山東理工大學(xué) 王 婷

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是一個(gè)涉及面非常廣、影響面非常大的工作，它既關(guān)系到畢業(yè)生本人、畢業(yè)生家長、用人單位、畢業(yè)生所在學(xué)校的切身利益，又會(huì)影響到學(xué)校的發(fā)展、企業(yè)的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定、和諧等。

越來越多的畢業(yè)生頻繁跳槽并以這種現(xiàn)象為代表出現(xiàn)了一系列在擇業(yè)、就業(yè)中不守誠信的行為，有人謂之大學(xué)生缺乏“企業(yè)忠誠”。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)既給企業(yè)造成了損失，又給學(xué)校帶來了很大的負(fù)面效應(yīng)。

一、大學(xué)畢業(yè)生缺失“企業(yè)忠誠”的幾種表現(xiàn)形式

當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中暴露的問題主要便現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)跳槽過于頻繁。很多畢業(yè)生就業(yè)后，還沒過試用期就通過各種方式跳槽，用人企業(yè)不得不為填補(bǔ)空缺而打亂原來的計(jì)劃。這種現(xiàn)象給企業(yè)帶來的損失是不言而喻的。另外，很多畢業(yè)生在沒有經(jīng)過深刻的思考的情況下，只是膚淺的為了跳槽而跳槽，也不利于他們的發(fā)展。

(二)擇業(yè)時(shí)腳踏雙舟。在畢業(yè)生擇業(yè)過程中，為了找到工作而同時(shí)不錯(cuò)過更好的機(jī)會(huì)，就會(huì)不負(fù)責(zé)任的與多家單位簽約。從而導(dǎo)致用人單位遭受損失，并在以后的人員招聘中對某個(gè)高校的畢業(yè)生產(chǎn)生先入為主的成見，影響高校畢業(yè)生就業(yè)工作的連貫性和持續(xù)性，還會(huì)增加企業(yè)在招聘人才時(shí)的成本和風(fēng)險(xiǎn)。

(三)不能腳踏實(shí)地，實(shí)際工作中推諉扯皮。畢業(yè)生對自己的期望值過高，現(xiàn)實(shí)中，卻只能先去一些沒有多少技術(shù)含量的部門去實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期的壓力下，部分畢業(yè)生就不能承受工作中的壓力和巨大的心理落差，而產(chǎn)生懈怠心理，在自己工作崗位上態(tài)度消極，給用人單位留下很壞的印象，導(dǎo)致被用人單位辭退或不委以重任。

(四)對企業(yè)持否定態(tài)度，不能真正熱愛自己工作的單位。畢業(yè)生就業(yè)之后，覺得對工作崗位不喜歡。往往把自己的感情帶入到工作中，對自己工作的企業(yè)沒有信心，習(xí)慣于把自己的工作與自己理想中的工作相比較。

應(yīng)該看到，畢業(yè)生“頻繁跳槽”現(xiàn)象已經(jīng)造成了嚴(yán)重的后果。一些用人單位想方設(shè)法地限制違約或者轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)。有的企業(yè)在與畢業(yè)生簽協(xié)議的時(shí)候，寫明了前三個(gè)月畢業(yè)生只是實(shí)習(xí)生，跟打零工的一樣按小時(shí)算工錢，單位的一切福利待遇你在實(shí)習(xí)期間都沒有機(jī)會(huì)享受，而且在實(shí)習(xí)期間，公司還要再淘汰一定數(shù)目的畢業(yè)生。不誠信的違約行為正在惡化大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境，說到底大學(xué)生自己給自己制造就業(yè)障礙。

二、造成這種現(xiàn)象的原因

現(xiàn)在之所以出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生缺乏“企業(yè)忠誠”這一現(xiàn)象，既有個(gè)別大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)的原因，也有用人單位管理不當(dāng)?shù)脑?，同時(shí)學(xué)校在對大學(xué)生的教育上也有進(jìn)一步改善的空間，社會(huì)大環(huán)境的凈化也是一個(gè)亟待解決的重要方面。不管怎么說，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是多方面的，具體來說可以分為以下幾點(diǎn)：

(一)部分大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人素質(zhì)偏低、誠信意識(shí)不強(qiáng)、缺乏正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

高校的大規(guī)模擴(kuò)招，在一定程度上影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。部分高校忽視對大學(xué)生的思想道德素質(zhì)的教育，加之學(xué)生本身又不注意加強(qiáng)對世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的學(xué)習(xí)，以至于在踏入社會(huì)以后缺乏一定的行為準(zhǔn)則，無視社會(huì)基本道德的存在，造成了惡劣的影響。

(二)一些用人單位管理不當(dāng)，激勵(lì)制度不合理，沒有健康的企業(yè)文化，不能形成干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，無法給畢業(yè)生創(chuàng)造干事業(yè)的土壤，使畢業(yè)生在心理上沒有歸屬感。

1.不能做到量才而用，使大學(xué)畢業(yè)生時(shí)刻在為將來的發(fā)展而擔(dān)憂。用人單位對如何使用畢業(yè)生沒有任何規(guī)劃，大學(xué)生很大程度上被當(dāng)成了企業(yè)用于宣傳的“花瓶”。他們一到企業(yè)后就直接進(jìn)車間，進(jìn)車間后和普通勞動(dòng)力一樣的被使用，他們的建議得不到重視。

2.畢業(yè)生的所得不足以體現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值，長時(shí)期的低工資扼殺了畢業(yè)生對企業(yè)的忠誠。當(dāng)今大學(xué)教育的成本越來越高，大學(xué)生希望學(xué)有所成之后能得到不錯(cuò)的待遇。而許多企業(yè)認(rèn)為當(dāng)初招人進(jìn)來時(shí)的低薪酬可以讓這些所謂“沒有工作經(jīng)驗(yàn)”的年輕人永遠(yuǎn)的干下去。

3.“棒打出頭鳥”讓很多大學(xué)畢業(yè)生喪失信心。在一些家族企業(yè)里，管理人員大多是“本家”，他們之間既關(guān)系曖昧又相互勾心斗角，作為局外人且又是新手，難免會(huì)被交付一些棘手的事情，不得罪這個(gè)就得罪那個(gè)，誰干得事多誰的麻煩就大，責(zé)任不清不明，干好了功是別人的，干不好責(zé)任是自己的，職務(wù)的升降不是以業(yè)績?yōu)橹饕笜?biāo)而是以家族關(guān)系的遠(yuǎn)近為主要根據(jù)，很多大學(xué)畢業(yè)生的能力和付出在這里得不到體現(xiàn)，經(jīng)歷了數(shù)次無奈和委屈之后，有苦無處訴的他們寧愿背負(fù)“不忠”的罪名辭職走人。

(三)整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的變化對大學(xué)生造成的負(fù)面影響是不容忽視的。

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制所帶來的新觀念、新文化的沖擊影響了大學(xué)生的價(jià)值觀。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益的多樣化、社會(huì)生活方式的多樣化、社會(huì)組織形式的多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化趨勢日趨明顯；隨著我國加入世界貿(mào)易組織，西方的文化、價(jià)值觀念也就越來越多地滲透到大學(xué)生的思想意識(shí)當(dāng)中，使他們的思想觀念、思維方式和價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。

三、當(dāng)今形勢下的對策

21世紀(jì)的教育明顯地體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展的趨勢。思想體系的多元化，價(jià)值觀念的多樣化，對傳統(tǒng)的教育管理機(jī)制構(gòu)成了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在一種平等和民主的社會(huì)思潮下，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，誠信教育、道德教育在高校教育中越來越占據(jù)了重要的位置，對于高校畢業(yè)生的成長起到了越來越重要的作用。因此，我認(rèn)為要減少大學(xué)生缺乏“企業(yè)忠誠”的現(xiàn)象，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

(一)要堅(jiān)持德智體美共同發(fā)展，德育為首。在大學(xué)教育中，德育是首位，德育是基礎(chǔ)，注意發(fā)揮德育在高等教育中舉足輕重的作用。

在大學(xué)教育中，德育是首位，德育是基礎(chǔ)，注意發(fā)揮德育在高等教育中舉足輕重的作用。

1.教師要提高對德育工作的認(rèn)識(shí)。把教書和育人這兩個(gè)功能結(jié)合在一起，做到“為學(xué)、為師、為人”的統(tǒng)一，把對學(xué)生的德育工作當(dāng)作一項(xiàng)政治任務(wù)來做，把對學(xué)生的德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，使德育工作成為與日常教學(xué)并重的工作，努力培養(yǎng)學(xué)生愛老師、愛民族、愛社會(huì)的高尚情操。

2.重視大學(xué)生思想教育課的授課質(zhì)量，把課堂教育與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，積極探索新時(shí)代大學(xué)生思想工作的新思路；發(fā)揮團(tuán)委的思想教育作用，積極引導(dǎo)學(xué)生在日常工作中好的思想品質(zhì)的養(yǎng)成；提升教師個(gè)人的誠信素養(yǎng)、教育價(jià)值觀和職業(yè)道德，將德育教育情感化、人情化、人性化；加強(qiáng)高校內(nèi)部管理，在具體執(zhí)行各種規(guī)章制度的過程中嚴(yán)格遵守公正和誠信，在潛移默化中完成對大學(xué)生道德意識(shí)、誠信意識(shí)的熏陶，使高校成為道德傳承的基地，成為“首善之區(qū)”，從教育理念上接納德育，發(fā)揮其道德示范作用。

3.提高廣大大學(xué)生對德育工作的重視程度，受應(yīng)試教育的影響，部分大學(xué)生平時(shí)對于思想教育課毫不關(guān)心。教育學(xué)生通過個(gè)人誠實(shí)勞動(dòng)獲得有用的知識(shí)，反對考試作弊、抄襲、剽竊等自欺欺人的不道德行為。還要著重培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)道德，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和未來的職業(yè)進(jìn)行職業(yè)道德教育。學(xué)校提供平臺(tái)開展有關(guān)道德和誠信等問題的演講與討論；創(chuàng)造人際互動(dòng)的環(huán)境；培養(yǎng)道德推理能力；培養(yǎng)大學(xué)生的道德自律能力；拓展道德實(shí)踐的空間，真正使德育工作有舞臺(tái)、有市場、有人氣，提高當(dāng)代大學(xué)生的道德水平。

（二）加強(qiáng)與企業(yè)、社會(huì)的聯(lián)合，多管齊下，多渠道建立學(xué)生誠信資料；同時(shí)對企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督，維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益。

有的高校已經(jīng)為在校生建立了誠信檔案，而作者認(rèn)為可以進(jìn)一步為每個(gè)大學(xué)生建立道德檔案，將大學(xué)生在校期間包括誠信在內(nèi)的道德表現(xiàn)一并記錄檔案，作為日后畢業(yè)生推薦材料中的一部分。同時(shí)，與企業(yè)之間建立暢通的信息通道。高校還可以嘗試用社會(huì)化的思路去激勵(lì)高校的誠信建設(shè)，定期把一些違反道德的大學(xué)生名單向社會(huì)公布，同時(shí)注意與已就業(yè)校友及其他各方面的聯(lián)系，及時(shí)把一些缺乏誠信、侵犯畢業(yè)生合法權(quán)益的單位在校內(nèi)公布，通過這樣的雙向監(jiān)督確保畢業(yè)生和用人單位提高誠信意識(shí)。高校還應(yīng)該充分利用青年志愿者這一良好載體，在校內(nèi)外大力宣傳誠信意識(shí)，爭取喚醒全社會(huì)的誠信觀念，為高校的德育工作以及誠信教育提供一個(gè)好的社會(huì)氛圍。

誠信是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分，在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，誠信面臨著巨大的挑戰(zhàn)。但是，無論對于大學(xué)生還是對于一個(gè)企業(yè)，誠信都是其存在的基礎(chǔ)。誠信是一個(gè)人最基本的道德，誠信是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的基石，相信在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的大背景下，在建設(shè)和諧社會(huì)的東風(fēng)下，在高校和社會(huì)各界的共同努力下，各種不誠信、不道德的行為最終將離我們遠(yuǎn)去。

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