陳 驥

(山東廣播電視大學(xué)，山東 濟(jì)南 250014)

教學(xué)質(zhì)量是開放教育的生命線，是辦好開放大學(xué)的永恒主題。開放教育的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)熱點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題。之所以是熱點(diǎn)問題，是因?yàn)殚_放教育的辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，能否在教學(xué)質(zhì)量上不出問題，確保我們的培養(yǎng)目標(biāo)合格，全社會(huì)一直在關(guān)注，特別是廣播電視大學(xué)在向國(guó)家開放大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，其教學(xué)質(zhì)量更是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。之所以是難點(diǎn)問題，是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來我們一直在攻堅(jiān)克難，但在提升教學(xué)質(zhì)量方面我們有許多問題還沒有得到很好的解決，具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、反復(fù)性。如何正確處理好“量的擴(kuò)張”與“質(zhì)的提升”二者的關(guān)系，從2010年以來，山東電大實(shí)施“一體多元”發(fā)展戰(zhàn)略，連續(xù)三年在全省電大系統(tǒng)開展了“教學(xué)過程落實(shí)年活動(dòng)”，在規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面進(jìn)行了積極探索和推進(jìn)。

一

總結(jié)性評(píng)估以來，山東電大系統(tǒng)的開放教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，雖然開放教育在校生由當(dāng)時(shí)的4.6萬人上升到10萬多人，但基礎(chǔ)薄弱，在辦學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)規(guī)范管理方面還有許多不盡人意的地方。主要表現(xiàn)在:

一是重職教輕開放。從1998年全省高校改革啟動(dòng)到2006年，山東電大系統(tǒng)基本不再保持獨(dú)立建制，78所縣(區(qū))級(jí)電大90%合入成人中專學(xué)校，市縣兩級(jí)電大完全獨(dú)立的法人代表幾乎已不存在，在這種混合制的電大中，高職教育是其主業(yè)，電大開放教育的主體地位沒有得到凸現(xiàn)。

二是重函授輕開放。一些合入地方高職院校的電大成為其成教學(xué)院(遠(yuǎn)教學(xué)院)的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，由于函授教育的競(jìng)爭(zhēng)，在整個(gè)成人教育中，很多生源被函授拉走。

三是重招生輕教學(xué)。部分市縣電大片面強(qiáng)調(diào)招生的“生存線”作用，忽視了質(zhì)量的“生命線”作用，最后在考試這個(gè)終結(jié)環(huán)節(jié)上暴露了許多問題。

以上情況給我們提出了這樣一個(gè)警示:辦好開放教育任務(wù)艱巨，挑戰(zhàn)嚴(yán)峻，刻不容緩;改變這種局面，必須時(shí)刻保持清醒的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，在落實(shí)教學(xué)常規(guī)上狠下功夫，打造開放教育品牌，辦讓社會(huì)尊重的開放大學(xué)，推動(dòng)開放教育又好又快發(fā)展。

二

我們?cè)诼鋵?shí)教學(xué)常規(guī)的具體工作中，基本做法就是緊緊抓住提高認(rèn)識(shí)這個(gè)根本，落實(shí)常規(guī)這個(gè)切入點(diǎn)，典型引路這個(gè)突破口，督導(dǎo)監(jiān)控這個(gè)重要保障，努力實(shí)現(xiàn)電大開放教育助力山東建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)。

提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理念。開放教育進(jìn)入常規(guī)后，我們各級(jí)電大普遍存在著精神松懈的危險(xiǎn)、滿足現(xiàn)狀的危險(xiǎn)、浮躁浮夸的危險(xiǎn)，這三個(gè)危險(xiǎn)的存在，最終導(dǎo)致的是教學(xué)質(zhì)量滑坡的危險(xiǎn)?；夂涂朔@些危險(xiǎn)，根本在于各級(jí)電大主要領(lǐng)導(dǎo)要樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀。2007年以來，我們每年6月都要召開全省電大工作會(huì)議，堅(jiān)持以會(huì)代訓(xùn)，著力統(tǒng)一各級(jí)電大一把手的思想認(rèn)識(shí)。社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)，不是看電大的四個(gè)面向，不是看電大的三級(jí)平臺(tái)，也不是看電大是有沒有圍墻的大學(xué)，而是看電大的教學(xué)質(zhì)量。因此我們時(shí)刻強(qiáng)化“三牢四不”的教學(xué)質(zhì)量理念:在思想上牢牢樹立緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量核心深化教學(xué)改革的理念，牢牢樹立以建立提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理機(jī)制和工作機(jī)制的理念，牢牢樹立注重教育內(nèi)涵發(fā)展的理念;在工作上做到不懈怠、不忽悠、不游移、不抱怨，“任爾東西南北風(fēng)，咬定質(zhì)量不放松”?！叭嗡牟弧钡睦砟畛浞煮w現(xiàn)在我們山東省教育廳、山東電大和各市縣電大的紅頭文件中，體現(xiàn)在全省各級(jí)電大的工作會(huì)議中，體現(xiàn)在我們的各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。

依法治教，落實(shí)常規(guī)。依法治教，就是要堅(jiān)定不移地貫徹好落實(shí)好教育部、中央電大關(guān)于深化教學(xué)改革、加強(qiáng)規(guī)范管理、提高教學(xué)質(zhì)量的一系列法規(guī)文件和指示精神。落實(shí)教學(xué)常規(guī)就是要不折不扣地把各項(xiàng)教學(xué)管理制度和規(guī)范要求一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的去落地生根。依法治教，落實(shí)常規(guī)，它體現(xiàn)的是國(guó)家的教育意志，彰顯的是社會(huì)的教育公平，代表的是人民的利益要求。我們把抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)作為切入點(diǎn)，提出了從2010年到2012年連續(xù)三年開展“教學(xué)過程落實(shí)年”活動(dòng)，沉下心來，專心致志，埋頭苦干，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)過程的落實(shí)。我們成立了專家組，把教學(xué)過程中十個(gè)最基本、最重要的環(huán)節(jié)提了出來，分解到相關(guān)處院落實(shí)，作為年終考核的主要指標(biāo)。這十個(gè)主要環(huán)節(jié)是:文字教材、專業(yè)規(guī)則、課程責(zé)任教師、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組、開放教育學(xué)習(xí)指南課、三級(jí)平臺(tái)學(xué)生網(wǎng)上注冊(cè)、形成性考核、網(wǎng)上教學(xué)制度、綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。落實(shí)好這十個(gè)主要環(huán)節(jié)，就像夯實(shí)了十根基礎(chǔ)樁，保證了教學(xué)質(zhì)量這個(gè)大廈不動(dòng)搖。兗州學(xué)院在開展教學(xué)過程落實(shí)年活動(dòng)中，提出了“八個(gè)精心”:精心制定專業(yè)規(guī)則、精心開發(fā)網(wǎng)上資源、精心備課、精心導(dǎo)學(xué)、精心評(píng)改形考作業(yè)、精心做好考試工作、精心指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、精心進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)質(zhì)量有了大幅提高。

典型引路，以點(diǎn)帶面。撥亮一盞燈，照亮一大片，榜樣的力量是無窮的。我們以抓典型引路為突破口，在抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面確定主攻方向，帶領(lǐng)大家去攻堅(jiān)克難。在抓面授輔導(dǎo)方面，我們?cè)跐?jì)南章丘電大召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了濟(jì)南電大、章丘電大“落實(shí)面授時(shí)間，落實(shí)面授教師，落實(shí)面授課程”的經(jīng)驗(yàn)。在抓網(wǎng)上教學(xué)方面，我們推廣了文登電大、周村電大、莒縣電大網(wǎng)上師生互動(dòng)，整合網(wǎng)上教學(xué)資源的經(jīng)驗(yàn)。在抓“一村一”教學(xué)質(zhì)量方面，我們?cè)跐?jì)南市濟(jì)陽縣召開了大學(xué)生村官與“一村一”大學(xué)生結(jié)對(duì)子攜手共進(jìn)建設(shè)新農(nóng)村現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了濟(jì)南電大、濟(jì)陽電大組織大學(xué)生村官輔導(dǎo)“一村一”學(xué)員落實(shí)教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn)。在抓教學(xué)服務(wù)方面，我們推廣了莒南電大“送教下鄉(xiāng)”的經(jīng)驗(yàn)。在抓教學(xué)典型方面，在2011年和2012年的全省電大工作會(huì)議上，我們對(duì)濰坊、濱州、濟(jì)南、煙臺(tái)、淄博等10個(gè)先進(jìn)市級(jí)電大，壽光、榮成、鄒平、招遠(yuǎn)等61個(gè)先進(jìn)縣級(jí)電大，王倩、董彩云、孫厚紅等106個(gè)先進(jìn)教師和教學(xué)管理人員由教育廳下發(fā)紅頭文件進(jìn)行了隆重表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這些典型的樹立，推動(dòng)了全省教學(xué)工作的扎實(shí)開展。

督導(dǎo)監(jiān)控，追究問責(zé)。自開放教育試點(diǎn)以來，不論中央電大還是省市縣地方電大，都出臺(tái)了許多規(guī)范辦學(xué)的文件，但是在部分市縣電大規(guī)范辦學(xué)的問題始終沒有得到很好的解決，根源在于對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行缺乏有效的監(jiān)管和問責(zé)。為此我們加強(qiáng)了督導(dǎo)監(jiān)控力度，“以督促建，以督促改，以督促規(guī)范，以督促發(fā)展”，取得了明顯成效。具體做法有以下幾點(diǎn):

一是建立機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化管理。為切實(shí)加強(qiáng)開放教育督導(dǎo)工作，推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，2010年上半年，我校成立了教學(xué)與督導(dǎo)處，全面負(fù)責(zé)全省電大系統(tǒng)開放教育教學(xué)、督導(dǎo)工作。學(xué)校配備了一位校長(zhǎng)助理擔(dān)任教學(xué)與督導(dǎo)處處長(zhǎng)，選配精干人員組成相關(guān)科室，教學(xué)與督導(dǎo)處直接對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)全省各級(jí)電大行使督導(dǎo)權(quán)，被督導(dǎo)單位應(yīng)根據(jù)督導(dǎo)意見認(rèn)真完成整改工作。

二是專項(xiàng)督查，分類指導(dǎo)。首先是教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)。我們堅(jiān)持了“111”教學(xué)檢查制度。即每月一次對(duì)課程責(zé)任教師網(wǎng)上教學(xué)情況進(jìn)行檢查;每學(xué)期開展一次全省電大網(wǎng)上教學(xué)檢查;每年進(jìn)行一次全省電大開放教育教學(xué)工作實(shí)地檢查。對(duì)網(wǎng)上教學(xué)工作，特別是對(duì)教師資源建設(shè)、上線時(shí)間、上傳文件數(shù)量、回帖數(shù)量以及學(xué)生使用反饋等情況進(jìn)行定期統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)通報(bào)課程責(zé)任教師，監(jiān)督、督促教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)資源的補(bǔ)充與建設(shè)，推進(jìn)師生互動(dòng)活動(dòng)的開展。設(shè)立了違規(guī)招生、違規(guī)考試、違規(guī)辦學(xué)舉報(bào)電話和校長(zhǎng)信箱。其次是隊(duì)伍建設(shè)的督導(dǎo)。我們制定落實(shí)了四支隊(duì)伍三年培訓(xùn)規(guī)劃，采取集中培訓(xùn)和分片培訓(xùn)的辦法，對(duì)教師、教務(wù)、教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)管理人員定期培訓(xùn)。從2010年春季開始至今，我們加大投入對(duì)全省2300多名教師和教務(wù)、教學(xué)、網(wǎng)管人員進(jìn)行培訓(xùn)，目前已基本完成，四支隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提升。再次是信息化建設(shè)的督導(dǎo)。我們按照“一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)網(wǎng)站、一個(gè)多媒體教室、一個(gè)網(wǎng)管人員”的要求，投入300多萬，為56家區(qū)縣電大配齊了計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)軟件，評(píng)出了泰安、周村電大等“十佳”網(wǎng)站，推廣了省電大王倩老師和文登電大孫厚紅老師、莒縣電大袁太老師的網(wǎng)上教學(xué)方法，促進(jìn)了網(wǎng)上教學(xué)的深化。

三是追究問責(zé)，督導(dǎo)整改。對(duì)個(gè)別市電大發(fā)生的違法違規(guī)考試事件，我們?cè)谌∵M(jìn)行了通報(bào)批評(píng)，試卷全部作廢，停止其一年招生。個(gè)別縣級(jí)電大考點(diǎn)出現(xiàn)的小范圍替考，我們對(duì)所屬市電大一把手和分管校長(zhǎng)進(jìn)行了誡勉談話，試卷全部作廢。個(gè)別市電大網(wǎng)考點(diǎn)不執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，存在替考現(xiàn)象，我們撤銷了其統(tǒng)考考點(diǎn)，選擇了辦學(xué)聲譽(yù)好的分院作為其替代考點(diǎn)。對(duì)個(gè)別違規(guī)招生的市縣電大，我們按照“保穩(wěn)定、保質(zhì)量、算政治賬、算社會(huì)賬”的思路，協(xié)調(diào)相關(guān)市縣電大對(duì)學(xué)生進(jìn)行了清退和屬地管理。通過追究問責(zé)，促進(jìn)了這些單位的整改，并使其舉一反三，警示全局。

三

在開展“教學(xué)過程落實(shí)年”活動(dòng)中，盡管全省電大還有不少亟待解決的問題，但在工作上取得了積極進(jìn)展。

在工作體會(huì)方面，我們感受最深的有兩條:

一是積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委政府和教育行政主管部門的支持，是辦好開放教育的關(guān)鍵。從2010年6月到2012年6月，省教育廳對(duì)電大系統(tǒng)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、信息化建設(shè)、考試安全、表彰先進(jìn)連續(xù)下了八個(gè)紅頭文件，對(duì)確保開放教育教學(xué)質(zhì)量提出了明確要求。2010年12月，省教育廳組織了6個(gè)檢查組對(duì)全省開放教育教學(xué)質(zhì)量和第一個(gè)教學(xué)過程落實(shí)年進(jìn)行了實(shí)地大檢查，對(duì)檢查結(jié)果直接以紅頭文件形式下發(fā)到各市教育局和相關(guān)高校黨委行政進(jìn)行通報(bào)。從2010年至2012年，我們通過省教育廳連續(xù)三年從財(cái)政上爭(zhēng)取了1600萬的專項(xiàng)資金，用于系統(tǒng)建設(shè)，信息化建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)。濟(jì)南電大通過努力工作，爭(zhēng)取中共濟(jì)南市委組織部、濟(jì)南市教育局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在全市開展大學(xué)生“村官”與“村官”大學(xué)生新農(nóng)村建設(shè)攜手共進(jìn)行動(dòng)的實(shí)施意見》，在如何培養(yǎng)農(nóng)村基層干部、保證“一村一”教學(xué)質(zhì)量方面進(jìn)行了有益的探索。特別是2010年底，山東省政府出臺(tái)的《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:“整合各類成人教育資源，加強(qiáng)廣播電視大學(xué)開放教育，辦好開放大學(xué)”。我們緊緊抓住這個(gè)機(jī)遇，制定了落實(shí)省政府《規(guī)劃》的九項(xiàng)改革措施，修訂了“十二五”規(guī)劃。我們感到，這是省委省政府對(duì)我們電大教育的充分肯定和支持，是我們辦好開放教育的“尚方寶劍”，是省委省政府交給我們電大工作者的光榮艱巨的任務(wù)，是電大教育在新形勢(shì)新階段科學(xué)發(fā)展的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，對(duì)此我們充滿了信心。

二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須綜合治理，整體聯(lián)動(dòng)。為此我們提出了“四句話”的工作要求和“六句話”的工作思路。四句話的工作要求是:“抓源頭，堅(jiān)持從嚴(yán)治招;抓過程，堅(jiān)持從嚴(yán)治教;抓安全，堅(jiān)持從嚴(yán)治考;抓常規(guī)，堅(jiān)持從嚴(yán)治管”。從嚴(yán)治招，就是要加強(qiáng)招生能力建設(shè)，規(guī)范招生，提高生源質(zhì)量。從嚴(yán)治教，就是要加強(qiáng)教學(xué)能力建設(shè)，規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。從嚴(yán)治考，就是要加強(qiáng)考試能力建設(shè)，規(guī)范考試，確?？荚嚢踩?。從嚴(yán)治管，就是要加強(qiáng)管理能力建設(shè)，規(guī)范管理，提高管理水平?！傲湓挕钡墓ぷ魉悸肥?“全力以赴擴(kuò)大招生規(guī)模，聚精會(huì)神提升教學(xué)質(zhì)量，加大投入優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，嚴(yán)防死守確?？荚嚢踩?，換位思考搞好教學(xué)服務(wù)，凝心聚力強(qiáng)化系統(tǒng)建設(shè)”?！八膫€(gè)從嚴(yán)”的工作要求和“六句話”工作思路是一個(gè)有機(jī)整體，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它們相互依存，相互促進(jìn)，不能分割。如果單純地抓其中某一項(xiàng)工作，會(huì)顧此失彼，必須上下聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌兼顧，整體推進(jìn)，全面提高。

在工作進(jìn)展上，我們感到有四個(gè)明顯的變化:

一是山東開放教育的地位在全國(guó)電大系統(tǒng)彰顯。近幾年以來，全省電大系統(tǒng)在各級(jí)黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，招生、教學(xué)、考試、信息化建設(shè)、管理各方面都取得了明顯成效。我們的在校生數(shù)量和年度招生數(shù)量均列全國(guó)前十名。特別是教學(xué)工作引起了中央電大的關(guān)注。2011年和2012年，中央電大召開了三次教學(xué)督導(dǎo)研討會(huì)，特邀山東電大發(fā)言，并成為專家組成員單位。2012年的全國(guó)電大教學(xué)工作會(huì)議和全國(guó)電大考試工作會(huì)議又指定山東電大發(fā)言，介紹落實(shí)教學(xué)常規(guī)和考試安全經(jīng)驗(yàn)。在2011年和2012年的兩次期末考試中，我們的考試得到了中央電大蹲考巡視組和“飛行檢查組”的表揚(yáng)。在2011年中央電大組織的開放教育實(shí)地教學(xué)檢查中，被抽查的周村電大網(wǎng)上教學(xué)得到了中央電大專家組的肯定和表揚(yáng)。在教學(xué)資源建設(shè)方面，張宇平教授主編的《齊魯文化概要》和《演講與口才》，成為山東開展開放教育以來首次由我們自己的教授主編的教材，受到中央電大和學(xué)生的好評(píng)，其中《演講與口才》被評(píng)為2012年度全國(guó)電大開放教育精品課程。中央電大組織的36門三農(nóng)課程資源建設(shè)，我們有7門中標(biāo)。在系統(tǒng)建設(shè)方面，濰坊、日照電大被評(píng)為國(guó)家級(jí)示范市級(jí)電大，文登、周村、牟平、章丘、壽光電大被評(píng)為國(guó)家級(jí)示范縣級(jí)電大。濟(jì)南電大通過努力工作，爭(zhēng)取中共濟(jì)南市委組織部、濟(jì)南市教育局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在全市開展大學(xué)生“村官”與“村官”大學(xué)生新農(nóng)村建設(shè)攜手共進(jìn)行動(dòng)的實(shí)施意見》，在如何培養(yǎng)農(nóng)村基層干部、保證“一村一”教學(xué)質(zhì)量方面進(jìn)行了有益的探索，受到了中央電大的充分肯定，在全國(guó)電大系統(tǒng)產(chǎn)生了積極影響。

二是各級(jí)電大做大做強(qiáng)開放教育的信念更加堅(jiān)定。盡管我們面臨著成人教育的競(jìng)爭(zhēng)，盡管我們面臨著社會(huì)上的一些不理解，但我們市縣電大的校長(zhǎng)們對(duì)辦好開放教育信念堅(jiān)定。萊蕪電大校長(zhǎng)狄延統(tǒng)說:“系統(tǒng)不穩(wěn)就沒有牌子，不抓招生就會(huì)丟掉牌子，不抓規(guī)范就會(huì)摘掉牌子，不抓質(zhì)量就砸了牌子，辦電大不能沒有牌子，絕不能砸了牌子?！毙绿╇姶笮ｉL(zhǎng)陳金說:“辦學(xué)和做人一樣，要堅(jiān)守正氣，守住底線。我們要辦出電大的正氣來，要辦出電大的骨氣來，要辦出電大的品質(zhì)來，要辦出電大的特色來?！币允聵I(yè)凝聚人心，以發(fā)展統(tǒng)一思想，以規(guī)范提高質(zhì)量，以特色開創(chuàng)未來，已形成各級(jí)電大的共識(shí)。打造電大品牌，必須提升教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量必須狠抓教學(xué)常規(guī)，抓教學(xué)常規(guī)就是抓電大的可持續(xù)發(fā)展，這是做大做強(qiáng)開放教育的重要保障，特別是國(guó)家開放大學(xué)的創(chuàng)建，更是展示了開放教育的光明前途，對(duì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)提出了更高要求。

三是落實(shí)教學(xué)常規(guī)初見成效。首先是全省電大的教材征訂率得到了提高。目前，我省電大的教材征訂率由2010年的54%提高至現(xiàn)在的75.4%。其次是跨區(qū)域違規(guī)招生問題得到解決。我們與市縣兩級(jí)電大層層簽訂了規(guī)范招生的責(zé)任書，實(shí)行了違規(guī)招生問責(zé)制，做到了發(fā)現(xiàn)一例清退一例問責(zé)一例，使違規(guī)招生沒有市場(chǎng)。第三，違法違規(guī)考試得到遏制。從2011年和2012年我們開展了全省考試安全建設(shè)年活動(dòng)，制定和落實(shí)了“二十個(gè)必查必防”，考試安全電大安全，考試穩(wěn)定電大穩(wěn)定的理念深入人心。第四，網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)一步豐富規(guī)范。2011年學(xué)校先后進(jìn)行了6次1237門次課程的資源規(guī)范檢查，安排所有課程的實(shí)時(shí)答疑2802次和教研活動(dòng)1434次，利用網(wǎng)上視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行教研活動(dòng)40門次，參加人數(shù)達(dá)600余人次，實(shí)現(xiàn)了實(shí)況同步錄制，電大在線平臺(tái)發(fā)布，師生隨時(shí)瀏覽學(xué)習(xí)。第五，全省各級(jí)電大主要領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想端正。堅(jiān)持一手抓辦學(xué)規(guī)模，一手抓教學(xué)規(guī)范，“兩手都要抓，兩手都要硬”的理念日益深入。2012年，德州電大開展了“3331”開放教育規(guī)范管理年活動(dòng)，即落實(shí)“招生、教學(xué)、考務(wù)”3個(gè)規(guī)定，落實(shí)“教師任課、學(xué)生上網(wǎng)、班主任考核”3個(gè)辦法，落實(shí)“網(wǎng)上例會(huì)、教學(xué)信息發(fā)布、市縣電大信息溝通”3項(xiàng)制度，落實(shí)“開放教育教學(xué)督查”規(guī)定，促進(jìn)了全市電大開放教育整體健康發(fā)展。

四是開放教育在社會(huì)上的聲譽(yù)不斷提高。開放教育招生規(guī)模穩(wěn)步上升:2010年全省招生35902人，2011年全省招生43469人，2012年招生35891人。許多市縣委組織部、教育局分別下文要求電大系統(tǒng)舉辦“一村一”項(xiàng)目和學(xué)前教育專業(yè)，省科協(xié)系統(tǒng)、省監(jiān)獄管理系統(tǒng)主動(dòng)與我們聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)了開放教育相關(guān)專業(yè)。濰坊市有一位72歲的退休工程師劉錫老人2010年慕名報(bào)了我們的?？朴?jì)算機(jī)專業(yè)，是我省年齡最大的學(xué)生。在縣(區(qū))級(jí)電大，涌現(xiàn)出了許多開放教育女生帶著孩子參加開學(xué)典禮、參加考試、參加畢業(yè)合影的動(dòng)人事跡。

不積硅步無以千里，落實(shí)教學(xué)常規(guī)貴在持之以恒，辦讓社會(huì)尊重的開放大學(xué)任重道遠(yuǎn)。面對(duì)今后的艱巨任務(wù)，我們要進(jìn)一步牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，繼續(xù)深化教學(xué)改革，在規(guī)范管理、系統(tǒng)建設(shè)、信息化建設(shè)、教學(xué)服務(wù)、招生考試等方向進(jìn)行大膽創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地把開放教育向前推進(jìn)。