng)歷的，他們大多畢業(yè)于體育院校的不同專業(yè)，他們平時的主要工作是基本的體育教學(xué)，對于高水平運(yùn)動員的訓(xùn)練和管理沒有系統(tǒng)全面的理解和認(rèn)識，專業(yè)范圍較窄，對當(dāng)前國內(nèi)外先進(jìn)的訓(xùn)練理念和體育科學(xué)研究成果一時難以吸收，而且?guī)ш?duì)經(jīng)歷、自身運(yùn)動實(shí)踐和工作條件有限，在日常訓(xùn)練內(nèi)容安排、臨場比賽指導(dǎo)與高水平運(yùn)動隊(duì)管理、運(yùn)動員損傷與疲勞恢復(fù)等方面所掌握的理論知識深度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，而又無法進(jìn)一步的提高，制約了高水平運(yùn)動隊(duì)向更高的水平發(fā)展。

3、十二五”期間我國高校高水平運(yùn)動隊(duì)?wèi)?zhàn)略目標(biāo)的構(gòu)建

3.1、科學(xué)合理的定位是戰(zhàn)略目標(biāo)完成的前提

普通高校高水平運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)和目標(biāo)定位與國家體育總局提出的目標(biāo)存在著偏差。明確運(yùn)動隊(duì)的培養(yǎng)目標(biāo)，要對高水平運(yùn)動員科學(xué)培養(yǎng)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，才能提高運(yùn)動員質(zhì)量。在現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)略中，管理層要明確高水平運(yùn)動員的發(fā)展方向、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)模、發(fā)展速度以及要達(dá)到的運(yùn)動水平或成績標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)國家的教育方針、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教育科學(xué)和管理科學(xué)的理論、學(xué)校的主客觀條件以及對未來情況的預(yù)測等進(jìn)行制定。只有對運(yùn)動隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的定位，高校高水平運(yùn)動隊(duì)才有存在的基礎(chǔ)和存在的現(xiàn)實(shí)意義，也才能夠發(fā)展下去。

3.2、教練員隊(duì)伍是戰(zhàn)略目標(biāo)完成的關(guān)鍵

提高高校教練員的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教練員的專職專用，相關(guān)部門要適時組織培訓(xùn)活動，提高教練員的整體運(yùn)動素質(zhì)和現(xiàn)代的訓(xùn)練理念，有條件的高?？梢詫ν夤_招聘，聘請優(yōu)秀的教練員，加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的實(shí)力，了解國內(nèi)外的其他教練員的訓(xùn)練方法，對先進(jìn)的典型進(jìn)行研究，只有這樣才能適應(yīng)高校高水平運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)和現(xiàn)代運(yùn)動訓(xùn)練的需要，才能在能在“十二五”的期間有更好的突破。

3.3、相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入是戰(zhàn)略目標(biāo)完成的保障

高校應(yīng)加大對高水平運(yùn)動隊(duì)的經(jīng)費(fèi)投入，充足的訓(xùn)練、比賽與高水平運(yùn)動隊(duì)日常維護(hù)經(jīng)費(fèi)是辦好高校高水平運(yùn)動隊(duì)的首要條件?？梢远嗲赖囊M(jìn)合作項(xiàng)目，對高水平運(yùn)動隊(duì)有相應(yīng)的資金贊助，制定比賽和訓(xùn)練的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，確保運(yùn)動隊(duì)的比賽和訓(xùn)練的正常運(yùn)行。還可以為高水平運(yùn)動員設(shè)立對應(yīng)的獎學(xué)金，這樣能激發(fā)運(yùn)動員的訓(xùn)練積極性。還可以將高校高水平運(yùn)動隊(duì)推向市場，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)多元化，提高自我發(fā)展和自我造血功能。

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