陳 麗

(南通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，江蘇南通226019)

高校學(xué)生黨員后續(xù)教育與管理研究

陳 麗

(南通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，江蘇南通226019)

學(xué)生黨員的后續(xù)教育與管理雖然是高校黨建工作的重要組成部分，但卻缺乏長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性、規(guī)范性與整體性。為永葆學(xué)生黨員的先進(jìn)性，充分發(fā)揮模范和表率作用，可以從內(nèi)容上、方法上、載體上創(chuàng)新黨員教育機(jī)制，從制度上、責(zé)任上、組織上健全黨員管理機(jī)制，從細(xì)則上、激勵(lì)上、監(jiān)督上完善黨員考核機(jī)制，從專業(yè)上、能力上、組成上提高黨建隊(duì)伍素養(yǎng)等方面入手，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生黨員的后續(xù)教育與管理工作。

高校;學(xué)生黨員;后續(xù)教育;管理

大學(xué)生黨員作為高校學(xué)生中的先進(jìn)分子，是黨員隊(duì)伍中的高素質(zhì)群體，是黨的事業(yè)的后備力量和生力軍。隨著高等教育大眾化的發(fā)展，各高校加大了學(xué)生黨員的發(fā)展力度，大學(xué)生黨員數(shù)量不斷增加，在大多數(shù)學(xué)生黨員發(fā)揮著引領(lǐng)青年群體發(fā)展方向的表率作用的同時(shí)，黨員教育管理薄弱的問題也逐漸暴露，在新形勢(shì)下加強(qiáng)高校大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育與管理勢(shì)在必行。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育與管理的重要意義

(一)培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的需要

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生黨員作為當(dāng)代青年中的優(yōu)秀群體，是我國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、先進(jìn)文化的重要傳播者，也是全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要依靠力量。大學(xué)生黨員的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到大學(xué)生的形象，關(guān)系到黨員隊(duì)伍的形象，更關(guān)系到黨和國(guó)家的命運(yùn)以及未來社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。只有推進(jìn)高校學(xué)生黨員的全面發(fā)展，才能更好地激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。因此，加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育管理，培養(yǎng)和造就一批青年馬克思主義者和具有高素質(zhì)的建設(shè)者、接班人，對(duì)我們黨的發(fā)展和創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)都具有重要意義?！?/p>

(二)推動(dòng)高校升級(jí)轉(zhuǎn)型與和諧校園建設(shè)的需要

大學(xué)生黨員作為“三個(gè)代表”重要思想的忠實(shí)踐行者，具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念和優(yōu)秀的科學(xué)文化素質(zhì)，具有正確的價(jià)值觀和良好的精神風(fēng)貌，是大學(xué)精神的積極發(fā)揚(yáng)者。他們作為大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，活躍于校園的每個(gè)角落，其思想和行為無不影響著身邊的每一個(gè)同學(xué)。他們不僅可以帶動(dòng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還可以帶動(dòng)青年學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，不斷促進(jìn)自身發(fā)展，更可以帶動(dòng)青年學(xué)生積極參加實(shí)踐，充分發(fā)揮先鋒模范作用，宣傳大學(xué)精神，推動(dòng)和諧校園文化建設(shè)與升級(jí)轉(zhuǎn)型，提高學(xué)校的美譽(yù)度。

(三)解決思想上真正入黨與永葆黨的先進(jìn)性的需要

黨員的先進(jìn)性不是與生俱來的，需要黨組織的長(zhǎng)期教育培養(yǎng)，需要黨員長(zhǎng)期的自我思想改造。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化發(fā)展，各種社會(huì)思潮不斷侵蝕大學(xué)生黨員的思想意識(shí)和價(jià)值觀念，造成大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的多元化，扭曲大學(xué)生黨員的價(jià)值取向，影響了黨員模范作用和主體作用的發(fā)揮。大學(xué)生黨員的教育與管理是高校思想政治教育工作的重要組成部分，工作實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生黨員的教育管理不僅可以提高大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)黨員意識(shí)，不斷增強(qiáng)黨性，升華思想;還可以引導(dǎo)學(xué)生黨員起表率和示范作用，樹立大學(xué)生黨員的良好形象。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨員的理想信念教育和入黨動(dòng)機(jī)再教育，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才，是實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

二、高校學(xué)生黨員教育與管理中存在的問題

大學(xué)生黨員是經(jīng)過黨組織嚴(yán)格考察，積極培養(yǎng)的青年學(xué)生中的優(yōu)秀代表。在高校學(xué)生黨員發(fā)展工作中，黨組織往往注重對(duì)學(xué)生發(fā)展前的教育，忽視對(duì)預(yù)備黨員特別是正式黨員的繼續(xù)教育，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員入黨前與入黨后“不和諧”的教育現(xiàn)象出現(xiàn)，黨員的后續(xù)教育與管理問題凸顯。

(一)對(duì)黨員的后續(xù)教育缺乏長(zhǎng)期性與有效性

目前，大多數(shù)學(xué)生在校期間都積極要求進(jìn)步，主動(dòng)向黨組織靠攏，爭(zhēng)取加入黨組織，高校大學(xué)生黨員發(fā)展的制度與體系建設(shè)也相對(duì)完善，而大學(xué)生黨員的后續(xù)教育相對(duì)不足，缺乏有效性。首先，從教育內(nèi)容來看，黨員教育主要側(cè)重政治理論和時(shí)政知識(shí)教育，輕于黨員思想教育，黨組織往往忽視結(jié)合學(xué)生黨員的思想狀況開展教育;其次，從教育形式來看，部分基層黨組織還僅僅依賴于“三會(huì)一課”、集中學(xué)習(xí)或支部小組討論的形式開展教育活動(dòng)，較少采用理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐方式進(jìn)行教育，具有一定的局限性;最后，從教育效果來看，有些教育往往成為一種形式主義，只注重短期效應(yīng)，并未真正深入人心，更不能滿足學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)的要求。因此，部分學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不端正，理想信念不堅(jiān)定，黨員修養(yǎng)不強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)淡薄等問題不斷暴露。

(二)對(duì)黨員的后續(xù)管理缺乏規(guī)范性與執(zhí)行力

大學(xué)生黨員的管理工作離不開規(guī)章制度的約束。大學(xué)生入黨后，黨組織往往疏于對(duì)黨員的日常管理和考察，只是以黨章的要求約束黨員的行為表現(xiàn)，相關(guān)規(guī)章制度不夠完善，比如聯(lián)系人談話制度、思想?yún)R報(bào)制度、民主生活會(huì)制度等流于形式。組織生活是加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育管理的基本形式，管理制度保障與落實(shí)不到位將直接影響黨員參加組織生活的積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致組織生活質(zhì)量下降，黨員的組織紀(jì)律觀念淡化，自我要求降低，甚至存在個(gè)別黨員違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象。在民主評(píng)議會(huì)上，有些學(xué)生黨支部不能真正做到開展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)于違反紀(jì)律的黨員進(jìn)行包庇、包容，只是通過簡(jiǎn)單的思想教育方式解決問題。對(duì)于不能充分發(fā)揮先鋒模范作用，不能有效體現(xiàn)黨員先進(jìn)性的學(xué)生處理無章可循，嚴(yán)重削弱了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

(三)對(duì)黨員的后續(xù)評(píng)價(jià)缺乏系統(tǒng)性與監(jiān)督力

大學(xué)生黨員的教育管理，需要結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)機(jī)制，以保證黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和黨員先進(jìn)性。目前，一些基層黨組織并未依據(jù)學(xué)生黨員特點(diǎn)建立具體的管理考評(píng)指標(biāo)體系，無法對(duì)大學(xué)生黨員的表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)、客觀、全面的考核與監(jiān)督，不能將學(xué)生黨員的模范作用發(fā)揮進(jìn)行量化，使學(xué)生黨員對(duì)其自身的責(zé)任與任務(wù)不夠明確。黨員理論學(xué)習(xí)和日常工作的考評(píng)只是以個(gè)人小結(jié)、思想?yún)R報(bào)為依據(jù)，缺乏對(duì)日常實(shí)際表現(xiàn)和各項(xiàng)具體工作完成情況的細(xì)節(jié)考評(píng)，降低了考評(píng)的可信度。學(xué)生黨員民主評(píng)議僅以黨員互評(píng)、黨組織評(píng)議為主，缺乏黨外群眾的監(jiān)督，也不具備外在監(jiān)督的具體措施。

(四)對(duì)黨員后續(xù)管理缺乏協(xié)調(diào)性與整體性

隨著黨員發(fā)展數(shù)量的不斷增加，學(xué)生黨建工作量不斷加大，黨建工作隊(duì)伍的力量顯得相對(duì)薄弱。首先，黨建工作隊(duì)伍不夠成熟化。目前，各基層黨組織主要由學(xué)生輔導(dǎo)員擔(dān)任黨支部書記，他們大多數(shù)入黨時(shí)間、工作時(shí)間均短，本身政治思想上還不夠成熟，從事教育管理工作的理論基礎(chǔ)比較薄弱，難以從大局上著手協(xié)調(diào)好對(duì)黨員發(fā)展的流程管理。其次，黨建工作隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)化。學(xué)生輔導(dǎo)員主要從事學(xué)生的日常管理工作，而在黨建工作方面的時(shí)間與精力相對(duì)不足，在黨支部工作中更多忙于“建黨”，而疏于“黨建”，只完成黨員發(fā)展的指標(biāo)與程序，忽視黨員入黨后的教育與管理，不能形成有始有終的整體性教育與管理。最后，學(xué)生黨建工作研究不夠。黨建工作隊(duì)伍更多忙于學(xué)生管理與教學(xué)的任務(wù)，缺少對(duì)黨建工作的理論沉淀與思考，黨建工作研究相對(duì)匱乏。

三、高校學(xué)生黨員后續(xù)教育與管理的對(duì)策

(一)從內(nèi)容上、方法上、載體上創(chuàng)新黨員后續(xù)教育機(jī)制

對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)不是一時(shí)的口號(hào)、一時(shí)的熱情、一時(shí)的工作，而是學(xué)生黨員一生學(xué)習(xí)、一生教育、一生提高的過程。只有從思想上高度重視，才能解決學(xué)生黨建工作中客觀存在的部分環(huán)節(jié)流于形式、監(jiān)督缺失、疏于管理的問題。在對(duì)黨員的后續(xù)教育中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)黨員的思想特點(diǎn)進(jìn)行辯證的、動(dòng)態(tài)的分析和把握，區(qū)別于入黨前的基本理論知識(shí)教育和入黨動(dòng)機(jī)引導(dǎo)，開展有針對(duì)性的“繼續(xù)教育”。第一，教育內(nèi)容上注重“理論教育與思想教育”相結(jié)合。黨的基本理論、時(shí)事政治與社會(huì)熱點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)必不可少，同時(shí)要注重結(jié)合學(xué)生黨員的思想特點(diǎn)，強(qiáng)思想教育，比如共產(chǎn)主義理想信念教育、黨的宗旨教育、黨性修養(yǎng)教育以及黨的組織原則和紀(jì)律觀念的教育，幫助學(xué)生黨員不斷加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和理解，不斷堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，牢記并積極踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使他們真正從思想上入黨;第二，教育方法上注重“學(xué)校教育與社會(huì)教育”相結(jié)合。充分利用“三會(huì)一課”、黨校培訓(xùn)班等集中學(xué)習(xí)與討論的同時(shí)，要努力挖掘各種社會(huì)教育資源，指導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生黨員在文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高黨員意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性;第三，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新教育載體。高校要重視學(xué)生黨建網(wǎng)站的開發(fā)，充分利用網(wǎng)站、博客、微博、QQ群、手機(jī)短信平臺(tái)等，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，宣傳馬克思主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育模式。

(二)從制度上、責(zé)任上、組織上健全黨員后續(xù)管理機(jī)制

黨性只有在經(jīng)常性的、有效的教育管理中才能不斷地得到錘煉和升華。制度是約束人們行為及其相互關(guān)系的一套行為規(guī)則，具有規(guī)范功能、凝聚功能和協(xié)調(diào)功能。制度不僅協(xié)調(diào)個(gè)人行為，同時(shí)協(xié)調(diào)組織成員間的行為。［1］高校要做好學(xué)生黨員管理工作，需要結(jié)合黨建工作特點(diǎn)和大學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才規(guī)律，建立健全制度和保障體系，并予以嚴(yán)格執(zhí)行，使黨員管理不斷向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。首先，完善黨員管理規(guī)章制度。制定學(xué)生黨員目標(biāo)管理制度、違紀(jì)處理辦法、組織生活制度、民主測(cè)評(píng)規(guī)范、畢業(yè)生黨員管理制度以及黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接制度等，使黨員管理工作做到有章可循，有據(jù)可依，并努力使各項(xiàng)制度要求內(nèi)化為黨員的自覺行為。其次，明確黨員工作責(zé)任制度。如培養(yǎng)聯(lián)系人制度、入黨介紹人制度、黨員考察材料要求等，制定黨支部副書記、組宣委工作職責(zé)，明確黨員自身工作責(zé)任，按照“按需設(shè)崗、因事設(shè)崗、以崗定責(zé)、責(zé)任到人”的原則，設(shè)立信息責(zé)任崗、安全責(zé)任崗等，［2］保證出現(xiàn)異常問題第一時(shí)間向老師匯報(bào)，做好老師與學(xué)生之間溝通的橋梁和紐帶。再次，制定黨員志愿服務(wù)制度。有效規(guī)劃和指導(dǎo)學(xué)生黨員參與校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)和校外實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)置科普?宣傳、義務(wù)支教、助老扶殘以及“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)項(xiàng)目，規(guī)定服務(wù)時(shí)間，記錄服務(wù)內(nèi)容，并以此作為對(duì)學(xué)生黨員的考評(píng)依據(jù)。最后，創(chuàng)新黨員日常管理組織。在學(xué)生宿舍區(qū)域組建“公寓黨小組”，公布學(xué)生黨員基本信息，實(shí)現(xiàn)宿舍掛牌制度，使學(xué)生黨員始終置于黨組織和群眾的監(jiān)督之下。

(三)從細(xì)則上、激勵(lì)上、監(jiān)督上完善黨員后續(xù)考核機(jī)制

學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮是否明顯，不能僅僅依靠主觀定性判斷，要以客觀定量分析為依據(jù)，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是保持黨員先進(jìn)性的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是確保黨員教育管理效果的關(guān)鍵。目前，學(xué)生黨員目標(biāo)管理考核尚未形成一個(gè)相對(duì)完備的系統(tǒng)，并不能對(duì)黨員各方面的表現(xiàn)進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)，也無法展開有效監(jiān)督，黨員的后續(xù)考核缺少完備的機(jī)制。因此，健全目標(biāo)管理考核機(jī)制，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生黨員的綜合表現(xiàn)進(jìn)行顯性與量化評(píng)估，是保證并提高培養(yǎng)效能的重要措施。第一，健全黨員監(jiān)督考評(píng)細(xì)則。各基層黨組織要根據(jù)實(shí)際情況及學(xué)生黨員特點(diǎn)，將黨員標(biāo)準(zhǔn)具體化，從思想作風(fēng)、組織生活、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、職責(zé)履行、活動(dòng)參與、群眾基礎(chǔ)以及服務(wù)意識(shí)等方面制定具有可操作性的詳細(xì)考核指標(biāo)，形成《學(xué)生黨員考評(píng)明細(xì)表》，對(duì)黨員的實(shí)際表現(xiàn)和作用發(fā)揮進(jìn)行量化考核?？己诉^程中要注意做到“三結(jié)合”，即黨內(nèi)考核與黨外評(píng)議相結(jié)合，黨員自評(píng)與黨員互評(píng)相結(jié)合，學(xué)期考評(píng)與學(xué)年考評(píng)相結(jié)合。為增加考評(píng)的可信度和透明度，可以結(jié)合學(xué)生群眾調(diào)查、志愿服務(wù)反饋以及網(wǎng)上匿名評(píng)議等方式進(jìn)行考察與評(píng)價(jià)。第二，建立黨員獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。管理具有人本性，所謂“人本性”是指以人為根本，在管理過程中做到以人為中心，把理解人、尊重人、調(diào)動(dòng)人的積極性放在首位。［3］高校對(duì)學(xué)生黨員的教育、管理與評(píng)價(jià)的最終目的即調(diào)動(dòng)他們發(fā)揮作用的積極性，而表?yè)P(yáng)激勵(lì)作為保持大學(xué)生黨員先進(jìn)性的有效手段，可以有效激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。充分運(yùn)用柔性管理方法，更有助于激發(fā)學(xué)生黨員的創(chuàng)造力和主動(dòng)精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。［4］因此，各黨組織要對(duì)黨員的日常監(jiān)督和考核形成綜合評(píng)價(jià)，采取不同的正負(fù)強(qiáng)化手段和方法，對(duì)于測(cè)評(píng)優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學(xué)生黨員進(jìn)行表彰和典型宣傳，對(duì)于落后黨員要進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)與懲戒。

(四)從專業(yè)上、能力上、組成上提高黨員后續(xù)教育隊(duì)伍的素質(zhì)

學(xué)生黨員后續(xù)教育與管理需要由政治素質(zhì)過硬、責(zé)任感與使命感強(qiáng)、工作能力較高的隊(duì)伍來進(jìn)行。作為學(xué)生黨建工作的組織者、指導(dǎo)者與具體操作者，學(xué)生黨建工作隊(duì)伍在學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展、后續(xù)教育等工作中承擔(dān)著重要職責(zé)。當(dāng)前黨員培養(yǎng)隊(duì)伍已越來越不適應(yīng)學(xué)生黨建工作的需要。要抓好學(xué)生黨員的教育與管理工作，黨建工作隊(duì)伍是關(guān)鍵，他們的理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平以及組織協(xié)調(diào)能力將直接影響工作的實(shí)際效果。一是要提高黨建隊(duì)伍的政治素質(zhì)和理論水平。通過舉辦學(xué)生黨支部書記培訓(xùn)班，使其不斷強(qiáng)化黨的基本理論，了解、掌握時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)其政治敏銳性和洞察力，學(xué)會(huì)用正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育引導(dǎo)學(xué)生黨員。二是提高黨建隊(duì)伍的工作能力。學(xué)院黨委要高度重視對(duì)學(xué)生黨支部書記的培養(yǎng)與考察，對(duì)于黨齡短、工作經(jīng)驗(yàn)較少的年輕教師尤其要嚴(yán)格進(jìn)行崗前培訓(xùn)，崗中指導(dǎo)，崗后考核，不斷培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的工作能力，使他們盡快熟悉黨建工作內(nèi)容，提升業(yè)務(wù)能力與理論研究水平。三是積極發(fā)揮教師黨員的作用，充實(shí)學(xué)生黨建工作隊(duì)伍。探索聘請(qǐng)政治素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的離退休黨員干部擔(dān)任學(xué)生黨支部書記或兼職組織員，動(dòng)員他們參與到學(xué)生黨員的日常活動(dòng)和教育管理中來，營(yíng)造良好的學(xué)生黨員教育氛圍。

［1］張日新．高校學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建與完善 ［J］．華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2007(1):141－146．

［2］賈敬遠(yuǎn)．四制并舉:構(gòu)建高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制［J］．思想政治教育研究，2007(4):39－40．

［3］李宏林．管理學(xué)簡(jiǎn)明教程［M］．北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006:4－5．

［4］林 莉．淺論“柔性管理”理念在高校學(xué)生教育管理中的運(yùn)用 ［J］．蘭州學(xué)刊，2009(6):155－157．

A study of Further Education and Administration on Party Members of College Students

CHEN Li
(School of Chemistry and Chemical Engineering，Nantong University，Nantong 226019，China)

Although the further education and administration on Party members of college students is an important part in university party work，there are problems in terms of consistency，systematicness，regularity and integrity．In order to maintain the advancement of Party members of college students，and help them to fully play an exemplary and leading role，we should innovate the mechanism of Party member’s education by the perfection of contents，methods，and carriers．We can perfect the mechanism of Party member’s administration by refining system，responsibility，and organization．We can perfect the mechanism of Party member’s assessment by strengthening rules，motivation，and supervision．We can enhance the team quality of Party members in terms of their specialty，ability and component．Only in this way can we propel the further education and administration on the Party members of college students．

college;Party members of college students;further education and ad ministration

F267.6

A

2095－042X(2012)03－0098－04

2012－04－10

陳 麗 (1980—)，女，遼寧沈陽(yáng)人，碩士，助理研究員，主要從事思想政治教育研究。

南通大學(xué)黨建研究課題 (2010DJ1007)

(責(zé)任編輯:劉志新)