楊婷婷

(重慶電力高等?？茖W(xué)校，重慶400053)

胡錦濤同志曾經(jīng)指出:隊(duì)伍建設(shè)是根本，也是保證。思想政治工作是黨的傳家寶，只有掌握了正確的方法論，才能在做人的思想政治工作中游刃有余，牽住事物發(fā)展的“牛鼻子”。隨著改革開放不斷深入，各種文化思潮相互激蕩，高校青年教師的人生價(jià)值觀念、思維方式、生活方式日趨多元化，高校思想政治工作必須與時(shí)俱進(jìn)、技高一籌，方能進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚人心，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)打造出一支可靠的師資隊(duì)伍。

1 思想政治工作方法論之內(nèi)涵

方法，英文“Means”，包含方法、手段、工具、媒介等意思。“在探索的認(rèn)識(shí)中，方法也就是工具，是主觀方面的某種手段，主觀方面通過這個(gè)手段和客觀發(fā)生關(guān)系?！边@是列寧對(duì)思想認(rèn)識(shí)方法的科學(xué)概括。

本文所談的思想政治工作的方法，是指中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行無產(chǎn)階級(jí)革命和社會(huì)主義建設(shè)和改革的實(shí)踐過程中，用馬克思主義理論及其中國化的最新成果武裝全黨和全國人民頭腦，引導(dǎo)人民群眾掌握我國革命、建設(shè)和改革的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和重大方針政策，增強(qiáng)其投身社會(huì)主義偉大事業(yè)的積極性、主動(dòng)性而進(jìn)行的政治動(dòng)員、理論宣傳、思想教育等方面的工作方法。

高校思想政治工作方法是黨的政治工作在高校的實(shí)踐手段，是實(shí)現(xiàn)黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑，是高校師資隊(duì)伍管理的中心環(huán)節(jié)，是勝利完成各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的根本保證。

2 當(dāng)前做高校青年教師思想政治工作的不利因素

(一)師資嚴(yán)重不足和繁重任務(wù)形成反差。近年來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展催生新興行業(yè)、專業(yè)不斷衍生和涌現(xiàn)，高?？蒲腥蝿?wù)、人才培養(yǎng)、師資建設(shè)壓力前所未有，現(xiàn)有師資增長與高校所面臨的艱巨任務(wù)相比仍是杯水車薪。在師資嚴(yán)重不足形勢下，高校青年教師長期加班加點(diǎn)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，造成高校青年教師身心俱疲。

(二)重業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和輕隊(duì)伍建設(shè)形成反差。毛澤東同志指出:“政治和業(yè)務(wù)是對(duì)立統(tǒng)一的，政治是主要的，是第一位的，一定要反對(duì)不問政治的傾向;但是，專搞政治，不懂業(yè)務(wù)，也不行?！痹诓糠指咝?，把業(yè)務(wù)工作和隊(duì)伍建設(shè)人為割裂的“兩張皮”現(xiàn)象不容忽視，一些“一把手”不能正確處理隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)工作兩者之間的辯證關(guān)系，思想政治工作缺位，造成高校一些青年教師在思想上迷失方向。

(三)付出與回報(bào)不平衡形成反差。廣大高校青年教師的辛勤付出與所獲回報(bào)相比較，不論在政治上、經(jīng)濟(jì)上均不相適應(yīng)，這就極易導(dǎo)致高校青年教師心理失衡、道德失范、思想滑坡、信念淡化。

3 當(dāng)前高校青年教師普遍心理特征

準(zhǔn)確掌握高校青年教師的心理特征對(duì)思想政治工作方法研究尤其重要。

3.1 立場堅(jiān)定，韌性不足

高校青年教師思想純潔，有良好的道德情操和政治水準(zhǔn)，在思想、行動(dòng)上能自覺同組織保持一致;但對(duì)高校工作的復(fù)雜性、艱巨性準(zhǔn)備不充分，一段時(shí)間后產(chǎn)生畏難情緒，一些人只求過得去，不求過得硬，一旦遇到問題和困難，就表現(xiàn)出應(yīng)付、敷衍和缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。

3.2 求知向上，經(jīng)驗(yàn)不足

高校青年教師有干勁，事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，憧憬美好未來，特別希望提高自身素質(zhì)，成為業(yè)務(wù)骨干，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。但是由于所學(xué)專業(yè)與實(shí)際工作融合時(shí)間較短，導(dǎo)致短期內(nèi)教學(xué)潛力難以有效釋放和轉(zhuǎn)化，時(shí)間花了不少，效果卻不理想。

3.3 思維活躍，內(nèi)力不足

高校青年教師學(xué)歷程度高，眼界高，思維敏銳，但部分高校青年教師理想信念缺失，職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，抗壓能力弱，世俗化傾向明顯，眼高手低，急于求成，往往在壓力面前或工作受挫后，不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，精神萎靡、無所適從、情緒抵觸、疲憊不堪。

3.4 精力旺盛，渠道不足

高校青年教師具有追求進(jìn)步的積極人生態(tài)度，內(nèi)心有著奮發(fā)有為、積極進(jìn)取的上進(jìn)心。但往往面臨著買房、組建家庭等壓力;還有的青年教師在面臨配偶兩地分居等實(shí)際問題時(shí)自身缺乏解決渠道，導(dǎo)致思想不穩(wěn)定、工作情緒不高，容易在隊(duì)伍中滋生負(fù)面情緒和苗頭隱患。

4 做高校青年教師思想政治工作要做好“四篇文章”

4.1 圍繞“人”字做文章，多措并舉筑牢思想根基

一是重視個(gè)體人。尊重人、理解人、啟發(fā)人，以情感人、以理服人、以德治人是思想政治工作的有效途徑。要善于觀察、分析青年教師的思想狀況，找準(zhǔn)他們最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。二是挖掘先進(jìn)人。抓兩頭帶中間，強(qiáng)化組織引導(dǎo)，選樹先進(jìn)典型并讓其在第一時(shí)間受表彰、戴紅花，通過榜樣力量來激勵(lì)、感染、影響青年教師，從而推動(dòng)更多典型不斷涌現(xiàn)。三是當(dāng)好帶路人。領(lǐng)導(dǎo)干部要有“從我做好”和“向我看齊”的勇氣和魄力，正確處理“給我上”與“跟我上”的關(guān)系，當(dāng)好“排頭兵”和“領(lǐng)頭雁”，以率先垂范的人格魅力凝聚青年教師。

4.2 圍繞“心”字做文章，多管齊下確保心態(tài)健康

一是培養(yǎng)健康心態(tài)。通過文化讀書活動(dòng)、體育健身競技、心理講座等活動(dòng)的強(qiáng)力介入，引導(dǎo)青年教師健康生活，占領(lǐng)其思想空間，排擠糟粕思潮的腐蝕，倡導(dǎo)和培養(yǎng)健康心態(tài)。二是重視心理疏導(dǎo)。重視隊(duì)伍的教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，通過不定期開展交心談心、上門走訪、看望慰問等工作，適時(shí)掌握青年教師的思想動(dòng)向，及時(shí)消除其心理疾病和苗頭隱患。三是強(qiáng)化心理干預(yù)。根據(jù)高校工作和高校青年教師心理活動(dòng)的規(guī)律特點(diǎn)，特別是在特定時(shí)期建立相應(yīng)心理干預(yù)機(jī)制，對(duì)重點(diǎn)人員進(jìn)行分類管理，定人、定責(zé)、定時(shí)、定獎(jiǎng)懲，確保青年教師在心理受損、扭曲后能及時(shí)得到專業(yè)心理輔導(dǎo)和矯治，排解焦慮和障礙，化解心理危機(jī)。

4.3 圍繞“導(dǎo)”字做文章，清理情緒明晰工作思路

一是做好理論指“導(dǎo)”。做好高校青年教師思想政治工作的首要任務(wù)，就是加強(qiáng)理論指導(dǎo)，樹立“全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”理念，堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)制度，用先進(jìn)理論武裝頭腦，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。二是做好信念引“導(dǎo)”。人的行為以信念為支撐，因此，要引導(dǎo)青年教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，提高政治素養(yǎng)，讓他們能夠正確對(duì)待肩上的社會(huì)責(zé)任與壓力。三是做好感情傳“導(dǎo)”。切實(shí)落實(shí)尊師重教政策，主動(dòng)幫扶困難青年教師，積極協(xié)調(diào)落實(shí)青年教師應(yīng)享受的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，讓青年教師感受組織的關(guān)心、集體的溫暖，增強(qiáng)思想政治工作的說服力和感染力。

4.4 圍繞“用”字做文章，搭建平臺(tái)激發(fā)高校青年教師潛能

一是才盡其用。本著對(duì)青年教師成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡可能多地給其預(yù)留出自主選擇發(fā)展方向的空間，做到揚(yáng)長避短，人盡其才，為其適應(yīng)工作角色創(chuàng)造有利條件。二是人適其事。定期考察，根據(jù)青年教師在崗的綜合表現(xiàn)，及時(shí)予以崗位調(diào)整，幫助其重新找準(zhǔn)發(fā)揮自身優(yōu)勢的發(fā)力點(diǎn)，避免造成心理落差。三是位盡其人。及時(shí)掌握青年教師發(fā)展情況，對(duì)綜合素質(zhì)過硬、發(fā)展?jié)摿^大者大膽交任務(wù)、提要求，安排其擔(dān)任職務(wù)，通過“壓擔(dān)子”加以錘煉，為其搭建助長成才平臺(tái)。

5 高校青年教師思想政治工作的基本方法

5.1 用心傾聽、用情感化的思想交流法

思想交流法主要是指運(yùn)用談心、談話的方法與高校青年教師進(jìn)行思想交流。青年教師有了思想矛盾，特別是有了不能自解的問題時(shí)，往往需要得到別人的開導(dǎo)和幫助，經(jīng)其他青年教師及時(shí)給予開導(dǎo)和正確幫助才能使其受到啟迪，解開思想上的“糾結(jié)”。談心、談話不僅易于從青年教師具體情況出發(fā)，對(duì)癥下藥，也便于情感交融，加深感情。

5.2 制度獎(jiǎng)懲齊頭并進(jìn)的五步工作法

思想政治工作的“五步工作法”即:一談(交心談心)、二建(建章立制)、三訓(xùn)(教育培訓(xùn))、四督(督察督辦)、五問責(zé)(倒查問責(zé))。以交心談心為發(fā)軔，通過規(guī)章立制、教育培訓(xùn)、督察督辦、倒查問責(zé)等五個(gè)步驟，規(guī)范運(yùn)行模式、提升整體素質(zhì)、獎(jiǎng)勤懲懶并舉，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行的規(guī)范化。

5.3 點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片的榜樣感染法

榜樣感染法主要是指利用典型示范和楷模影響的方法來教育感染高校青年教師。典型示范，一要注意用當(dāng)代英雄模范人物的先進(jìn)思想和事跡教育青年教師;二要樹立本單位的先進(jìn)典型，這樣的典型，青年教師熟悉，易于比較，可以起到立竿見影的現(xiàn)實(shí)效果;三要發(fā)揮干部的楷模影響，領(lǐng)導(dǎo)干部是青年教師隊(duì)伍的帶頭人，自己的言行舉止對(duì)他們有著巨大影響和潛移默化作用。另外，典型不僅僅是正面典型，也可以是反面典型，從某種意義上說，反面典型能夠起到正面典型起不到的教育警示作用。

5.4 表揚(yáng)人用喇叭，批評(píng)人用電話的行為評(píng)價(jià)法

行為評(píng)價(jià)法主要是指運(yùn)用表揚(yáng)、批評(píng)的方法，包括獎(jiǎng)勵(lì)和處分等來起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后的作用。表揚(yáng)和批評(píng)兩種評(píng)價(jià)對(duì)激勵(lì)人的思想行為都具有重要作用。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，不僅可以使受表揚(yáng)的青年教師受到鼓舞，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，而且能使其他教師看到不足，明確努力方向。恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，充分尊重青年教師的自尊心，不僅能使犯錯(cuò)誤的教師受到教育，改正錯(cuò)誤，對(duì)未犯錯(cuò)誤的同志也是一種警醒，便于汲取教訓(xùn)。在采用行為評(píng)價(jià)法時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持表揚(yáng)為主的原則，過度的批評(píng)會(huì)使人的積極性維持在較低水平上，而適度的表揚(yáng)則易于堅(jiān)定人的自信心，激發(fā)上進(jìn)心。

5.5 一把鑰匙開一把鎖的對(duì)癥下藥法

對(duì)癥下藥法主要指依據(jù)個(gè)體的個(gè)性心理特點(diǎn)做人的思想教育工作。每個(gè)人的心理是各不相同的，因?yàn)槊總€(gè)人的生理素質(zhì)、社會(huì)經(jīng)歷、政治地位、經(jīng)濟(jì)條件、所受教育等多方面的不同，因而形成不同心理特征。在思想政治工作中必須研究和掌握每個(gè)人的個(gè)性，因人施教，千萬不能搞“一刀切”，而是“一把鑰匙開一把鎖”，一種良方治一種病，一個(gè)觀點(diǎn)解一個(gè)謎。因此，做思想政治工作的同志要善于把握對(duì)象心理特征，依據(jù)特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，這樣才能起到良好效果。

5.6 內(nèi)化于心，外化于行的自我教育法

自我教育法就是自己教育自己，自己做自己思想工作的方法。辯證法指出，外因總是通過內(nèi)因起作用的，政治思想工作只有通過被教育者自己內(nèi)化才能產(chǎn)生效力。因此，培養(yǎng)高校青年教師的自我教育能力，既是高校政治思想工作的重要方法之一，也是目的之一。自我教育不是脫離實(shí)際的閉門思過，而是和社會(huì)實(shí)踐密切結(jié)合的自我認(rèn)識(shí)、自我反省和自我提升的過程。進(jìn)行自我教育的方式很多，如收看電視、聽講座、寫日記、讀報(bào)紙、現(xiàn)身說法、演講咨詢等，目前這種方法越來越引起人們的重視。

［1］中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯全集(第二版)［M］.北京:人民出版社，2009.

［2］中共中央文獻(xiàn)研究室.十七大以來重要文獻(xiàn)選編(上，中，下)［M］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，2008-2009.

［3］中共中央文獻(xiàn)研究室.毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展觀［M］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，2008.