桂榮，張志軍，賀桂成，楊雨山，李春光，劉永，丁德馨

(1．南華大學(xué)核資源與核燃料工程學(xué)院，湖南衡陽421001)

省級精品課程“爆破工程”建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐

桂榮1，張志軍1，賀桂成1，楊雨山1，李春光1，劉永1，丁德馨1

(1．南華大學(xué)核資源與核燃料工程學(xué)院，湖南衡陽421001)

爆破工程;課程建設(shè);創(chuàng)新與實(shí)踐

精品課程建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，以南華大學(xué)省級精品課程“爆破工程”為例，分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面介紹了在精品課程建設(shè)中創(chuàng)新和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出只有在這幾個(gè)方面下功夫，才能將課程建設(shè)成真正意義上的精品課程。

南華大學(xué)爆破工程課程建設(shè)始于1958年，是采礦工程專業(yè)的一門學(xué)科必修課，在老一輩教師帶領(lǐng)下，經(jīng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)十年的努力，于2006年被評為湖南省精品課程。該課程遵循“注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐、突出創(chuàng)新”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識橫向與縱向間的聯(lián)系，通過理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課以及小論文等多種教學(xué)形式，使學(xué)生能夠全面了解和把握爆破學(xué)科的發(fā)展以及學(xué)科的全局性與戰(zhàn)略性，學(xué)會處理、分析實(shí)際爆破工程問題，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生開展科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力［1］。數(shù)十年來，南華大學(xué)爆破工程教學(xué)質(zhì)量得到了國內(nèi)外同行的高度評價(jià)，培養(yǎng)出的學(xué)生具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能。

近年來，課題組成員積極組織從事爆破工程教研教改活動，涉及的領(lǐng)域主要集中在如何提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等方面，做了大量的有效工作。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行創(chuàng)新，提出了很多的新方法、新思路，取得了很好的效果。創(chuàng)建了一套有利于教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新型教學(xué)體系，并在實(shí)踐過程中得到很好的體現(xiàn)［2］。

一、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與實(shí)踐

(一)明確教學(xué)目的，調(diào)整課程內(nèi)容

在爆破工程教學(xué)過程中，結(jié)合專業(yè)方向明確課程的教學(xué)目的及任務(wù)，于2007、2009年先后兩次修訂《爆破工程課程教學(xué)大綱》和《爆破工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》;科學(xué)安排課程的學(xué)時(shí)，從整體出發(fā)、重點(diǎn)講解核心內(nèi)容，刪減次要的內(nèi)容由學(xué)生課外進(jìn)行自學(xué)。如在采礦工程和城市地下工程爆破工程教學(xué)過程中，炸藥爆炸基本理論、爆破工程地質(zhì)及巖石爆破破壞基本理論等章節(jié)，安排些課時(shí)較少，只需針對性的對基本理論、基本概念進(jìn)行闡述即可，而對于井巷掘進(jìn)爆破、光面爆破、深孔爆破及一般土巖爆破技術(shù)方面等內(nèi)容需重點(diǎn)講解［3］，這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)和以后的工作中更具有針對性。同時(shí)在教學(xué)過程中增加對國內(nèi)外爆破工程領(lǐng)域最新的研究成果的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

為了積極響應(yīng)爆破工程精品課程建設(shè)過程中“教學(xué)與科研相結(jié)合，以科研帶動教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)”的號召，按照修訂的教學(xué)大綱，憑借本校的爆破技術(shù)公司和爆破技術(shù)研究所優(yōu)勢，安排了10學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課(綜合設(shè)計(jì)類)和為期一周的“爆破實(shí)習(xí)”，重點(diǎn)講授地下工程爆破技術(shù)以及其它領(lǐng)域的工程爆破技術(shù)，使學(xué)生對爆破工程有更加感觀的認(rèn)識。同時(shí)安排2周的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際資料進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)涉及到井巷掘進(jìn)爆破、硐室爆破、一般土巖爆破等等。這不僅促進(jìn)學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

(三)精選教材，加快自編教材建設(shè)

高質(zhì)量教材是精品課程建設(shè)的核心，也是專業(yè)發(fā)展的重要支撐。教學(xué)內(nèi)容很大程度上取決于教材的選擇和建設(shè)上。我“爆破工程”課程組長期致力于新教材的編寫工作，結(jié)合我校各專業(yè)的特點(diǎn)，尤其是我?！扳櫟V床開采”這一特色專業(yè)和“城市地下空間工程”新辦專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，采用自編校內(nèi)講義，并結(jié)合國內(nèi)外爆破工程的最新技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)作為授課依據(jù)，以重大工程實(shí)例、實(shí)際科研項(xiàng)目、工程爆破實(shí)踐等豐富授課內(nèi)容，同時(shí)輔以優(yōu)秀教材《爆破工程》(作者:王玉杰，武漢理工大學(xué)出版社，2007年1月出版)為主要參考教材，開展采礦工程和城市地下空間工程專業(yè)本科生的爆破工程課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作。

鑒于“鈾礦床開采”和“城市地下空間工程”專業(yè)對《爆破工程》課程授課內(nèi)容的獨(dú)特要求，本課程組結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn)，即將出版自編教材《爆破工程》一部，該教材已作為校級規(guī)劃教材立項(xiàng)。在其編寫過程中，將充分融合該領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新規(guī)范和新標(biāo)準(zhǔn)，以及優(yōu)秀科研成果等內(nèi)容，使學(xué)生更全面了解和掌握工程爆破理論，同時(shí)最大化地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以便學(xué)生在就業(yè)后能夠更快地融入到工程實(shí)際中。該爆破工程專業(yè)教材預(yù)計(jì)在2013年出版。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐

(一)傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合

在實(shí)際教學(xué)過程中我們采用傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的原則來提高學(xué)生對本門課程學(xué)習(xí)的興趣和能力。傳統(tǒng)的教學(xué)一般采用教師教與學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，同時(shí)板書教學(xué)的內(nèi)容量少且枯燥。通過采用多媒體教學(xué)，可以增大教學(xué)信息，對書本上闡述不清或?qū)W生不能直觀理解的內(nèi)容(比如鑿巖機(jī)械、藥包加工等章節(jié))，可以通過本門課程課件含有的大量圖片、動畫、音像DV來展示。這樣，既可以增加教學(xué)量，又可以改善教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代技術(shù)的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ)與提高能力相結(jié)合

在日常教學(xué)過程中，我們要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí);每次課前我們都要幫助學(xué)習(xí)回顧上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由教師設(shè)疑，學(xué)生回答。通過這一系列手段，不光提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生對基本知識的掌握與鞏固。真正實(shí)現(xiàn)了交互教學(xué)。在充分掌握基本知識的前提下，如遇到本學(xué)院爆破公司有實(shí)際工程，我們會帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，來提高學(xué)生對實(shí)際工程分析與解決問題的能力。

(三)測驗(yàn)考試與綜合測評相結(jié)合

爆破工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。它主要要求學(xué)生掌握實(shí)踐動手操作能力，因此，需要對他們實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行考查?？疾榈姆椒ㄖ饕墙Y(jié)合課堂實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐的兩方面，課堂試驗(yàn)要求學(xué)生掌握基本的操作方法以及基本的操作技能，根據(jù)他們的表現(xiàn)給出一定的評價(jià);在工程實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生把書本知識應(yīng)用到工程實(shí)踐的能力，即理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的能力［4］。根據(jù)學(xué)生在這兩方面的表現(xiàn)，對他們給出最終的綜合評價(jià)。

(四)教學(xué)評價(jià)與市場反饋相結(jié)合

任何事務(wù)都要接受外界的評價(jià)，爆破工程也不例外。它主要采取的是教學(xué)評價(jià)和市場反饋相結(jié)合的方法。教學(xué)評價(jià)是通過學(xué)生對該課程的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行不定期的調(diào)查取樣，同時(shí)還通過校內(nèi)、校外同行專家對該課程進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)他們評價(jià)的結(jié)果對有待提高以及不足的地方要及時(shí)加以調(diào)整改正，對評價(jià)結(jié)果良好的要加以分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)力求完美。市場反饋主要是通過學(xué)生的就業(yè)去向、用人單位對該課程的要求進(jìn)行反饋分析，及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，滿足社會的需求。

三、教學(xué)手段的創(chuàng)新與實(shí)踐

(一)利用現(xiàn)代教學(xué)手段再現(xiàn)爆破過程，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

經(jīng)過多年的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，積累了大量的教學(xué)膠片、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)錄像、大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃書、工程爆破錄像等素材。在教學(xué)過程中，充分利用多媒體教學(xué)手段在課堂上的適時(shí)運(yùn)用，利用多媒體信息量大、形象生動以及交互功能強(qiáng)等優(yōu)勢外，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、知識技能體系和學(xué)生總體認(rèn)知水平，對各教學(xué)環(huán)節(jié)綜合考慮，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)出發(fā)，將各種教法進(jìn)行篩選改造與優(yōu)化組合，并使這些教法和手段能與多媒體教學(xué)有機(jī)地融合在一起交替使用。再現(xiàn)爆破工程過程，實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，圖文并茂，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，解決了學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效率。

(二)開放的實(shí)驗(yàn)室

學(xué)生可以利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探討性研究或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)了學(xué)生對理論知識的理解能力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)校圖書館和學(xué)院資料室收藏的爆破類書籍、雜志，全天向本科生開放，學(xué)生可去查閱、復(fù)印或借閱，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

(三)合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺

精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺是精品課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是師生交流互動的重要平臺，同時(shí)也是資源共享的重要窗口［5］。

本課程的教學(xué)過程及建設(shè)均充分利用了這一重要平臺。如，2006年將《爆破工程》網(wǎng)絡(luò)課件上網(wǎng)以方便教師使用和學(xué)生自學(xué);2007年，進(jìn)一步將該課程的全部電子教案、教學(xué)課件、題庫、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、部分主講教師的授課錄象等各類教學(xué)資料上網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了資源共享，并初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流;2010年，進(jìn)一步增設(shè)了教師在線答疑等互動環(huán)節(jié)，其后備支撐主要為課程組教師以及博士生、碩士生所組成的強(qiáng)大答疑陣營，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)輔導(dǎo)和交流。

目前，爆破工程教案、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和課程網(wǎng)絡(luò)課件、講課錄像、習(xí)題等教學(xué)資源已錄入網(wǎng)上，滿足了學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)和互動交流的要求，校內(nèi)外用戶均可方便地登錄瀏覽并使用本課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。總之，課程網(wǎng)站的實(shí)時(shí)更新，不僅豐富了教學(xué)手段，很好地實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，還進(jìn)一步擴(kuò)大了本課程在全國同類院校中的影響。目前網(wǎng)站點(diǎn)擊率達(dá)兩千余次。

(四)建立了突出全過程管理的考核方式

為全面公正考核學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，采用全程監(jiān)控，加強(qiáng)了教學(xué)過程管理。采用作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂討論、期末考試等靈活多樣的多種方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價(jià)。評價(jià)中注重學(xué)生對知識的理解和綜合運(yùn)用能力。課程總成績由平時(shí)成績、實(shí)驗(yàn)成績和期末考試成績組成，其中，平時(shí)成績占15%，包括作業(yè)、小論文、課堂討論等環(huán)節(jié);實(shí)驗(yàn)成績占25%;期末考試成績占60%。

五、結(jié) 語

將爆破工程建設(shè)成為一流的精品課程還有很長的路要走，需要進(jìn)行不斷的探索與實(shí)踐，擁有自己的特色與風(fēng)格，體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)要求，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，只有這樣才能成為有利于學(xué)生發(fā)展、受學(xué)生歡迎的課程［6］。這是爆破工程精品課程建設(shè)的努力方向與目標(biāo)。

［1］ 南華大學(xué)．湖南省精品課程網(wǎng)-爆破工程資源網(wǎng)，http://jpkc．usc．edu．cn:8081/vc/62592819．

［2］ 王玉杰．爆破工程［M］．武漢理工大學(xué)出版社，2007．

［3］ 傅菊根．爆破工程課程教學(xué)改革探索［J］．煤礦爆破，2000(4)．

［4］ 柯其才．“爆破工程”課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐［J］．科教文匯(下旬刊)．2011，(05)．51-56．

［5］ 趙昶靈，毛自朝．淺論高校精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)［J］．高教論壇 2010．01:17-20．

［6］ 崔英．推進(jìn)學(xué)校精品課程建設(shè)的思路與舉措［J］．廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，25(9):65．

On theInnovation and Practice in Elaborate Course Construction of Blasting Engineering

GUIRong1，ZHANG Zhi-jun1，HE Gui-cheng1，YANG Yu-shan1，LIChun-guang1，LIU Yong1，DING De-xin1
(1．School of Nuclear Resources and Fuel Engineering，University of South China，Hengyang Hunan 421001，China)

blasting engineering;curriculum construction;Innovation and practice

Exquisite course construction is an important part of the teaching quality and teaching reform，This paper takes the provincial exquisite courses"blasting engineering"of the university of south China for example，respectively introduce the innovation and practice experience in the exquisite course construction from the teaching content，teachingmethod，teachingmeans and other aspects，and puts forward that the courses"blasting engineering"can be real sense of exquisite course only in thisway．

G642．0

A

2095-2708(2012)04-0055-03

2012-05-03