何元烈，曾 碧，郝志峰

（廣東工業(yè)大學(xué) 計算機學(xué)院，廣東 廣州 510006）

計算機專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方法探索

何元烈，曾 碧，郝志峰

（廣東工業(yè)大學(xué) 計算機學(xué)院，廣東 廣州 510006）

在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日新月異，對我國計算機碩士研究生的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求.如何將學(xué)校教育與社會主義市場經(jīng)濟對人才的需求更好的結(jié)合在一起，成為當(dāng)前碩士研究生的一個研究熱點.本文分析了時代背景，找出了當(dāng)前高校碩士研究生教育中的一些主要問題，并且提出了一些解決方案.

研究生培養(yǎng)；教學(xué)改革；教學(xué)實踐；計算機教育

1 引言

計算機技術(shù)數(shù)十年來的不斷發(fā)展，以及二十一世紀(jì)以來因特網(wǎng)的普及使得計算機在人們中應(yīng)用得更加廣泛，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界和業(yè)界對計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)不斷提出了新的需求.此外，計算機行業(yè)顯著的技術(shù)密集型特點，使得作為培養(yǎng)計算機行業(yè)高層次人才的各大高校和科研機構(gòu)，一直將碩士研究生的培養(yǎng)作為其教育改革探討的熱點[1].經(jīng)過幾十年的發(fā)展，計算機科學(xué)向著更深更廣的方向拓展.基礎(chǔ)理論研究不斷突破，新的理論和研究領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，相關(guān)技術(shù)迅速更新?lián)Q代，與相關(guān)學(xué)科的融合不斷深入[2].當(dāng)今的計算機學(xué)科，體系不斷擴大，涵蓋內(nèi)容非常龐雜，另外計算機知識的更新周期快的特點，使得新的內(nèi)容還源源不斷的加入，陳舊的知識不斷淘汰.計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給經(jīng)濟發(fā)展，社會管理，人們生活帶來了深刻變革，計算機學(xué)科的基石作用日益凸顯，我國已經(jīng)把計算機學(xué)科的發(fā)展擺到了一個新的戰(zhàn)略高度.為了更好地讓我國在計算機學(xué)科的發(fā)展中站到更快地戰(zhàn)略高點，高層次的科研型人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵[3].計算機行業(yè)發(fā)展迅速，在國家經(jīng)濟中所作的貢獻日益增加.行業(yè)的不斷變革，規(guī)模持續(xù)擴大，需要更多的計算機應(yīng)用型人才投入其中.學(xué)科的發(fā)展，國家的戰(zhàn)略、行業(yè)的發(fā)展，都對計算機專業(yè)碩士生的培養(yǎng)提出了新的要求[4].

當(dāng)前計算機碩士研究生的培養(yǎng)工作的社會背景已經(jīng)有了很大的變化，主要變現(xiàn)為：

1.1 教育精英化向大眾化轉(zhuǎn)變

我國從1999年開始擴招，在校學(xué)生人數(shù)占同齡人的比例越來越大，這表明我國高等教育已由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育階段.大眾化加大了大學(xué)的社會責(zé)任，大學(xué)不僅是傳授知識的殿堂，也影響著整個社會的主流思想[5].

1.2 由學(xué)術(shù)研究型向?qū)嶋H應(yīng)用型轉(zhuǎn)變

社會主義市場經(jīng)濟體制的建立使得大學(xué)帶上了一些商業(yè)性質(zhì)，比如人事上的聘任制，后勤服務(wù)的產(chǎn)業(yè)化等，各個高校之間在招生和專業(yè)設(shè)置上面也開始出現(xiàn)競爭的局面.為了適應(yīng)市場經(jīng)濟對人才的需求，同時也為了提高學(xué)校的競爭力和影響力，就必須保證所培養(yǎng)出來的研究生的質(zhì)量和水平.計算機這樣的學(xué)科，畢業(yè)生的市場需求大，很多研究生畢業(yè)之后，不是去從事學(xué)術(shù)研究，而是直接走上實際應(yīng)用的技術(shù)崗位，因此，培養(yǎng)實際應(yīng)用型人才的任務(wù)極為緊迫[6].

1.3 國際合作與交流日益增多

為了提高高校的辦學(xué)層次，學(xué)習(xí)更加先進的教學(xué)理念，近年來，各個大學(xué)都在積極增加與國外高校的聯(lián)系與合作，比如與國外實驗室合作研究課題，合作培養(yǎng)研究生，設(shè)置交換留學(xué)生項目等.這更加使得我們要加強對研究生教育的重視，緊跟時代步伐.

2 碩士研究生培養(yǎng)所存在的問題

我國計算機碩士研究生的培養(yǎng)存在很多問題.

2.1 教材更新慢，內(nèi)容落后

眾所周知，計算機領(lǐng)域的知識更新日新月異，我們的教材卻往往滯后，不能夠適應(yīng)新的需求.碩士研究生的課程應(yīng)該是幫助學(xué)生更深入的探討和研究問題，所以教材的選取不能局限于那些基礎(chǔ)知識，而是要更多的關(guān)注本專業(yè)的最新研究成果及方向.

2.2 課堂形式不夠靈活

受到整個教育環(huán)境的影響，研究生課堂的氣氛和形勢仍舊是比較沉悶和呆板的，教師站在講臺上，學(xué)生在下面聽，參與度不夠，互動性不強，不利于增強學(xué)生的創(chuàng)造力.此外，因為擴招，也導(dǎo)致研究生班級大班教學(xué)的現(xiàn)狀，老師對每個學(xué)生評價分配的注意力不夠，因為使得研究生教育本科化，課堂上缺乏本應(yīng)有的學(xué)術(shù)討論和辯論的氣氛.

2.3 理論與實踐脫節(jié)

很多碩士研究生入學(xué)考試成績很優(yōu)異，入學(xué)后的各科考試成績也很好，但是遇到實際問題的時候，卻顯得力不從心，究其原因，就是平時沒有注重實踐.計算機科學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，需要在實際運用中提高對知識的理解和掌握.紙上談兵式的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，顯然不能達到這個目的，因此出現(xiàn)了很多計算機專業(yè)的碩士研究生“眼高手低”的狀況.

2.4 知識結(jié)構(gòu)不合理

大學(xué)教育的專業(yè)細分，有利于培養(yǎng)我們社會所需要的專門性人才，但是也存在著很大的弊端：學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的單一性和片面性.很多學(xué)生從本科的時候起，就只關(guān)注本專業(yè)的學(xué)習(xí)，作為計算機專業(yè)的學(xué)生，對人文社科的知識少有興趣，知識面狹窄，思維不夠活躍，這些都不利于我們培養(yǎng)出思想成熟、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才.

2.5 思想教育缺失

當(dāng)前大學(xué)里的思想教育的關(guān)注對象以本科生為主，對碩士生則多半采取了“放任自流”的態(tài)度，認為他們都是成人了，不需要額外的照顧.因為碩士研究生的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境和本科時期有很大不同，很多學(xué)生感到無所適從，科研壓力大，加上很多學(xué)生缺乏良好的自我控制和調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，甚至悲觀厭世.此外，道德教育也未能引起足夠的重視，因此關(guān)于碩士研究生犯罪的新聞也時有所聞.

3 問題的解決思路及取得的效果

針對碩士研究生中存在的這些問題，我們必須要采取一些應(yīng)對措施.

3.1 選取具有時代氣息的好教材

老師們要自身加強學(xué)習(xí)，及時研究掌握本領(lǐng)域的最新動態(tài)和前沿訊息，更新自己的知識，與時俱進.教材的選取上可以博采眾長，對內(nèi)容上也要有所取舍，如果有條件，由任課教師親自編纂教材，更加能夠適應(yīng)不同學(xué)生的需求.

3.2 積極實行教改，引進先進的教學(xué)理念

課堂上，增加更多與學(xué)生互動的環(huán)節(jié).要改變研究生教學(xué)本科化的現(xiàn)狀，一方面要搞小班教學(xué)，使得每個學(xué)生在課堂上的參與機會增多，二是依靠老師的鼓勵和啟發(fā)，在課堂上創(chuàng)造出一種自由開放的學(xué)習(xí)氛圍.老師可以用多種形式的教學(xué)手段，讓學(xué)生參與到課堂中來，比如組織學(xué)生輪流上講臺演講，定期組織研究生論壇.課外，可以通過網(wǎng)絡(luò)加強師生交流，比如建立網(wǎng)上論壇，鼓勵大家參與發(fā)言等.

3.3 鼓勵學(xué)生多動手，多實踐，將課本上的知識運用到實際的操作中來

廣東工業(yè)大學(xué)計算機學(xué)院一直以來都積極鼓勵研究生參加各種比賽，在實踐中鍛煉和檢驗自己的知識應(yīng)用能力，比如全國研究生數(shù)學(xué)建模競賽、Scilab Data mining toolbox競賽等，在2009年、2010年均取得了優(yōu)異的成績并獲得二等獎和三等獎.

3.4 拓寬學(xué)生的知識面，優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)

廣東工業(yè)大學(xué)除了本專業(yè)課程之外，還開設(shè)了很多公共選修課，給學(xué)生更多的機會去接觸其他的知識領(lǐng)域，尤其是人文社科類的知識，如歷史哲學(xué)，文學(xué)欣賞等.在2009年的全國大學(xué)生英語競賽中，計算機學(xué)院的一位研究生獲得了A類三等獎的好成績.

3.5 積極開展校園社團活動

讓研究生們能夠有更多的機會參與到社團的工作中來，增強集體榮譽感和責(zé)任感，也鍛煉了他們處理問題的能力.定期舉辦校園文化節(jié)、運動會等，豐富學(xué)生的課余生活，增強他們的人際交往能力.此外，在各個學(xué)校都設(shè)有心理咨詢中心，當(dāng)學(xué)生遇到難以排解的精神壓力時，可以向其求助，而班主任也應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，加強溝通和理解，防患于未然.在研究生中加強美德教育和法制教育，開設(shè)一些人文課程，教會他們明辨是非，不僅學(xué)習(xí)科研要搞好，思想境界也要得到提升.正是因為重視了學(xué)生的思想品德教育，廣工有多名學(xué)生獲得南粵優(yōu)秀研究生的榮譽稱號，還有學(xué)生獲得了廣東省優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽稱號.

〔1〕李愛平，張滬寅，丁紅莉.計算機學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)改革初探[J].教育改革，2011（7）:11-13.

〔2〕王超，甘佳.對提高我國碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一些思考[J].研究生教育，2011（188）:39-40.

〔3〕彭妙.論“以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為重心”的研究生教育改革[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報，2010,9（2）:108-110.

〔4〕廖湘陽，凌恒.美國理學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)特點分析[J].比較教育研究，2011（6）:20-24.

〔5〕張來斌.認清形勢把握關(guān)鍵大力推進研究生教育改革創(chuàng)新.學(xué)位與研究生教育，2010.58-60.

〔6〕鄒海燕.向應(yīng)用轉(zhuǎn)型是中國研究生教育改革發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急[J].復(fù)旦教育論壇，2011,9（2）:48-50.

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A

1673-260X（2012）09-0185-02

“廣東省學(xué)位與研究生教育改革研究項目”基金資助（11JGXM-ZD07）