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應(yīng)用藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)問題探析

2012-08-15 00:47:13馬笑玲
河北職業(yè)教育 2012年4期
關(guān)鍵詞:市場需求藝術(shù)類院校

馬笑玲

(大連交通大學(xué),遼寧 大連 116028)

據(jù)不完全統(tǒng)計,目前全國普通高校設(shè)藝術(shù)院系的有749所、民辦高校設(shè)藝術(shù)院系的有204所、獨立學(xué)院設(shè)藝術(shù)院系的有253所,而純藝術(shù)類院校不足50所。可見,非藝術(shù)類院校藝術(shù)生(以下簡稱應(yīng)用藝術(shù)生)數(shù)量已經(jīng)占大學(xué)生總數(shù)相當(dāng)大比例。特別是教育部日前發(fā)布的《關(guān)于做好2012年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中規(guī)定,“對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè),調(diào)減招生計劃直至停招?!边@其中不乏提及藝術(shù)設(shè)計等藝術(shù)類專業(yè),應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)問題更是引起了國家、社會、家長的廣泛關(guān)注。目前,在國家大眾化教育、市場需求供大于求的大形勢下,藝術(shù)生的就業(yè)問題呈現(xiàn)出就業(yè)率明顯下降態(tài)勢與市場要求不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量之間的矛盾。對應(yīng)用藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)問題的思考與解決不容忽視。

一、應(yīng)用藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)問題及成因

目前藝術(shù)類可以大致分為應(yīng)用藝術(shù)類和純藝術(shù)類,前者包括各種設(shè)計和制作類專業(yè),后者則指傳統(tǒng)意義上的聲樂、舞蹈、美術(shù)類專業(yè)。在國家急速擴(kuò)招的大前提下,更多的“速成”應(yīng)用藝術(shù)生加入大學(xué)生隊伍,但是在經(jīng)過四年寒窗苦讀,卻仍無法滿足市場需求,越來越多的應(yīng)用藝術(shù)生“畢業(yè)即失業(yè)”。究其原因,藝術(shù)類大規(guī)模擴(kuò)招、學(xué)生就業(yè)觀不正確、用人單位過于挑剔、當(dāng)代社會用人體制造成就業(yè)渠道不暢等問題造成了應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)困難,但是市場需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量的矛盾是造成應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)率低下的主要矛盾。

(一)應(yīng)用藝術(shù)類人才的擴(kuò)招、自我定位不準(zhǔn)和就業(yè)市場過于挑剔等致使其就業(yè)率低下

1.近年來擴(kuò)招已經(jīng)保證了大多數(shù)高中生升入大學(xué),保障了繼續(xù)教育需要。但是,這樣的擴(kuò)招對于數(shù)理化等主干科目不好的同學(xué)來說,考入大學(xué)仍是難上加難。因此很多這類學(xué)生在臨近高三、甚至高考前夕改考藝術(shù)專業(yè),成為“速成藝術(shù)生”,而在全國擴(kuò)招情況下,收取高額學(xué)費的藝術(shù)類專業(yè)人才擴(kuò)招速度更快、數(shù)量更大。這就必然造成應(yīng)用藝術(shù)生在其自身素質(zhì)相對較低、專業(yè)基礎(chǔ)不雄厚的背景下,面臨著許多藝術(shù)院校的專業(yè)課都從小課變成了大課,師資資源、實踐資源匱乏。培養(yǎng)體系不健全等問題,人才培養(yǎng)質(zhì)量難以保證。

2.市場過于挑剔,是近年來應(yīng)用藝術(shù)類人才就業(yè)困難的主要瓶頸。現(xiàn)在的用人單位對求職者的要求越來越高。不少企業(yè)在招聘中普遍要求有數(shù)年工作經(jīng)驗。事實上,一個應(yīng)屆本科畢業(yè)的大學(xué)生,需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的學(xué)習(xí)和適應(yīng),才能勝任那個工作崗位。尤其是應(yīng)用藝術(shù)類人才更需要具有實踐經(jīng)驗,能給企業(yè)帶來創(chuàng)意、效益的人才,而對于剛剛畢業(yè)的學(xué)生,是一張白紙,很難適應(yīng)市場需求。

3.實用藝術(shù)類大學(xué)生期望相對過高,就業(yè)理念存在很大誤區(qū)。如“寧到外企做職員,不到中小企業(yè)做骨干”,“就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)”,“就業(yè)難不如再考研”等。近八成的用人單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機(jī)會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而對于應(yīng)用藝術(shù)類大學(xué)生而言,和高額的學(xué)費和實習(xí)實訓(xùn)費用等比起來,用人單位提出的工資使學(xué)生失落感強(qiáng)烈,很難認(rèn)同自己的價值。結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。特別一些重點大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常高不成低不就,找工作自然就成了難事。

(二)綜合類院校應(yīng)用藝術(shù)類人才的培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足市場需求

從市場需求上來看,應(yīng)用藝術(shù)類畢業(yè)生的市場需求在增長,特別是動漫制作、產(chǎn)品包裝這類新興行業(yè)需求很大。目前廣告設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、展覽策劃、動漫制作、游戲策劃、游戲設(shè)計等專業(yè)的畢業(yè)生均為緊缺人才,其供需比例高達(dá)1∶10以上。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,這其中的主要原因是,隨著生活質(zhì)量和文化藝術(shù)修養(yǎng)的普遍提高,人們逐漸產(chǎn)生了對藝術(shù)的崇尚和追求,在商業(yè)競爭中,設(shè)計的地位也越來越受重視。然而從學(xué)校培養(yǎng)人才質(zhì)量上看,專業(yè)培養(yǎng)弱勢明顯,無法滿足愈來愈高的市場需求。就專業(yè)而言,應(yīng)用藝術(shù)生在整個人才培養(yǎng)過程中,模式與質(zhì)量與純藝術(shù)類人才培養(yǎng)都存在較大差距。

1.受專業(yè)設(shè)置所限,很多綜合院校藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置與人才培養(yǎng),無論是在師資配備上,還是在硬件設(shè)備上的投入都無法與學(xué)校強(qiáng)勢專業(yè)相比。更有甚者,藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)置被定為學(xué)科齊全的有益補(bǔ)充,是學(xué)校建設(shè)中必不可少的“綠草”。在這樣的大環(huán)境下,藝術(shù)類人才培養(yǎng)沒有得到充分重視,人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證,是藝術(shù)生就業(yè)困難的主要原因。

2.在綜合院校人才培養(yǎng)大背景下,應(yīng)用藝術(shù)類人才管理模式多介于藝術(shù)與非藝術(shù)類人才培養(yǎng)之間,造成人才培養(yǎng)目標(biāo)不明晰,與專業(yè)人才培養(yǎng)方向不符,很難有所突破與創(chuàng)新。大多數(shù)管理模式趨同于非藝術(shù)學(xué)生管理模式,使學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢難以發(fā)展甚至受到“管理”,對藝術(shù)生綜合素質(zhì)提高方向有所偏離。

3.外語學(xué)習(xí)劣勢突出,是就業(yè)困難的直接原因。從入學(xué)對外語的要求到畢業(yè)對學(xué)生外語的考核,國家、院校兩級對藝術(shù)類人才外語考核多是國家外語A級標(biāo)準(zhǔn)。而各大高校、特別是非藝術(shù)類院校舉辦的供需見面會上,大學(xué)國家英語四級乃至六級成績?nèi)允怯萌藛挝豢剂康臉?biāo)準(zhǔn),這造成藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)的直接困難。

二、提升應(yīng)用藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)率的思考

(一)充分重視市場需求,依托強(qiáng)勢專業(yè),培養(yǎng)實用性人才

1.依托強(qiáng)勢專業(yè),提升辦學(xué)層次。對于大多數(shù)綜合院校的應(yīng)用藝術(shù)類專業(yè)而然,工業(yè)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、動畫等專業(yè)的設(shè)置都是立院之本。隨著人才培養(yǎng)體系的不斷完善,對人才培養(yǎng)模式的不斷研究和畢業(yè)生人數(shù)的不斷攀升,應(yīng)該在提升辦學(xué)層次上下功夫,既提升辦學(xué)水平,也為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造提供平臺,促進(jìn)就業(yè)。

2.適應(yīng)市場需求,及時調(diào)整專業(yè)方向。盡管目前在人才培養(yǎng)目標(biāo)上,大多數(shù)應(yīng)用藝術(shù)類人才培養(yǎng)都朝著多元化方向努力,盡量滿足社會市場對各類人才的需求。但是藝術(shù)市場的需求,很多具有轉(zhuǎn)向快、時間短、需求大的特點。就拿動畫專業(yè)來看,在動漫方興未艾的年代,家長們趨之若鶩都將孩子送到這個專業(yè)來學(xué)習(xí),認(rèn)為就業(yè)形勢好。但是轉(zhuǎn)眼間,四年學(xué)習(xí)之后,游戲的興起使得游戲策劃、美工、編程綜合類人才緊缺,單單具備動畫基本知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場需求。所以,在專業(yè)設(shè)置及專業(yè)方向課程設(shè)置方面要密切關(guān)注市場動態(tài),及時調(diào)整招生比例,確保就業(yè)。

3.辦出特色、辦出水平。在全國各高校紛紛設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的大背景下,畢業(yè)生就業(yè)壓力可想而知,而在激烈的競爭中,能形成自己院校的人才培養(yǎng)特色是確保就業(yè)的有效措施。

(二)不斷豐富職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容,注重實效

目前,幾乎所有的大學(xué)均設(shè)置了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程,但是,從實效性看不容樂觀。造成這種結(jié)果的原因除了教師不專業(yè)、學(xué)生不重視外,課程設(shè)置流于形式是主要原因,說到底是校方?jīng)]有給予這門課充分重視。事實上,專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系對于大學(xué)生四年的教育培養(yǎng)、樹立正確擇業(yè)觀、對求職的技巧及良好的心態(tài)等都具有重要作用。一個合格的職業(yè)生涯規(guī)劃教師應(yīng)該是優(yōu)秀的心理師、是實戰(zhàn)技能的指導(dǎo)師、是理論素養(yǎng)的規(guī)劃師,能對學(xué)生大學(xué)四年規(guī)劃進(jìn)行實時跟蹤與指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀面對生活的態(tài)度,是學(xué)生的良師益友。所以,學(xué)校應(yīng)該積極培養(yǎng)或者引進(jìn)優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師,充分重視該課程體系的完善與實效,幫助學(xué)生在激烈的競爭中打好有準(zhǔn)備之仗。

(三)注重市場培養(yǎng),形成行業(yè)人才供給優(yōu)勢

應(yīng)用藝術(shù)類人才就業(yè)后具備成長快、獨立創(chuàng)業(yè)成功幾率大等優(yōu)勢,尤其是市場對藝術(shù)類人才需求往往具有獨特性、唯一性,藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生往往能充分應(yīng)用市場化運(yùn)作特點,融入社會后很容易帶出團(tuán)隊,有同類人才供給需求?;诖耍瑢W(xué)院應(yīng)充分重視供給市場培養(yǎng),重視畢業(yè)生就業(yè)后回訪工作,建立人才發(fā)展跟蹤數(shù)據(jù)庫,形成人才供給優(yōu)勢。

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