華金科

(株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南株洲 412001)

高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園實踐探索

華金科

(株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南株洲 412001)

通過對高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園實踐現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對辦好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園實踐進(jìn)行必要的思考與探索:開辦創(chuàng)業(yè)園要結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和校情;創(chuàng)業(yè)理論教育和創(chuàng)業(yè)實踐并行不悖;創(chuàng)業(yè)園管理需進(jìn)一步規(guī)范;相關(guān)服務(wù)要到位，不斷提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

高職院校;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)園

近年來，高等職業(yè)院校在促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面做出了積極的貢獻(xiàn)，建立了一大批學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展輸送了一批高素質(zhì)技能型專門人才和創(chuàng)業(yè)人才。高職院校應(yīng)積極借鑒已有的創(chuàng)業(yè)教育模式，對高職院校創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行有益的探索，努力尋找適合高職院校創(chuàng)業(yè)教育的途徑與方法。

1 高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園實踐現(xiàn)狀

1)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的認(rèn)識。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是國家為了鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力而專門打造的創(chuàng)業(yè)基地，它是在全真或仿真的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐，提供創(chuàng)業(yè)政策支持和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，營造出有利的、寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以期取得滿意的創(chuàng)業(yè)效果，從而成為催生大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果和造就符合時代要求的創(chuàng)業(yè)人才搖籃［1］。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園始于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，最早于1998年在清華大學(xué)舉行，并自1999年始，每年都由團(tuán)中央、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)主辦，清華大學(xué)承辦“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。但創(chuàng)業(yè)計劃大賽僅是創(chuàng)業(yè)教育的開始與成果展示，雖然激發(fā)了大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項目研究與探索的初步設(shè)想，但更為重要的是如何使其創(chuàng)意與設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)力。目前各高校以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為主要形式的創(chuàng)業(yè)實踐活動已成為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的主要載體，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的研究也有了一定的進(jìn)展，但是對高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園研究得較少，尚需要對高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園開展深入的探討。

2)高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園實踐現(xiàn)狀。根據(jù)筆者通過互聯(lián)網(wǎng)搜索了解到的部分?jǐn)?shù)據(jù)，對目前高職院校開辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的情況分析如下:①開辦創(chuàng)業(yè)園的高職院校主要集中在江蘇、廣東和浙江。如江蘇開辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的高職院校有9所，廣東有6所，浙江有11所，這三省的數(shù)量合計有26，占全國總數(shù)的76%，這也說明了經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū)創(chuàng)業(yè)意愿就越強(qiáng)烈，創(chuàng)業(yè)機(jī)會也越多。②高職院校開辦創(chuàng)業(yè)園時間最早的是2002年。浙江的湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于第一個創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的高職院校，其他開辦創(chuàng)業(yè)園的高職院校多集中在近3年，這也部分說明了浙商文化中講速度講效率的風(fēng)格。③ 部分創(chuàng)業(yè)園已經(jīng)逐漸成長壯大。如湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)園已成為湖州市創(chuàng)業(yè)孵化基地，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)園已成為首批寧波市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和寧波大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，而惠州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)園被團(tuán)中央授予“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”。④部分創(chuàng)業(yè)園建有自己的網(wǎng)站，既可以宣傳自己，也可以規(guī)范創(chuàng)業(yè)園的管理，發(fā)展后勁較足。如金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園網(wǎng)站就有通告、部門、商家店鋪、跳蚤市場、媒體關(guān)注、園區(qū)簡介、留言板等欄目，方便大家了解;而江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)園網(wǎng)站主要包括園區(qū)簡介、日常管理、創(chuàng)業(yè)講堂、政策法規(guī)、下載專區(qū)、公告欄、新聞中心、創(chuàng)業(yè)之星、商鋪風(fēng)采、創(chuàng)業(yè)心得和入住指南等，非常詳細(xì)。

2 對高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的思考

1)開辦創(chuàng)業(yè)園要結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和校情。高職院校要建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，不僅與本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有很大的關(guān)系，而且與學(xué)院所處的環(huán)境也有很大的影響。一般來講，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境越好，人們的創(chuàng)業(yè)意愿就越強(qiáng)，而建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園就越有必要。高職院校所處的地理環(huán)境也是一個重要因素，如果學(xué)校較大，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園就很有必要，可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來很多便利。

2)創(chuàng)業(yè)理論教育和創(chuàng)業(yè)實踐并行不悖。目前創(chuàng)業(yè)教育的理論知識可以借鑒國內(nèi)外本科院校的創(chuàng)業(yè)課程，同時結(jié)合高職生的特點適當(dāng)降低理論深度和難度，強(qiáng)調(diào)理論知識的通俗性和可讀性。而創(chuàng)業(yè)實踐是離不開創(chuàng)業(yè)理論的指導(dǎo)的，高職院校在創(chuàng)業(yè)理論教育和創(chuàng)業(yè)實踐兩個方面應(yīng)同時重視，不能厚此薄彼，以保證創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐的全面健康發(fā)展。高職院?？梢酝ㄟ^大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理課程和企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)講座，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識;同時在校園大力宣傳創(chuàng)業(yè)文化，營造鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍［2］。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園應(yīng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育的主要組成部分，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育還包括創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)軟件、學(xué)生社團(tuán)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。

3)創(chuàng)業(yè)園管理需進(jìn)一步規(guī)范。高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理機(jī)構(gòu)一般是學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理委員會，負(fù)責(zé)對所有進(jìn)駐的企業(yè)進(jìn)行日常管理、項目管理和組織各種評審、招標(biāo)與考核等。目前絕大多數(shù)高職院校都有相應(yīng)的管理制度，嚴(yán)格入園手續(xù)。如江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)定，創(chuàng)業(yè)公司應(yīng)該具備一定項目啟動資金和承擔(dān)風(fēng)險能力，并取得家長同意;同時規(guī)范退園手續(xù)，退園一般要具備規(guī)定的條件才允許;還有其他監(jiān)管功能，創(chuàng)業(yè)園管理委員會的相關(guān)部門對創(chuàng)業(yè)公司督查各項制度的落實情況，并按照創(chuàng)業(yè)園的管理要求和獎懲制度每天對各創(chuàng)業(yè)公司的文明經(jīng)營情況、衛(wèi)生狀況等進(jìn)行考核并予以公示，每個月對各創(chuàng)業(yè)公司的財務(wù)報表進(jìn)行審核等［3］。

4)相關(guān)服務(wù)要到位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園要做好服務(wù)引導(dǎo)，以實現(xiàn)高職學(xué)生與社會的“零對接”。高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園要在服務(wù)管理的過程中，逐漸建立起與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致的真實的職業(yè)環(huán)境，大力推動學(xué)生職業(yè)能力的提高和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。為此，高職院校及創(chuàng)業(yè)園的管理機(jī)構(gòu)需要轉(zhuǎn)變觀念，改變作風(fēng)，下大力氣做好服務(wù)引導(dǎo)工作。對部分符合創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生，應(yīng)積極支持他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐活動，并做好各種輔助服務(wù)，如提供創(chuàng)業(yè)基金支持、幫助學(xué)生正確選擇創(chuàng)業(yè)項目、為學(xué)生配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、有針對性地提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生正確利用地方政府的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、扶持與孵化一批學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)、開展跟蹤輔導(dǎo)等，幫助和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

［1］ 葉琦.基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)角度的浙江大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)研究［D］.北京:中國社會科學(xué)院研究生院，2010:3-7.

［2］ 華金科.高職院校創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)路徑研究［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2012(6):112-113.

［3］ 李明華.職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的實踐探索——以江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010(5):7-10.

Practical Exploration of Students Pioneer Park in Higher Vocational Colleges

HUA Jin-ke
(Zhuzhou Vocational＆Technical College，Zhuzhou 412001，China)

Based on the analysis of practical exploration of students pioneer park in higher vocational colleges，the article presents some constructive suggestions on promotion of students＇pioneer park:students pioneer park should consider the economic development level of the area and the college conditions;the practice and theory of entrepreneurship should be equally important;the management of students pioneer park should standardize and quality service should be in place to increases the success rate of students＇entrepreneurship.

higher vocational colleges;college student;students pioneer park

book=66,ebook=66

G 717.38

B

1672-2434(2012)03-0093-02

2012-03-23

2011年度株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級重點資助課題(ZZYKY1102)

華金科(1977-)，男，講師，碩士，從事研究方向:創(chuàng)業(yè)管理