蘇國(guó)偉，王 靜

（1.河北大學(xué)，河北 保定 071000；2.河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 保定 071000）

在中國(guó)共產(chǎn)黨十七屆六中全會(huì)上，中共中央形成了《關(guān)于深化文化體制改革 推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，中國(guó)的文化改革和發(fā)展迎來(lái)新的契機(jī)。文化改革和發(fā)展，重要陣地在文化教育領(lǐng)域。高等院校隸屬于文化范疇，是整個(gè)社會(huì)文化的重要組成部分，在社會(huì)生活中發(fā)揮著塑造人、推進(jìn)思想文化建設(shè)的功能，是文化發(fā)展繁榮的重要?jiǎng)恿υ矗巧鐣?huì)全面發(fā)展必須倚重的對(duì)象。中國(guó)高校數(shù)量龐大，高校服務(wù)地方文化建設(shè)的途徑有其共同性，也因院校類型不同而存在差別。地方綜合性大學(xué)在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、校園文化建設(shè)等方面具有其他多科或單科類院校不可比擬的優(yōu)勢(shì)，地方文化建設(shè)對(duì)本地綜合性大學(xué)的依賴程度也必然強(qiáng)于其他多科或單科院校。因此，筆者擬對(duì)地方綜合性大學(xué)服務(wù)地方文化建設(shè)的途徑略陳管見。

一、地方綜合性大學(xué)服務(wù)地方文化建設(shè)的意義

改革開放以來(lái)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，高等教育學(xué)科建設(shè)的發(fā)展日益趨向與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的新興學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科。文史哲等傳統(tǒng)學(xué)科的發(fā)展空間受到較大限制，不僅相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)模日趨縮小，而且文藝創(chuàng)作類人才的培養(yǎng)工作嚴(yán)重滯后，以文化引領(lǐng)、文明傳播為主要內(nèi)容的社會(huì)服務(wù)職能得不到充分發(fā)揮。當(dāng)前，文化事業(yè)的發(fā)展仍然滯后于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，文化產(chǎn)業(yè)仍然處于弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)的地位，文化資源和文化市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)尚未轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品和文化產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。地方綜合性大學(xué)提高對(duì)地方文化產(chǎn)業(yè)和公益性文化事業(yè)的服務(wù)能力，無(wú)論是對(duì)大學(xué)自身的發(fā)展，還是對(duì)地方文化建設(shè)的推動(dòng)，以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、弘揚(yáng)都具有十分重要的意義。

服務(wù)地方文化建設(shè)，于地方綜合性大學(xué)而言，具有雙重意義。一方面，綜合性大學(xué)對(duì)文化建設(shè)具有強(qiáng)烈的輻射功能、示范功能和批判功能，如何充分發(fā)揮這些功能已成為大學(xué)義不容辭的責(zé)任。與此同時(shí)，地方綜合性大學(xué)擁有文化建設(shè)急需的人才、知識(shí)和學(xué)術(shù)資源，如何利用這些資源，使自身成為文化建設(shè)的中心與源泉，則是高等院校需要深入思考的問(wèn)題。另一方面，服務(wù)地方文化建設(shè)是地方綜合性大學(xué)自身發(fā)展建設(shè)的需要，有助于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；有助于促進(jìn)人文社會(huì)科學(xué)研究與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，使之更好地發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能；有助于探索服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新模式，為高等教育的改革和發(fā)展提供借鑒。

如何充分調(diào)動(dòng)高校的積極性，使其在社會(huì)發(fā)展中承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，于地方政府而言，也是必須要主動(dòng)思考、深入研究的課題。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)，還是文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)，地方政府都必須看到高等教育在整個(gè)社會(huì)發(fā)展體系中的地位和作用。高等院校是優(yōu)秀人才的輸出基地，是知識(shí)技術(shù)的創(chuàng)新基地，是文化繁榮和發(fā)展的橋頭堡。社會(huì)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展都需要得到高校在人才支撐、知識(shí)傳播、技術(shù)創(chuàng)新上源源不斷的補(bǔ)充。高校服務(wù)社會(huì)的職能能否得到充分發(fā)揮，潛質(zhì)能否得到充分發(fā)掘，都受制于地方政府的主動(dòng)性。

總之，高校與地方在文化建設(shè)方面的合作，可以加快文化轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，帶動(dòng)地方文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，生產(chǎn)更多文化產(chǎn)品，滿足廣大人民日益增長(zhǎng)的精神需要。

二、地方綜合性大學(xué)服務(wù)地方文化建設(shè)的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)

“一座城市文化的繁榮與發(fā)展，其基礎(chǔ)力量和文化支撐點(diǎn)就是本地的高校資源。”[1]服務(wù)地方文化建設(shè)，地方綜合性大學(xué)具有得天獨(dú)厚的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。

首先，地方綜合性大學(xué)具有人才聚集優(yōu)勢(shì)。人才的短缺是制約地方文化建設(shè)的主要瓶頸之一，而綜合性大學(xué)學(xué)科布局齊全，匯聚了更多學(xué)科門類的專業(yè)人才，其雄厚的人才儲(chǔ)備可以幫助地方政府制定文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，亦可在文化遺產(chǎn)保護(hù)、民俗文化研究、文化公共服務(wù)、文藝創(chuàng)作等方面提供專業(yè)人才支撐。廣大學(xué)生也可以直接參與到文化建設(shè)實(shí)踐工作中，與地方合作建立專業(yè)人才委托培養(yǎng)機(jī)制，為文化建設(shè)提供人力支持。

其次，地方綜合性大學(xué)具有學(xué)術(shù)積累優(yōu)勢(shì)。此類院校往往擁有較強(qiáng)的科研實(shí)力，特別是人文學(xué)科的研究實(shí)力較強(qiáng)，底蘊(yùn)深厚，可依托傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建立一批具有地方特色的文化研究機(jī)構(gòu)。比如安徽大學(xué)的徽學(xué)研究中心、福建師范大學(xué)閩臺(tái)區(qū)域文化研究中心等研究機(jī)構(gòu)。這些研究機(jī)構(gòu)分別致力于區(qū)域特色文化研究，積累了更多的研究經(jīng)驗(yàn)和成果，從而在保護(hù)地方特色文化方面發(fā)揮了重要作用。

此外，地方綜合性大學(xué)還具有文藝創(chuàng)作優(yōu)勢(shì)。它一方面是文藝類人才的聚集地，另一方面，濃郁的校園文化氛圍和相對(duì)文明的校園環(huán)境，也比較適合培養(yǎng)文化道德修養(yǎng)高的復(fù)合型人才，為文學(xué)藝術(shù)類人才從事文藝創(chuàng)作活動(dòng)提供了良好的土壤。地方綜合性大學(xué)所擁有的基礎(chǔ)條件和環(huán)境，更能夠吸引優(yōu)秀文藝人才、產(chǎn)生優(yōu)秀文藝作品。

三、地方綜合性大學(xué)服務(wù)地方文化建設(shè)的途徑探析

如何建立地方綜合性大學(xué)服務(wù)地方文化建設(shè)的工作機(jī)制，利用綜合性大學(xué)的基礎(chǔ)條件和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)開展文化遺產(chǎn)、文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)研究，深入挖掘地方文化資源，積極打造地方文化品牌，大力發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該成為地方政府和高校共同思考、積極探索的問(wèn)題。

（一）重新審視傳統(tǒng)學(xué)科的地位和作用，完善適合地方文化建設(shè)的辦學(xué)模式

地方綜合性大學(xué)的發(fā)展多追求“大而全”的學(xué)科布局，一方面導(dǎo)致學(xué)科專業(yè)設(shè)置對(duì)社會(huì)需求的反應(yīng)不夠靈敏，難以做出前瞻性預(yù)測(cè)和動(dòng)態(tài)調(diào)整；另一方面也導(dǎo)致傳統(tǒng)學(xué)科發(fā)展空間受到壓制，人才培養(yǎng)規(guī)模緊縮，教育教學(xué)資源減少，人才培養(yǎng)高質(zhì)量目標(biāo)難以企及，其結(jié)果只能是應(yīng)用學(xué)科重置并出現(xiàn)人才過(guò)剩危機(jī)，而傳統(tǒng)學(xué)科領(lǐng)域人才青黃不接，最后導(dǎo)致文化建設(shè)人才的匱乏。因此，地方綜合性大學(xué)應(yīng)該“主動(dòng)把學(xué)科建設(shè)納入所在地區(qū)文化大發(fā)展大繁榮整體戰(zhàn)略中，加大對(duì)宣傳文化思想領(lǐng)域重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究力度，實(shí)現(xiàn)研究成果向公共文化產(chǎn)品、大眾普及服務(wù)、政策設(shè)計(jì)等現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的引領(lǐng)能力、育人能力、創(chuàng)新能力、國(guó)際學(xué)術(shù)對(duì)話能力，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)提供學(xué)科支撐”[2]。在學(xué)科建設(shè)發(fā)展上不能盲目跟風(fēng)，而應(yīng)立足于自身傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，圍繞傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展相關(guān)學(xué)科，才是學(xué)科建設(shè)的科學(xué)發(fā)展思路。另外，地方綜合性大學(xué)還要不斷豐富辦學(xué)模式，實(shí)行多層次、多規(guī)格、多種形式辦學(xué)，加強(qiáng)繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作，為地方文化戰(zhàn)線培養(yǎng)第一線的緊缺人才。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新教育，提高文藝創(chuàng)作類人才的培養(yǎng)質(zhì)量

人才培養(yǎng)是大學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的途徑。目前，我國(guó)地方綜合性大學(xué)的教學(xué)方式不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。多數(shù)高校對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才雖有共識(shí)，但卻不能落實(shí)到行動(dòng)上。一些文藝創(chuàng)作類的專業(yè)課課時(shí)嚴(yán)重不足，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)短缺，導(dǎo)致有從事文藝創(chuàng)作理想追求的學(xué)生難以投身到自己所熱愛的事業(yè)中，只能另尋就業(yè)門路。綜合性大學(xué)要加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，在教育教學(xué)改革中應(yīng)創(chuàng)新思維，壓縮基礎(chǔ)課、公共課的課時(shí)數(shù)，增加創(chuàng)作類專業(yè)課、實(shí)踐課的課時(shí)，讓有天賦、有熱情的學(xué)生真正學(xué)到創(chuàng)新和創(chuàng)作的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，要將培養(yǎng)文藝創(chuàng)作類人才納入人才培養(yǎng)的整體規(guī)劃，培養(yǎng)一批具有較高道德文化修養(yǎng)和藝術(shù)才華的大學(xué)生，使他們成為未來(lái)推動(dòng)文化繁榮和發(fā)展的生力軍。

（三）建立和完善創(chuàng)新成果的激勵(lì)機(jī)制，繁榮地方文化市場(chǎng)

“文化引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣之先，是最需要?jiǎng)?chuàng)新的領(lǐng)域?！盵3]文化的創(chuàng)新在于文化研究，更在于文藝作品的產(chǎn)生與創(chuàng)作。地方綜合性大學(xué)在學(xué)術(shù)創(chuàng)新中不能再搞唯文章數(shù)量、唯經(jīng)費(fèi)數(shù)量的管理模式，而是要鼓勵(lì)產(chǎn)生思想性、成果性的創(chuàng)新成就。在政策支持和資金投入等方面，應(yīng)積極鼓勵(lì)和支持能夠體現(xiàn)地域文化的研究選題，同時(shí)要研究制定優(yōu)秀文化作品的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)文學(xué)、影視、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)等文藝作品的創(chuàng)作給予支持，這樣才能激發(fā)師生創(chuàng)作的積極性。“提高哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)服務(wù)能力和服務(wù)水平，是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者做好文化傳承創(chuàng)新各項(xiàng)工作，推動(dòng)文化體制改革，促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮，提升文化軟實(shí)力，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的責(zé)任所在、使命所在?！盵2]只有調(diào)動(dòng)廣大人文學(xué)科師生的創(chuàng)作積極性，才能創(chuàng)作出更多的文化精品，文化市場(chǎng)的繁榮也就指日可待。

（四）加強(qiáng)文化研究機(jī)構(gòu)建設(shè)，打造地域特色文化研究高地

地方綜合性大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)地域文化研究，使紛繁冗雜的地方文化上升至理論層次，以促進(jìn)地域文化的科學(xué)化、理論化建設(shè)。地方高?！耙?yàn)槠淇偺幱谔厥獾牡乩砦恢煤蜕鐣?huì)環(huán)境，研究小型社會(huì)、社區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有著得天獨(dú)厚的條件，而且有很多案例是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)于構(gòu)建宏觀的社會(huì)理論具有重要參考價(jià)值?！盵4]大學(xué)應(yīng)該牢牢鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的地位，圍繞這些學(xué)科，搭建文化研究平臺(tái)，亦可嘗試與地方政府合作，建立高校地方聯(lián)合文化研究機(jī)構(gòu)。河南大學(xué)宋文化研究院、內(nèi)蒙古大學(xué)蒙古學(xué)研究中心、寧夏大學(xué)西夏學(xué)研究院、西藏大學(xué)中國(guó)藏學(xué)研究所等都是教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，這些具有地域特色文化的研究機(jī)構(gòu)，成為該地域人文社會(huì)科學(xué)研究的重要力量。高校應(yīng)在全面整合自身文化研究力量、集中開展文化研究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用地方文化資源開展相關(guān)研究工作，進(jìn)一步推進(jìn)文化資源向文化產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，推動(dòng)文化優(yōu)勢(shì)向產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化，最終形成一批具有地域特色的文化研究高地。

（五）加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，促進(jìn)地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

地方綜合性大學(xué)要建立科技文化產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，依靠自身人才、科技和知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，直接投身文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，成為助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生力軍。為此，應(yīng)充分利用國(guó)家和地方政府給予的優(yōu)惠政策，創(chuàng)辦自己的文化企業(yè)，為文藝成果的轉(zhuǎn)化提供條件。同時(shí)，高校還應(yīng)發(fā)揮整合作用，建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，建造文化產(chǎn)業(yè)孵化器，將文化類企業(yè)吸引到自己周圍，為知識(shí)文化的開發(fā)利用和科研成果的轉(zhuǎn)化提供一個(gè)可靠的平臺(tái)，努力打造凝聚中華民族光彩的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，將文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)建成傳播高品位文化的重要平臺(tái)和示范基地。

總而言之，高等教育是國(guó)民教育的最高層次，高校是培養(yǎng)人才的重要基地，是傳承、創(chuàng)新文化及精神文明建設(shè)的重要領(lǐng)域。地方綜合性大學(xué)應(yīng)堅(jiān)持立足地方實(shí)際，充分發(fā)揮自身在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科研成果轉(zhuǎn)化等方面的優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)地方文化建設(shè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

［1］王恩清.發(fā)揮地方高校文化優(yōu)勢(shì)，參與唐山文化強(qiáng)市建設(shè)［J］.改革與開放，2011（9）.

［2］王志章.哲學(xué)社會(huì)科學(xué)要為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)服務(wù)［N］.光明日?qǐng)?bào)，2011-11-20.

［3］人民日?qǐng)?bào).為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)團(tuán)結(jié)奮斗［N］.人民日?qǐng)?bào)，2011-11-22.

［4］周金勇.地方高校與文化建設(shè)［N］.貴州日?qǐng)?bào)，2006-10-12.