夏小玲

(湖北科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北咸寧437100)

地方高校對(duì)湖北民間音樂文化的保護(hù)與傳承

夏小玲

(湖北科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北咸寧437100)

地方高校在對(duì)地方民間音樂的研究與保護(hù)方面有著豐富的資源及優(yōu)勢(shì)，要把對(duì)民間音樂的保護(hù)作為“為地方服務(wù)，對(duì)歷史負(fù)責(zé)”的重大事項(xiàng)來做，并以此形成其教學(xué)與科研方面的特色，進(jìn)而打造地方高校的發(fā)展特色和比較優(yōu)勢(shì)。

民間音樂;地方高校;保護(hù)與傳承

有位學(xué)者曾說:“水流是傳承文明的有利條件。”荊楚人借助長(zhǎng)江“母親河”這一天然優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造和發(fā)展了“長(zhǎng)江文明”，在文化方面也形成了自己“荊楚”特色。自春秋戰(zhàn)國(guó)至唐宋，無數(shù)文公武將在荊楚大地上留下了千古絕唱，給湖北民間音樂創(chuàng)作及其文化的形成留下極為豐厚的養(yǎng)分和素材。三峽、長(zhǎng)江、洪湖、漢水這些承載音樂、傳承文明的載體作為浪漫主義的一表現(xiàn)形式，不能不說對(duì)音樂的性格是一種造就，湖北民間音樂是“水”的音樂，是“詩(shī)”的音樂。

一、湖北民間音樂文化保護(hù)存在的問題

湖北擁有題材內(nèi)容豐富多彩、表現(xiàn)形式風(fēng)味獨(dú)特的民間民族音樂，這是荊楚文化的精華，是湖北人的驕傲。但是這些代表荊楚文明的璀璨明珠正在失色，甚至消亡。據(jù)各地音協(xié)和文化管理機(jī)構(gòu)了解，一些珍貴的地方樂種或音樂表演形式隨著老藝人的離世而失傳，有的甚至已經(jīng)消亡了，這是十分令人痛心的事情。近年來，雖然各方面為保護(hù)民族民間音樂文化作出了相當(dāng)多的努力，但由于受客觀條件制約及其他方面的原因，我省在民間音樂文化的保護(hù)方面存在以下問題:

(一)專業(yè)人員嚴(yán)重匱乏 各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化館(站)擔(dān)負(fù)著當(dāng)?shù)孛耖g音樂文化的搜集、整理與保護(hù)工作。但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的文化站人員編制很少，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至沒有文化站，或者是雖有但名存實(shí)亡。受多種因素的影響，補(bǔ)充進(jìn)文化機(jī)構(gòu)的人中專業(yè)人員(音樂、舞蹈或其他藝術(shù)專業(yè))并不多，而愿意從事這種工作的人更少。同時(shí)，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化館(站)實(shí)行“以錢養(yǎng)事”的工作評(píng)價(jià)機(jī)制，他們主要以日常社會(huì)文藝活動(dòng)為主，因此很難把音樂文化管理與保護(hù)作為重點(diǎn)事項(xiàng)。

(二)保護(hù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足 經(jīng)費(fèi)保障是做好民間音樂文化保護(hù)的前提條件，但是各地財(cái)政對(duì)文化保護(hù)經(jīng)費(fèi)幾乎沒有預(yù)算或者是“名有實(shí)無”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合配套改革后，很多工作都得依靠“聘用人員”和民間“志愿者”來做，地方音樂文化保護(hù)與傳承工作的積極性、穩(wěn)定性和可持續(xù)性可想而知。許多珍貴的資料由于經(jīng)費(fèi)不足而得不到更好的保護(hù)，一些重要的傳承人更是得不到“文化人”應(yīng)有的待遇保障，仍然繼續(xù)著“亦工亦農(nóng)”生活。

(三)保護(hù)手段不夠系統(tǒng) 新中國(guó)成立后，我省組織了幾次大規(guī)模的民間音樂的收集整理工作，也組織了“三民調(diào)演”等有利于民間音樂保護(hù)利用的活動(dòng)，并形成了多部民間音樂作品集成，但還有許多優(yōu)秀作品沒有被收錄。另外，已做的音樂集成工作只收集了音樂部分，而對(duì)語言及其它藝術(shù)缺乏關(guān)注;具有特色的音樂表演形式也沒有被收集進(jìn)來，使得民間音樂成為“文”物。

(四)傳承利用中的觀念誤區(qū) 對(duì)地方民間音樂藝術(shù)的傳承，應(yīng)該體現(xiàn)“揚(yáng)棄”的思想，保留“原汁原味”的音樂原生態(tài)，在題材內(nèi)容上“與時(shí)俱進(jìn)”?，F(xiàn)在許多地方根據(jù)“市場(chǎng)的需求”開發(fā)民間音樂，對(duì)傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行改造，過分追求現(xiàn)代化，將一些傳統(tǒng)的民間音樂改得面目全非、不倫不類，因此間接加速了民間音樂“非遺”的“遺棄”。

(五)音樂文化生態(tài)的退變 民間音樂文化的產(chǎn)生、保護(hù)和傳承與其所處在的文化生態(tài)環(huán)境密切相關(guān)。就湖北而言，當(dāng)前也面臨文化生態(tài)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。一是自然環(huán)境的重大變化。人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)，改變了某些地方自然原生態(tài)面貌，生產(chǎn)關(guān)系也發(fā)生了變化，使得民間音樂文化生態(tài)不復(fù)存在。比如隨著三峽大壩的建成后“高峽平湖”的景觀出現(xiàn)，昔日險(xiǎn)灘和三峽纖夫成為歷史，長(zhǎng)江三峽號(hào)子的“野性”也成為人們的“記憶”。二是現(xiàn)代文化的強(qiáng)烈沖擊。音樂文化理念和表現(xiàn)方式的現(xiàn)代化，無論是主觀還是客觀，都把“民間音樂”擠至舞臺(tái)的邊角或束之高閣。

二、地方高校音樂專業(yè)保護(hù)、傳承湖北民間音樂的比較優(yōu)勢(shì)與對(duì)策

湖北地方高校在對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g音樂的研究與保護(hù)方面有著明顯的比較優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面:一是科研隊(duì)伍方面。地方高校只要設(shè)置了藝術(shù)學(xué)院和音樂專業(yè)的，一般都擁有當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀的音樂教育、表演和研究人才。他們有能力、精力，并且能用科學(xué)的方法去展開科研活動(dòng)。二是經(jīng)費(fèi)支持方面。科研成果是衡量高校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是地方高校的立足之本。地方高?？梢詫⒌胤揭魳肺幕Ｗo(hù)作為科研項(xiàng)目，因而能夠保障經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。三是人脈地緣方面:地方高校師生與當(dāng)?shù)厝酥g有著豐富的活動(dòng)和關(guān)系，便于展開社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察等。地方高校進(jìn)行民間音樂研究，在許多環(huán)節(jié)上很便利，在科研經(jīng)費(fèi)上能更節(jié)省，教師加學(xué)生的人力資源組合進(jìn)行科研，有天時(shí)、地利、人和的優(yōu)勢(shì)。四是傳承創(chuàng)新方面。保護(hù)的目的在于傳承和創(chuàng)新，在于可持續(xù)發(fā)展。高校音樂專業(yè)是專門培養(yǎng)音樂人才的機(jī)構(gòu)，在師資方面具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，音樂專業(yè)學(xué)生具備較好的專業(yè)素養(yǎng)，畢業(yè)后充實(shí)到地方文藝團(tuán)體、中小學(xué)校、文化館等中去，對(duì)保護(hù)和傳承地方民間音樂的具有積極作用。

地方高校加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g音樂的研究與保護(hù)，首先要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。樊祖蔭教授在談及學(xué)校在保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)事業(yè)中的作用時(shí)指出:“學(xué)校應(yīng)在傳承民族語言、傳承民間藝術(shù)和培養(yǎng)專業(yè)人才三個(gè)方面發(fā)揮不可或缺和替代的重要作用”。［1］因此，地方高校要樹立“為地方服務(wù)，對(duì)歷史負(fù)責(zé)”的理念，把對(duì)民間音樂的保護(hù)作為服務(wù)中心的重大事項(xiàng)來做，作為音樂藝術(shù)實(shí)踐基地來規(guī)劃建設(shè)。

其次是加強(qiáng)科研隊(duì)伍和項(xiàng)目建設(shè)。根據(jù)實(shí)際情況，成立一定的科研機(jī)構(gòu)，逐步建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、科研能力較強(qiáng)的科研梯隊(duì)。如湖北科技學(xué)院成立了“鄂南文化研究中心”，將“鄂南民間音樂文化與旅游業(yè)開發(fā)利用”、“咸寧民間音樂研究”等內(nèi)容作為重點(diǎn)研究專題，有利于該地區(qū)民間音樂文化研究工作的完整性與持久性。積極申報(bào)和實(shí)施地方民間音樂文化保護(hù)和綜合開發(fā)利用的課題或項(xiàng)目，爭(zhēng)取一定的資金和政策支持，使教師的個(gè)人發(fā)展(科研學(xué)術(shù)方面)與民間音樂保護(hù)結(jié)合起來。通過課題或項(xiàng)目對(duì)湖北民間音樂有計(jì)劃地組織深入細(xì)致的調(diào)查，廣泛挖掘民間音樂品種，建立門類齊全、完整系統(tǒng)的民間音樂檔案。

第三，加強(qiáng)區(qū)域音樂文化基礎(chǔ)建設(shè)。地方高校根據(jù)各地音樂文化集成工作現(xiàn)狀和規(guī)劃，深入基層采集、攝錄民間音樂的文字、樂譜、錄音、圖像資料，并對(duì)采集、拍攝后的資料進(jìn)行基礎(chǔ)分析與技術(shù)分析，做好民間音樂品種的音樂技術(shù)鑒定。編制發(fā)布地方音樂文化保護(hù)白皮書，引起社會(huì)廣泛關(guān)心和重視。同時(shí)，注重加強(qiáng)校本音樂教材建設(shè)和校園文化特色化建設(shè)。充分利用當(dāng)?shù)孛耖g音樂文化和教育資源，編寫地方音樂校本教材。將“原汁原味原生態(tài)”的民間音樂及其表現(xiàn)方式收集下來，逐步形成地方音樂教學(xué)資源庫(kù)，既方便音樂教學(xué)，又豐富地方民間音樂文化收藏。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)在教學(xué)中滲透民間音樂的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容;組織或鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕顒?dòng)，把民間音樂文化作為校園文化的組成部分;音樂教師要指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂進(jìn)行收集、整理。

民間音樂文化傳承與保護(hù)事關(guān)一個(gè)地方的文化生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。地方高校在民間音樂文化傳承與創(chuàng)新方面不僅可以擔(dān)當(dāng)而且應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任和義務(wù)。筆者期望地方高校音樂專業(yè)師生提升對(duì)民間音樂文化傳承與保護(hù)工作的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地加入到這項(xiàng)工作中來，以此形成在教學(xué)與科研方面的特色，進(jìn)而打造地方高校的發(fā)展特色和比較優(yōu)勢(shì)。

［1］樊祖蔭，對(duì)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)若干問題的思考［J］．音樂研究，2006，(01)．

J607

A

1003-8078(2012)02-0127-02

2012-03-18

10．3969/j．issn．1003-8078．2012．02．41

夏小玲(1966－)，女，湖北科技學(xué)院副教授。

責(zé)任編輯 袁小鵬