胡克娟

（蚌埠學院 圖書館，安徽 蚌埠 233030）

基于應用型人才培養(yǎng)的地方本科院校圖書館建設研究

胡克娟

（蚌埠學院 圖書館，安徽 蚌埠 233030）

高校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構.高校圖書館的建設和發(fā)展應與學校的建設和發(fā)展相適應.本文針對新建的地方本科院校圖書館建設發(fā)展過程中存在的現(xiàn)實問題，從文獻資源建設、服務質量、館員隊伍建設和圖書館的學術性機構性質等方面，提出了圖書館建設的相關策略.

地方高校；應用型人才；圖書館

近年來，為適應社會經濟發(fā)展對高等教育培養(yǎng)人才層次、類型的多樣化需要，為使高等教育布局、結構更趨合理，全國陸續(xù)新建了一批本科院校.這些新建本科院校大多數(shù)是由普通?？茖W校通過多校合并組建升格為普通本科院校，它們的突出特征是地方性和應用型.其社會價值體現(xiàn)在為區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質應用型人才這一核心內容上.其應用型特征表現(xiàn)在，通過圍繞區(qū)域經濟、社會發(fā)展的實際，加強應用技術研究及成果轉化和培養(yǎng)生產、建設、管理、服務一線的高級人才.目前，新建地方本科院校占全國本科院校的三分之一，已經成為高等教育大眾化和為地方培養(yǎng)應用型人才的生力軍.

1 圖書館的建設與發(fā)展對應用型本科院校建設與發(fā)展的意義

《普通高等學校圖書館規(guī)程》第一條指出：高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化和社會信息化的重要基地.高等學校圖書館的工作是學校教學和科學研究工作的重要組成部分.高等學校圖書館的建設和發(fā)展應與學校的建設和發(fā)展相適應，其水平是學?？傮w水平的重要標志.[1]

2 新建的地方本科院校圖書館在現(xiàn)實的發(fā)展過程中存在的問題

2.1 館藏數(shù)量少，質量低，文獻資源結構不合理

由于地方應用型本科院校大多由?？茖W校發(fā)展而來的，圖書館的藏書多為原來各校合并而成，文獻資源基礎比較薄弱，文獻資源缺口比較大，文獻資源沒有特色，許多新設立的專業(yè)課程文獻資源特別缺乏.館藏資源在質量和數(shù)量上，都無法滿足本科教學和科研的需要.同時，新建的地方本科院校由于經費緊張，大部分學校往往重實體館藏，輕虛擬館藏，在數(shù)字化、網絡化投入不夠.

2.2 信息服務總體水平偏低.服務內容單一，服務手段落后

專升本后，圖書館的讀者層次和需求提高了，但圖書館的服務水平相對較低.館員工作仍然停留在簡單的使用圖書管理軟件借借還還，不善于或不會利用現(xiàn)代網絡技術手段，不能為讀者提供全方位的信息服務.

2.3 圖書館館員素質較低，專業(yè)人才缺乏

新建的地方本科院校圖書館工作人員大多缺乏專業(yè)學習背景，要么是校內轉崗人員，要么是引進人才家屬，知識層次、綜合素質都不盡人意.由于專業(yè)建設上缺乏高素質人才，圖書館的建設和管理水平提高困難.

3 地方性應用型本科院校的圖書館建設發(fā)展策略

3.1 合理定位，科學規(guī)劃館藏文獻資源建設與發(fā)展目標

搞好館藏文獻資源建設是圖書館工作的重中之重.首先，新升本的地方高校在辦學定位、學科建設、專業(yè)結構、培養(yǎng)目標等方面發(fā)生了結構性調整和深刻變化.因此，圖書館的文獻資源結構要根據(jù)學院的發(fā)展要求做出相應的調整.其次，地方性應用型本科院校定位是為地方區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質應用型人才.圖書館在館藏建設中，除了要滿足本校師生的教學、科研需要，還要針對本地區(qū)的實際需求，結合本地區(qū)經濟建設的方向、重點，收藏符合本地區(qū)經濟建設、文化建設的現(xiàn)實需要和長遠規(guī)劃需要的各類文獻，形成館藏特色，為地方經濟社會建設發(fā)展服務.第三，新建本科院校的圖書館館藏資源要滿足大學生素質教育和全面發(fā)展需要.

3.1.1 調整圖書結構，增強本校重點學科、特色專業(yè)文獻資源館藏

很多新建本科院校為了達到升本及本科教學水平評估對館藏的硬性要求，在短時期內新購了大量圖書和其他文獻資源，雖然大大豐富了館藏，但重量輕質，造成部分資源利用率低，館藏資源結構失衡，與學校學科發(fā)展方向，專業(yè)設置及課程建設等脫節(jié).高校的重點學科及特色專業(yè)在學校的發(fā)展中起著舉足輕重的作用.館藏資源建設要根據(jù)學校學科和專業(yè)設置的具體情況，按照新老專業(yè)，重點學科和一般學科的發(fā)展目標，合理調整館藏結構，對于重點學科、特色專業(yè)的文獻，圖書館應進行全面系統(tǒng)的收藏，提高重點學科、特色專業(yè)的文獻保障率.[2]

3.1.2 加強電子文獻和數(shù)字資源建設

從世界發(fā)展趨勢看，突出特色和網絡化是圖書館發(fā)展的兩大主題，圖書館要從有利于學院教學科研、有利于學科發(fā)展、有利于體現(xiàn)圖書館特色的角度重視發(fā)展電子文獻和數(shù)字資源建設.一方面逐步增加電子圖書館藏，彌補館藏不足和斷代圖書缺失；一方面緊跟學科發(fā)展，加強學科專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫建設；另外還要通過加強館際資源共享來彌補文獻資源的缺乏，更好地為教學科研和學科發(fā)展服務.[3]新建本科院校圖書館數(shù)字資源的建設發(fā)展還比較緩慢，學?？梢愿鶕?jù)自身的教學型院校特點，以可持續(xù)發(fā)展為原則，首先建設服務教學的數(shù)字資源，如建立特色專業(yè)教學資料庫，自建特色專業(yè)全文數(shù)據(jù)庫等等，把最能代表本校特色的文獻作為資源建設重點，形成獨特的館藏優(yōu)勢.

3.1.3 重視地方文獻特色館藏建設

地方高校圖書館的首要任務是為本校的教學和科研提供文獻信息保障，同時也肩負著服務地方經濟、文化建設的使命.圖書館要緊密結合區(qū)域經濟建設發(fā)展方向，圍繞地域文化，廣泛收集地方文獻資料，全面、系統(tǒng)歸納形成對本校師生和地方科研人員具有重要參考價值的地方文獻館藏資源.高校圖書館還要加強地方文獻資源的開發(fā)利用，利用先進的信息技術手段，進行文獻深層次開發(fā)，將其分類加工建立特色數(shù)據(jù)庫.四川大學的巴蜀文化特色庫，蘭州大學的敦煌學數(shù)字圖書館等都是很好的自建數(shù)據(jù)庫范例.

3.2 更新服務理念，深化服務層次，提升服務質量

圖書館不能拘泥于傳統(tǒng)單一的借閱服務、被動服務，多元化、深層次服務是當前圖書館的特點和趨勢.除了提供常規(guī)的基本服務外，還需要推行館際互借和文獻傳遞、信息編譯報道或推送，加強信息資源方面的服務.特別地，圖書館是對大學生進行信息素質教育的重要基地.各圖書館除了對新生開展讀者入門教育外，還應不定期舉辦文獻檢索與利用專題講座，使學生了解現(xiàn)代信息技術在信息檢索中的重要性，有效解決學生在決定檢索策略時的疑難，培養(yǎng)學生獨立運用信息工具處理信息的能力.圖書館也是校園文化建設的重要陣地，要充分發(fā)揮圖書館資源優(yōu)勢，創(chuàng)建積極向上具有本校特色的校園文化，促進大學生個性全面發(fā)展.[4]

3.3 建設高素質的圖書館員隊伍

印度著名圖書館學家阮岡納贊曾說過：一個圖書館成敗的關鍵還在于圖書館的工作者.沒有高素質的人才，就沒有高質量的館藏，更談不上高素質的服務.[5]現(xiàn)代高校圖書館的發(fā)展，要求館員隊伍具有多學科結構，不僅要有圖書館、情報學方面專業(yè)人才，也要有計算機和外語人才，還要有學校重點學科方面人才.新建的地方高校圖書館首先要解決人員數(shù)量和專業(yè)結構問題，必須建立嚴格的職業(yè)準入制度和任職資格制度，改變圖書館進人渠道混亂、標準過低的現(xiàn)狀.優(yōu)化專業(yè)人員隊伍學歷結構、專業(yè)結構、職稱結構、年齡結構.對于在職館員進行系統(tǒng)的崗位專業(yè)培訓，鼓勵館員參加學術交流、課題研究等多種渠道提高業(yè)務素質.同時，要重視館員的職業(yè)道德建設，強化館員的信息意識、服務意識、責任意識，全面提高館員的綜合素質.

3.4 重視圖書館學術性機構性質的體現(xiàn)

一般高校都把圖書館歸類為學校教輔單位，普遍認為圖書館的工作就是對圖書進行編目，提供文獻查詢借閱服務，學術研究也只限定在情報科學、圖書館學、圖書館管理學等范圍，學術交流組織應該屬于科技處、教務處.這樣一來，圖書館越來越邊緣化，難以發(fā)揮應用的作用.事實上，圖書館的學術職能有豐富的內涵：第一是文獻信息的學術研究，具體而言有情報科學研究、圖書管理研究、目錄學研究等；第二是學科學術研究，作為圖書館館員應該成為某一學科的專家，比如數(shù)學、文學、經濟學等，這樣才能建設特色學科圖書館；第三是科研管理研究，比如期刊分類分級，科研管理制度的制定等；第四是學術交流活動組織，比如邀請國內外知名專家講學，定期舉辦學術交流會、學術報告會等.[6]作為新建的地方本科院校，更需要抓住機遇，積極倡導學術研究貫穿于圖書館工作的始終，滲透在圖書館工作的方方面面，推動著圖書館現(xiàn)代化的進程，提高學校總體水平.

4 結語

“教授是大學的靈魂,圖書館是大學的心臟”,可見圖書館在大學教育中的重要地位.新建的地方本科院校圖書館各方面建設都相對薄弱，不夠完善.學院應高度重視圖書館內涵建設，加大投入力度，制定可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略計劃，使圖書館的建設和發(fā)展與學校的建設和發(fā)展相適應，為地方經濟社會發(fā)展所需的高素質應用型人才的培養(yǎng)，履行其應有的職能，從而提高辦學核心競爭力，推進學校的長足發(fā)展.

〔1〕教育部.普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂）.2002.

〔2〕李桂霞.網絡環(huán)境下新建本科院校圖書館館藏建設研究[J].哈爾濱學院學報，2002（6）:120-12.

〔3〕何道利.對新升本院校圖書館建設與發(fā)展的思考[J].圖書館理論與實踐，2010（9）：90.

〔4〕余鳴.以評估為契機，全面加強圖書館建設[J].大學圖書情報學刊，2004（12）:14.

〔5〕賀娜.基于以人為本的高校圖書館創(chuàng)新服務[J].河南圖書館學刊，2009（4）：123－124.

〔6〕張維英.論高校圖書館的學術機構性質與新建本科院校圖書館建設[J].甘肅高師學報，2009（4）：132.

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