黃麗艷

（寧德師范學(xué)院 教育系，福建 寧德 352100）

新升本院校學(xué)風(fēng)建設(shè)探析

黃麗艷

（寧德師范學(xué)院 教育系，福建 寧德 352100）

新升本院校正處于轉(zhuǎn)型和發(fā)展階段，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和困難.而學(xué)風(fēng)建設(shè)對于新升本院校綜合實(shí)力的提升至關(guān)重要.由于新升本院校辦學(xué)條件、人才結(jié)構(gòu)、治學(xué)理念等方面都存在諸多問題，嚴(yán)重阻礙學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展.因此，新升本院校有必要從德育工作、黨建機(jī)制、校園文化、獎懲機(jī)制等方面著手，切實(shí)有效地提高院校學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動新升本院校的科學(xué)發(fā)展.

新升本院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；思路

近年來一批批普通?？茖W(xué)校單獨(dú)或者多校合并升格組建了一批新升本院校，且辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大.但這些新升本院校與普通本科院校相比較而言，各方面的基礎(chǔ)和條件都比較薄弱，亟需改善，特別是學(xué)風(fēng)建設(shè)方面.為了盡快的加快發(fā)展和壯大辦學(xué)規(guī)模，很多新升本院校不顧自身發(fā)展的特殊性，盲目的照搬重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果往往不盡如人意.因此，新升本院校如何根據(jù)自身實(shí)際情況加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對建設(shè)好合格的本科院校至關(guān)重要.

1 學(xué)風(fēng)及高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

1.1 學(xué)風(fēng)的含義

學(xué)，指學(xué)習(xí)，具有主體性和主觀能動性；風(fēng)，指風(fēng)氣，具有擴(kuò)張性和滲透性.從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)校的治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則，涵蓋學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)三大因素.學(xué)風(fēng)反映了一所學(xué)校的精神文化，是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的精髓所在，也是培養(yǎng)人、鍛煉人、陶冶人的搖籃.作為大學(xué)靈魂的學(xué)風(fēng)，是指大學(xué)全體人員在長期的教育實(shí)踐過程中形成的一種較為穩(wěn)定的治學(xué)原則、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度，是全校師生個體和群體在求學(xué)治學(xué)教學(xué)上的具體體現(xiàn).

1.2 學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用

加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)是新形勢下深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障.[1]學(xué)風(fēng)建設(shè)具有以下幾個作用：第一，學(xué)風(fēng)建設(shè)是貫徹治學(xué)理念的重要保障.治學(xué)理念是普通高等學(xué)校用于指導(dǎo)教育教學(xué)與辦學(xué)活動的基本價值指標(biāo)，是對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的高度概括.高校的治學(xué)理念對學(xué)校的發(fā)展具有前瞻性、指導(dǎo)性、價值性.而良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)對于高校治學(xué)理念的貫徹落實(shí)具有重要的保障作用.第二，學(xué)風(fēng)建設(shè)是完善個體發(fā)展的重要條件.高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要努力為個體創(chuàng)造一個文明、拼搏、進(jìn)取的氛圍，發(fā)揮個體的主觀能動性，提高個體的認(rèn)知力、洞察力、感染力，促進(jìn)個體不斷全面發(fā)展.第三，學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高辦學(xué)質(zhì)量的重要保證.曾擔(dān)任過清華大學(xué)校長的王大中認(rèn)為“一所大學(xué)之所以成為名校，很重要的一點(diǎn)就是因?yàn)橛袃?yōu)良的傳統(tǒng)，包括優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng).學(xué)風(fēng)是校風(fēng)最重要的組成部分，是一所大學(xué)傳統(tǒng)底蘊(yùn)和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的一種反映.”因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)對于提高辦學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用.

1.3 新升本院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

新升本院校是普通本科高等教育發(fā)展與改革的一支正在新興發(fā)展的生力軍，1999年到2005年，我國高師本科院校由87所增加到96所.2009年2月9日教育部批準(zhǔn)升格了6所本科師范學(xué)院[2]，截止2010年9月，全國共批準(zhǔn)設(shè)置新建本科院校265所[3].由此可見，在一個相對較短的時期內(nèi)，我國新升本院校發(fā)展極其迅速，與之相伴隨的是新升本院校的發(fā)展規(guī)劃和治理模式的不斷探索.

1.3.1 有利于形成良好的教育教學(xué)習(xí)慣

由于新升本院校發(fā)展的特殊性，許多固有教育教學(xué)模式難以改變，教學(xué)計劃與教學(xué)質(zhì)量難以跟上學(xué)校的發(fā)展速度，影響學(xué)校治學(xué)發(fā)展的根本初衷.因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高師生的主觀能動性，提升自主認(rèn)知能力、判斷能力，對于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高具有很大的幫助作用，有利于養(yǎng)成良好的教育教學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).

1.3.2 有利于本?？粕囵B(yǎng)的銜接發(fā)展

新升本院校的培養(yǎng)模式大多兼有本?？粕泊妫丛诠餐男@環(huán)境下本科生與?？粕餐囵B(yǎng)教育.鑒于本科生發(fā)展的需要，新升本院校無論在軟件還是在硬件上都需要改善.從教學(xué)設(shè)備、人才引進(jìn)、師資隊伍、教學(xué)模式、實(shí)踐能力等方面都有所提高和加強(qiáng).同時，在一個新升本院校里，?？粕淖晕艺J(rèn)可度有所提高，有利于加強(qiáng)他們的自律性與自覺性，主動的學(xué)習(xí)知識.毛澤東曾說過：“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始.對自己“學(xué)而不厭”，對人家“誨而不倦”.[4]這也是我們應(yīng)該采取的學(xué)習(xí)態(tài)度.

1.3.3 有利于新升本院校的科學(xué)發(fā)展

學(xué)風(fēng)的形成除了遵循大學(xué)內(nèi)在的邏輯發(fā)展規(guī)律外，還必須適應(yīng)社會發(fā)展的要求.隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，求知、創(chuàng)新、超越等能力的不斷提高，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵不斷的擴(kuò)大和升華.因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，確定學(xué)校的治學(xué)理念，明確教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，并認(rèn)真貫徹落實(shí)，不斷在治學(xué)過程中融會貫通，提升新升本院校的綜合競爭力和影響力，有利于院校的科學(xué)發(fā)展.

2 新升本院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及存在問題

2.1 新升本院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀

隨著新升本院校列入本科發(fā)展的行列，這些學(xué)校上上下下歡呼雀躍，為之鼓舞和自豪.然而，目前我國新建本科院校往往面臨著相似的困局，用一句俗話說就是：“高不成、低不就”.這些新升本科院校的教育教學(xué)發(fā)展往往跟不上升本的發(fā)展需要.新升本院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的理念還沒有充分的形成并得到充分貫徹落實(shí)；對普通本科高校的辦學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律的掌握還不透徹；師資隊伍還不健全，適應(yīng)本科階段發(fā)展的教師隊伍還未配置齊全；符合本科院校發(fā)展的校園管理體制還沒有充分建立和展開；校園文化發(fā)展還不夠濃厚，社團(tuán)類發(fā)展規(guī)模還未擴(kuò)大；后勤保障機(jī)制沒有跟上本科院校發(fā)展的需求等.這些都阻礙新升本院校的發(fā)展進(jìn)程.

2.2 新升本院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

第一，辦學(xué)條件仍未改善.由于新升本院校大多面臨著校區(qū)的重建或擴(kuò)建的任務(wù)，所獲得的財政支持、人力支持等相當(dāng)有限，而自身由于校區(qū)建設(shè)帶來的負(fù)債問題較為常見，與本科院校的自身發(fā)展需要的巨大的資金投入相矛盾.因此，新升本院校在辦學(xué)條件這方面的發(fā)展需求還不能趕上同類本科高校的發(fā)展規(guī)模.

第二，特色不突出.新頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對高等教育明確提出：“優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色.適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu).[5]而新升本院校一般是由專科升格而成，一些學(xué)校尚不能很好地轉(zhuǎn)換角色，在治學(xué)理念上仍沿用專科的管理理念.而且新升本院校沒能充分利用獨(dú)特的區(qū)域優(yōu)勢、文化優(yōu)勢、歷史優(yōu)勢等，仍受傳統(tǒng)落后思想的影響，照搬照抄傳統(tǒng)管理理念和方法，不敢創(chuàng)新和突破，以至于發(fā)展十分緩慢甚至停滯不前.

第三，人才結(jié)構(gòu)不合理.近年來新升本院校不斷申報新專業(yè)，從學(xué)科和專業(yè)數(shù)量上逼近綜合性本科大學(xué)的要求，但忽略了專業(yè)賴以生存的根本——教師.[6]新升本院校師資隊伍缺口很大，教師職稱和年齡結(jié)構(gòu)不太合理且高學(xué)歷人才普遍不多，教師的教學(xué)理念、知識結(jié)構(gòu)面臨著巨大挑戰(zhàn).近幾年來新升本院校不斷對外公開招聘教師，學(xué)歷層次都要求研究生，而普遍被聘用的都是青年碩士研究生，使得青年教師在教師隊伍中比例不斷上升，而骨干教師的隊伍未明顯擴(kuò)大，具有博士學(xué)位的教師比例很少，合理的人才結(jié)構(gòu)難以形成.而且，新聘用的教師大多是應(yīng)屆生，在評定職稱時多集中在初級和中級，高級職稱人才偏少.

第四，治學(xué)理念不明確.實(shí)踐中，新升本院校治學(xué)理念普遍存在一個現(xiàn)象是治學(xué)理念模糊，對于學(xué)校未來發(fā)展的規(guī)劃還不太明確.高校道德教育的缺失，也是大學(xué)生產(chǎn)生不良行為的重要因素.[7]如新升本院校的新的校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌等都未能及時制定，未能及時有效地引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生對考風(fēng)考紀(jì)等學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度認(rèn)識淡薄，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的行為屢見不鮮；學(xué)習(xí)積極性不高，很多學(xué)生存在厭學(xué)心理，難以適應(yīng)大學(xué)的生活；部分學(xué)生不能正確處理好學(xué)習(xí)、戀愛、工作、休息等關(guān)系，思想渙散；部分教師在市場經(jīng)濟(jì)利益的沖擊下，教學(xué)熱情不高，責(zé)任心不強(qiáng)，科研能力較差等.

3 新升本院校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路

3.1 加強(qiáng)德育建設(shè)

高校思想政治教育的根本目的是培養(yǎng)人才，育人為本，德育為先，應(yīng)該把德育工作放在各項(xiàng)工作的重中之重，摒棄那種重專業(yè)輕德育，重形式輕內(nèi)容的觀念和做法，切實(shí)加強(qiáng)德育理論研究和建設(shè).新升本院校尤其要重視學(xué)生的德育工作，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的內(nèi)容和方法.例如在入學(xué)教育的第一堂課上要強(qiáng)調(diào)當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)具備的要求和素質(zhì)，隨后開展一系列的教育活動指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極發(fā)揮學(xué)生干部、骨干分子、社團(tuán)、團(tuán)支部等作用，促使學(xué)生明確目標(biāo)并為此不斷努力奮斗.在對德育工作考評的過程中，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的綜合測評，而且還要加強(qiáng)對教職人員的測評，督促他們認(rèn)真提高自身的素質(zhì)和德育的水平.特別是藝術(shù)類院校部分教師不能正確處理教學(xué)、科研與創(chuàng)作的關(guān)系，忙于藝術(shù)創(chuàng)作，對教育教學(xué)和科研活動投入的時間精力比較少，[8]影響教學(xué)質(zhì)量.

3.2 創(chuàng)新黨建機(jī)制

新升本院校在開展黨建工作過程中，廣大學(xué)生是教育的重點(diǎn)對象，教師黨支部的建設(shè)及學(xué)生黨員在現(xiàn)實(shí)生活中的思想品德、道德風(fēng)尚等對周圍人的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)起著激勵、導(dǎo)向的作用.新升本院校學(xué)生黨建工作目標(biāo)是以發(fā)展學(xué)生黨員為導(dǎo)向，以強(qiáng)化黨員的教育管理為內(nèi)容，以發(fā)揮學(xué)生黨員在思想教育、學(xué)業(yè)探究和社會實(shí)踐等方面的先鋒模范作用為核心，培養(yǎng)和發(fā)展具有堅定信心和高素質(zhì)的骨干人才.[9]因此，新升本院校要特別注重對大一新生入黨啟蒙教育，開設(shè)各種形式的講座、報告、宣講會等；在遞交入黨申請書時強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育；在團(tuán)組織推優(yōu)階段緊密了解掌握學(xué)生的思想發(fā)展變化；入黨后需要不斷跟蹤和監(jiān)督學(xué)生的思想認(rèn)識，發(fā)揮黨員學(xué)生的模范帶頭作用，營造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)風(fēng).同時要積極構(gòu)建師生一體的黨建工作機(jī)制，落實(shí)好黨員下班任務(wù)，實(shí)現(xiàn)基層黨組織銜接過渡.

3.3 深化校園文化建設(shè)

2011年10月，中國共產(chǎn)黨召開第十七屆六中全會，對深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮作出全面部署，同時對加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)提出新任務(wù)新要求.新升本院校要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會六中全會的精神實(shí)質(zhì)，同時要結(jié)合實(shí)際情況，豐富校園文化生活，打造具有特色的校園文化品牌.

第一，樹立大學(xué)文化理念.新升本院校要加快整理校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、校史，提升學(xué)校的影響力.在開學(xué)初期進(jìn)行全校范圍內(nèi)的校歌校史的學(xué)習(xí)，通過一系列形式各樣的比賽，加深學(xué)生對高校的了解與認(rèn)識，學(xué)會愛國、愛黨、愛校、愛家，樹立崇高的主人翁意識，發(fā)揮自身主觀能動性，刻苦學(xué)習(xí)文化知識.第二，優(yōu)化校園文化環(huán)境.構(gòu)建和諧校園不僅要有完善規(guī)范的辦學(xué)體制和教學(xué)管理機(jī)制建設(shè)，而且要求具有和諧的辦學(xué)理念、辦學(xué)環(huán)境，因此建立高水平、高質(zhì)量的圖書館、博物館、體育館、校史研究館、特色展覽館、校舍，為學(xué)生提供良好的學(xué)校環(huán)境，使他們開闊視野，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情.第三，重視校園文化建設(shè).學(xué)校各級黨政機(jī)關(guān)要高度重視校園文化建設(shè)，牢固樹立“文化育人”理念，著重開發(fā)高校特色的文化資源.

3.4 健全獎懲機(jī)制

高校學(xué)生舞弊現(xiàn)象近些年有不斷增多趨勢，四六級作弊、替考風(fēng)盛行等無不危及高校的學(xué)風(fēng)建設(shè).新升本院校面臨的問題比普通本科院校還要嚴(yán)峻，如本科評估、科研成果申報、教師職稱評定等，要抵制住不良風(fēng)氣的滋生蔓延，建立健全的獎懲機(jī)制勢在必行.新升本院校要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、電子視頻、廣播、報紙等宣傳媒介及時報道學(xué)校在獎懲機(jī)制上的明確規(guī)定，使廣大師生群體深知學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，及時報道師生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中所取得的優(yōu)秀成果，在學(xué)校中樹立典型、宣傳典范，營造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng).在每學(xué)期的頭兩個月，動員全校全體師生學(xué)習(xí)校園的各種規(guī)章制度，激勵全體教職人員兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)習(xí)工作，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌.同時，對于教師職稱的評定工作不能單純地從量上要求，更重要是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，提高科研能力的同時加強(qiáng)監(jiān)督，完善獎懲機(jī)制.遵循“法律面前人人平等原則”，無論任何人只要違反相應(yīng)法律法規(guī)的規(guī)定一律嚴(yán)格依法處理.

〔1〕宋傳文.學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（12）：52.

〔2〕http://news.xkb123.com/news，5271.htm.2009 -06-01.

〔3〕王玉豐.我國新建本科院校蓬勃興起的原因探微[J].高教探索，2010（6）：31-33.

〔4〕毛澤東.毛澤東選集(第一卷）[M].北京：人民出版社，1991.267.

〔5〕趙臨龍.新建本科院校創(chuàng)建特色的理論與實(shí)踐——以安康學(xué)院創(chuàng)建特色為例[J].中國高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化，2010（12）：30.

〔6〕劉國遠(yuǎn).新建地方本科院校新專業(yè)師資隊伍建設(shè)的問題與對策研究 [J].中國人才，2010（11）：68.

〔7〕臺秀珍，黃耀宇，李丹.大學(xué)生不良行為的成因分析及對策[J].教育探索，2010，12(234)：130-131.

〔8〕童啟富.對加強(qiáng)高等藝術(shù)院校師德建設(shè)的思考[J].中央社會主義學(xué)院學(xué)報，2010，12(12)：98.

〔9〕王春明.創(chuàng)新黨建工作機(jī)制，加強(qiáng)新建本科院校德育工作[J].中國高等教育，2010（20）：20-22.

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