鄭秋娟

(江蘇技術(shù)師范學(xué)院人文社科學(xué)院，江蘇常州213001)

就業(yè)與黨建工作都是高校工作的重要內(nèi)容，就業(yè)是生命線(xiàn)，直接關(guān)系著學(xué)生個(gè)人的發(fā)展、社會(huì)的和諧和國(guó)家的穩(wěn)定;黨建是基礎(chǔ)，高校的黨總支直接扎根于學(xué)生，具有開(kāi)展就業(yè)工作的群眾基礎(chǔ)。只要協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，必然能起到相互促進(jìn)的作用。因此，要充分認(rèn)識(shí)黨建工作對(duì)于就業(yè)工作的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的優(yōu)勢(shì)作用，積極探索以黨建工作推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的途徑。

1 以黨建工作促進(jìn)就業(yè)的可行性分析

1.1 畢業(yè)生黨員的先進(jìn)性，使得其在就業(yè)過(guò)程中具有一定的優(yōu)勢(shì)

畢業(yè)生黨員作為一個(gè)先進(jìn)群體，他們經(jīng)過(guò)黨組織的培養(yǎng)和考察，在思想上、行為表現(xiàn)上比普通學(xué)生更加優(yōu)秀，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面占據(jù)了一定的優(yōu)勢(shì)［1］。首先，大學(xué)生黨員具有堅(jiān)定的理想信念。作為大學(xué)生中的骨干力量，在接受考察時(shí)，黨組織對(duì)他們提出了更高的要求，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活方面都必須起到先鋒模范作用。通過(guò)日常的思想政治教育，在就業(yè)過(guò)程中，他們往往更能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有堅(jiān)定的理想信念，以黨和人民的需要為己任，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，到基層，到黨和人民需要的地方去。其次，大學(xué)生黨員具有較強(qiáng)的意志力和自信心。大學(xué)生黨員大部分是學(xué)生干部，他們?cè)诖髮W(xué)生活中積極組織與參與各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在多種平臺(tái)上鍛煉了自己的能力，增長(zhǎng)了才干，造就了他們堅(jiān)忍不拔的意志力，使其在就業(yè)過(guò)程中往往表現(xiàn)出一種勇往直前、不怕挫折的勇氣。比較而言，在面對(duì)就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，他們能夠主動(dòng)了解就業(yè)信息，合理定位，積極爭(zhēng)取，表現(xiàn)得較為自信。再次，他們品學(xué)兼優(yōu)，能力較強(qiáng)，是用人單位的首選。大學(xué)生黨員作為學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是富有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆后w。他們具有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于創(chuàng)新和探索的精神，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)用人單位的要求。事實(shí)證明，這些年來(lái)已走上社會(huì)工作崗位的學(xué)生黨員，也都逐漸成為各條戰(zhàn)線(xiàn)的骨干力量，其中相當(dāng)一部分人經(jīng)過(guò)實(shí)踐的鍛煉，已成為各級(jí)部門(mén)、各個(gè)地區(qū)和各個(gè)行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者。

總而言之，從學(xué)生黨員角度而言，學(xué)生黨員具有品學(xué)兼優(yōu)、能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，符合用人單位的要求;就用人單位而言，錄用畢業(yè)生黨員，可節(jié)約人力成本，亦可為單位提升品牌。因此，畢業(yè)生黨員在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具有一定的優(yōu)勢(shì)。

1.2 畢業(yè)生黨員的橋梁及表率作用及是黨建促進(jìn)就業(yè)的基礎(chǔ)

黨支部扎根學(xué)生，大學(xué)生黨員來(lái)源于學(xué)生，他們具有良好的形象和扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)，能更好地起到老師與學(xué)生之間的橋梁聯(lián)系作用;由于他們與廣大學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)、工作，更加了解實(shí)際情況，能夠站在廣大學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。通過(guò)他們的聯(lián)系，學(xué)校能夠迅速及時(shí)地了解學(xué)生的需求，掌握學(xué)生的心理動(dòng)向，從而針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，做到有的放矢;及時(shí)克服就業(yè)中的錯(cuò)誤觀念，疏導(dǎo)就業(yè)中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題，保證就業(yè)工作的順利開(kāi)展。由于畢業(yè)生黨員的先進(jìn)性，他們?cè)趯W(xué)生中具有較高的威信與號(hào)召力，可以在就業(yè)工作中起表率作用，帶動(dòng)一部分同學(xué)轉(zhuǎn)變不端正的就業(yè)態(tài)度，積極就業(yè)。

2 當(dāng)前高校黨建工作在推進(jìn)就業(yè)工作方面的不足之處

2.1 畢業(yè)生黨建工作不足制約了就業(yè)工作的開(kāi)展

“以就業(yè)為導(dǎo)向”的黨員突擊發(fā)展模式，以及學(xué)生黨員日常教育管理過(guò)程中存在的不足，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生黨員的質(zhì)量，制約了就業(yè)工作的開(kāi)展。近年來(lái)用人單位在畢業(yè)生招聘過(guò)程中，“學(xué)生黨員優(yōu)先”的現(xiàn)象盛行，這給高校的就業(yè)工作提供了新的契機(jī)。為了增加學(xué)生的就業(yè)籌碼，進(jìn)而提高學(xué)校的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，部分高校弱化了入黨的考核標(biāo)準(zhǔn)，突擊發(fā)展一些尚未完全具備發(fā)展條件的黨員。如有的高校將發(fā)展畢業(yè)生黨員作為工作的一項(xiàng)指標(biāo)，明確要求畢業(yè)班的學(xué)生黨員應(yīng)發(fā)展到什么比例;其次，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的黨員突擊發(fā)展模式使得這些黨員們?nèi)鄙倭讼鄳?yīng)的鍛煉經(jīng)歷，加之大四時(shí)期忙于實(shí)習(xí)和找工作，疏于接受教育，從而造成學(xué)生黨員隊(duì)伍素質(zhì)的整體下降，影響了黨員的形象，削弱了用人單位對(duì)于黨員的信任度。這不利于高校就業(yè)工作的長(zhǎng)期、穩(wěn)定開(kāi)展。

2.2 畢業(yè)生黨建工作對(duì)于就業(yè)工作的推動(dòng)不夠明顯

學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，畢業(yè)生黨員不僅本身具有較強(qiáng)的就業(yè)適應(yīng)能力，還有較強(qiáng)的工作能力和服務(wù)意識(shí)。他們具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，能得到用人單位的認(rèn)可，做到率先就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)。作為學(xué)生黨員，他們除了率先就業(yè)起示范表率作用之外，同時(shí)還可以做好就業(yè)服務(wù)工作，起到信息溝通的橋梁作用，擔(dān)任起第二就業(yè)指導(dǎo)員的作用。但大部分高校在就業(yè)工作中忽視了黨員的這一有利資源，使得畢業(yè)生的黨建工作對(duì)于就業(yè)工作的推動(dòng)不夠明顯。

3 以黨建工作推進(jìn)就業(yè)工作的途徑探析

為了提高就業(yè)的質(zhì)量，解決就業(yè)難的難題，高?？梢栽邳h建方面投入更多的精力，抓好黨員的長(zhǎng)效管理，增強(qiáng)黨建工作對(duì)于就業(yè)觀念的輻射。把畢業(yè)生黨組織作為推動(dòng)就業(yè)工作的有效抓手，用加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨建工作，為就業(yè)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

3.1 加強(qiáng)黨建與就業(yè)工作的聯(lián)系，打破黨建與就業(yè)的平行關(guān)系

大學(xué)生黨建與就業(yè)工作之間不是孤立的，是協(xié)同發(fā)展的，二者既彼此促進(jìn)，又相互制約，既相互影響，又相輔相成。目前高校的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)與高校的黨建部門(mén)聯(lián)系較少，高校的就業(yè)指導(dǎo)與黨員教育的結(jié)合不夠緊密。做好學(xué)生的就業(yè)工作是高校的目的和最終愿望，而黨建工作是做好這樣工作的思想基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)。因此，高校的就業(yè)部門(mén)與黨建部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)溝通，共同探討，尋找合適的方式方法來(lái)提升自己工作領(lǐng)域的創(chuàng)新，如就業(yè)部門(mén)應(yīng)結(jié)合畢業(yè)生的黨建情況，做好就業(yè)推薦工作，這是為畢業(yè)生提供最佳就業(yè)機(jī)會(huì)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)的一個(gè)重要途徑。

3.2 增強(qiáng)黨性教育對(duì)于就業(yè)觀念的輻射，促進(jìn)學(xué)生積極就業(yè)

針對(duì)現(xiàn)階段許多大學(xué)生把眼光盯在一線(xiàn)發(fā)達(dá)城市、不愿意去艱苦地區(qū)就業(yè)的現(xiàn)狀，要強(qiáng)化黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，大范圍、多層次、多渠道地進(jìn)行正面引導(dǎo)。人生觀決定就業(yè)觀，因此，在黨建過(guò)程中，必須將學(xué)生的人生觀教育與就業(yè)觀教育相結(jié)合，將就業(yè)教育灌輸?shù)近h員教育中來(lái)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生黨員教育的針對(duì)性和時(shí)效性。如將國(guó)家提倡的支援西部計(jì)劃、下基層就業(yè)、去欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)這類(lèi)就業(yè)趨勢(shì)和模式，與黨的理論教育相結(jié)合，能夠使就業(yè)的指導(dǎo)思想更生動(dòng)形象。要鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生黨員更好地融入社會(huì)，到西部和基層就業(yè)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，體現(xiàn)黨員的價(jià)值。

3.3 抓好黨員長(zhǎng)效管理，打造黨員就業(yè)品牌效應(yīng)

許多調(diào)查資料顯示，無(wú)論是事業(yè)性質(zhì)或者外資企業(yè)，用人單位大多反映畢業(yè)生黨員工作態(tài)度端正，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。這些正面評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了用人單位對(duì)畢業(yè)生黨員的信任度。而單位員工的組成結(jié)構(gòu)和人員特點(diǎn)，一定程度上影響著單位的社會(huì)和品牌效應(yīng)。因此，對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，多招聘學(xué)生黨員，可以起到提升單位品牌的作用。對(duì)畢業(yè)生黨員來(lái)說(shuō)，這就意味著更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的機(jī)會(huì)利誘下，各個(gè)高校在畢業(yè)學(xué)期進(jìn)行突擊式的黨員發(fā)展，導(dǎo)致部分新黨員的素質(zhì)不高，加之他們?nèi)朦h時(shí)間短，接受的黨性教育少等原因，造成了黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)的下降，從而有可能引發(fā)不良后果，導(dǎo)致用人單位對(duì)黨員的信任度降低。所以，從黨建工作以及就業(yè)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮出發(fā)，學(xué)校仍然應(yīng)當(dāng)把好入口關(guān)，堅(jiān)守“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”的重要原則，將確實(shí)優(yōu)秀的學(xué)生吸收到黨內(nèi)來(lái);并且注重長(zhǎng)效管理，加強(qiáng)黨員的思想政治教育，幫助積極向黨組織靠攏的進(jìn)步學(xué)生，引導(dǎo)其更快更好地發(fā)展和成長(zhǎng)，使其在學(xué)習(xí)、生活、工作、就業(yè)等方面成為同學(xué)們的榜樣。只有保證了黨員的質(zhì)量，才能使就業(yè)部門(mén)更好地做好就業(yè)推薦工作，維持用人單位對(duì)黨員的信任度，打造一支優(yōu)質(zhì)就業(yè)的黨員隊(duì)伍，樹(shù)立“黨員”的優(yōu)秀形象。

3.4 充分發(fā)揮黨員畢業(yè)生的作用，促進(jìn)就業(yè)工作的順利開(kāi)展

充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先進(jìn)性以及先鋒模范作用是黨建的重點(diǎn)工作，更是黨建促就業(yè)中的重要任務(wù)。首先，要充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員的朋輩示范作用。畢業(yè)生黨員，是畢業(yè)生中的優(yōu)秀分子，他們思想上先進(jìn)，行動(dòng)上具有表率作用;他們帶頭學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策，把“三個(gè)代表”重要思想轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)踐，能從自身做起、從身邊做起;能夠自覺(jué)服從黨和國(guó)家的需要，積極響應(yīng)大學(xué)生到基層、到祖國(guó)最需要的地方去的號(hào)召;他們與廣大學(xué)生生活在一起，在學(xué)生中具有較高的威信與號(hào)召力。充分發(fā)揮黨員畢業(yè)生的信息溝通與橋梁作用。他們是就業(yè)指導(dǎo)員與其他畢業(yè)生聯(lián)系的重要紐帶。從其他畢業(yè)生角度來(lái)看，畢業(yè)生黨員可以為他們搜集需求信息，尋找更多就業(yè)途徑;從就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)而言，畢業(yè)生黨員能夠快速、準(zhǔn)確地向其他畢業(yè)生傳播就業(yè)信息，并及時(shí)準(zhǔn)確地搜集到其他畢業(yè)生的就業(yè)意向以及就業(yè)動(dòng)向，有助于就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)有針對(duì)性地改變就業(yè)指導(dǎo)策略。制定畢業(yè)生黨員幫扶就業(yè)制度，讓學(xué)生黨員參與到就業(yè)工作中來(lái)。由于畢業(yè)生黨員扎根于同學(xué)中，他們更能站在學(xué)生的立場(chǎng)上切實(shí)為同學(xué)考慮，參與就業(yè)工作的方式也更靈活有效。讓學(xué)生黨員以“就近原則”負(fù)責(zé)就業(yè)弱勢(shì)的同學(xué)和擇業(yè)觀不明確的同學(xué)，及時(shí)了解就業(yè)困難學(xué)生的求職意向和就業(yè)動(dòng)態(tài)，并幫助他們提供就業(yè)信息和解決就業(yè)困惑。因而，只要對(duì)畢業(yè)生黨員加以正確引導(dǎo)和教育，使他們?cè)诋厴I(yè)生就業(yè)工作中形成強(qiáng)大的合力，形成一支強(qiáng)有力的骨干力量，通過(guò)他們的模范行為影響和帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)共同進(jìn)步，便能大大促進(jìn)整個(gè)畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開(kāi)展。

［1］楊成才，魯滿(mǎn)新，劉彬.發(fā)揮畢業(yè)生黨員優(yōu)勢(shì)，做好畢業(yè)生就業(yè)工作［J］.科技信息，2007，(29):183-184.

［2］劉巧玲，楊春艷，許敏.論學(xué)生黨建長(zhǎng)效管理與高質(zhì)量就業(yè)工作的互動(dòng)［J］.科教文匯:下旬刊，2008，(11):26.

［3］李娜.發(fā)揮學(xué)生黨員優(yōu)勢(shì)促進(jìn)就業(yè)工作［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2008，(24):195.

［4］趙華.畢業(yè)實(shí)習(xí)期醫(yī)學(xué)生黨建工作的問(wèn)題與對(duì)策［J］.時(shí)代教育，2009，(4):36-38.

［5］戴輝明，王新香.高校畢業(yè)班學(xué)生黨員管理模式的探索［J］.高教論壇，2009，(3):75-77.

［6］白雪，張海濤.大學(xué)生黨建與就業(yè)雙利雙贏策略研究［J］.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(6):46，48.

［7］周媛，季佳.新形勢(shì)下高校畢業(yè)生黨建與就業(yè)雙贏模式的探析［J］.臨滄師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2009，(3):54-56.

［8］劉兵，孟祥棟，薛飛.高校畢業(yè)生黨員在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用發(fā)揮機(jī)制［J］.浙江青年專(zhuān)修學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(4)，38-40.