□ 梅新林

（浙江工業(yè)大學(xué)黨委書記、教授）

實現(xiàn)“兩富”總目標(biāo)與浙江高等學(xué)校的重要使命

□ 梅新林

（浙江工業(yè)大學(xué)黨委書記、教授）

一、浙江率先提出“兩富”總目標(biāo)的重大創(chuàng)新意義

黨代會報告是總結(jié)歷史經(jīng)驗、引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的重要綱領(lǐng)性文件，其中戰(zhàn)略目標(biāo)的凝練與確立更是充分體現(xiàn)黨代會報告總體精神的核心和靈魂。從目前已經(jīng)召開的全國各地黨代會的戰(zhàn)略目標(biāo)來看，同樣處于東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的上海提出“努力建設(shè)經(jīng)濟(jì)活躍、法制完善、文化繁榮、社會和諧、城市安全、生態(tài)宜居、人民幸福的社會主義現(xiàn)代化大都市”，江蘇提出“全面建成更高水平小康社會，開啟基本實現(xiàn)現(xiàn)代化新征程”，廣東提出“率先全面建成小康社會，率先基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化”。兩省一市結(jié)合各自省情市情，所提出的戰(zhàn)略目標(biāo)都富有國際視野、時代特征與區(qū)域特色。而浙江著眼本省實際，率先提出“建設(shè)物質(zhì)富裕精神富有的現(xiàn)代化浙江”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，充分凸顯區(qū)域先行、中國特色、時代特征、國際可比的核心意涵，可謂立意高遠(yuǎn)，富有創(chuàng)意，高度凝練了浙江所處發(fā)展階段的主要特點，充分體現(xiàn)了當(dāng)代浙江社會的物質(zhì)精神追求，突出了當(dāng)代浙江人民的高尚價值文化取向，進(jìn)一步凸顯了富有浙江色彩和魅力的發(fā)展主題。

一是高度契合馬克思辯證唯物主義的精神要義。從馬克思主義哲學(xué)的高度來看，“兩富”總目標(biāo)概括了物質(zhì)和精神兩個社會生產(chǎn)生活最基本的層面，涵蓋了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全部內(nèi)容。馬克思辯證唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)與精神是既對立又統(tǒng)一的矛盾關(guān)系，僅僅是物質(zhì)富裕的現(xiàn)代化浙江是不可取的，同樣，僅僅是精神富有的現(xiàn)代化浙江也是不可行的。精神富有需要物質(zhì)富裕的支撐，物質(zhì)富裕需要精神富有的引領(lǐng)。彼此如同鳥之雙翼、車之雙輪，并駕齊驅(qū)、缺一不可。

二是主動適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型期物質(zhì)精神協(xié)調(diào)發(fā)展的迫切需要。物質(zhì)富裕、精神富有，是社會文明進(jìn)步的具體體現(xiàn)，符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)在需要，符合中央關(guān)于堅持物質(zhì)文明和精神文明兩手抓的總體要求。改革開放三十多年，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得舉世矚目的偉大成就、物質(zhì)文明達(dá)到歷史上前所未有的高度。但應(yīng)看到，物質(zhì)文明與精神文化建設(shè)的失衡狀態(tài)沒有得到徹底的扭轉(zhuǎn)，精神虛無、道德失范、信仰缺失等現(xiàn)象屢見不鮮。尤其在當(dāng)前的社會轉(zhuǎn)型時期，當(dāng)物質(zhì)財富在積累到一定程度后，特別需要呼喚精神富有，需要物質(zhì)文明與精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展與相互促進(jìn)。

三是充分體現(xiàn)浙江“干在實處、走在前列”的創(chuàng)新精神。近年來，浙江省按照“干在實處、走在前列”的要求，牢牢把握科學(xué)發(fā)展主題，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，全面實施“八八戰(zhàn)略”和“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略，扎實推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，基本實現(xiàn)了全面建設(shè)惠及全省人民小康社會的目標(biāo)。作為全國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“橋頭堡”和“前哨站”，浙江有條件也有理由著力建設(shè)物質(zhì)富裕精神富有的現(xiàn)代化社會，為全國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展探索出一條科學(xué)發(fā)展的模式。這對于東部地區(qū)乃至全國而言，無疑具有重要的引領(lǐng)和示范作用。

二、高校在建設(shè)“物質(zhì)富裕”現(xiàn)代化浙江中的重要使命

高校作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“思想庫、創(chuàng)新源、人才泵”，負(fù)有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承與創(chuàng)新四大職能，應(yīng)在“建設(shè)物質(zhì)富裕精神富有的現(xiàn)代化浙江”中切實承擔(dān)起無愧于時代的重要使命。

就建設(shè)“物質(zhì)富裕”的現(xiàn)代化浙江而言，高校應(yīng)高度關(guān)注和積極投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，充分發(fā)揮科學(xué)研究與服務(wù)社會的職能，全面推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級?？偟膩砜?，一是目前浙江經(jīng)濟(jì)增長中過多依賴低端產(chǎn)業(yè)、過多依賴低成本勞動力、過多依賴資源環(huán)境消耗等問題還較為普遍，企業(yè)自主創(chuàng)新動力和能力不足；二是高校服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)的意識和能力還不夠強(qiáng)，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的協(xié)同創(chuàng)新體制機(jī)制還不健全，難以有效對接經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大需求；三是高校和企業(yè)之間尚存在著合作壁壘，兩者沒有進(jìn)入到全面、直接、深度、有效的融合，難以突破重大關(guān)鍵技術(shù)。

在建設(shè)“物質(zhì)富?！爆F(xiàn)代化浙江中的歷史進(jìn)程中，高校只有大力推進(jìn)科技創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)與政府、企業(yè)和社會的深度合作，在全面推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級中努力提升自身質(zhì)量和水平。當(dāng)前，要牢牢把握國家實施“2011計劃”的戰(zhàn)略機(jī)遇，推動有關(guān)各方積極建構(gòu)“一主導(dǎo)、四協(xié)同”的協(xié)同創(chuàng)新體系，即發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，積極推進(jìn)校校、校所、校企以及與國際創(chuàng)新機(jī)構(gòu)的四方協(xié)同和深度合作，快速提升人才、學(xué)科、科研三位一體的自主創(chuàng)新能力與高校整體水平。要堅持“立足浙江、服務(wù)區(qū)域、面向全國、接軌國際”，圍繞浙江全面實施“四大國家戰(zhàn)略舉措”和深入推進(jìn)“四大建設(shè)”，以產(chǎn)業(yè)鏈為紐帶，全面突破部門、地區(qū)、單位界限和壁壘，通過共同構(gòu)建的新型產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，有效促進(jìn)科技成果與支柱產(chǎn)業(yè)的對接和轉(zhuǎn)化，全面提升高校支撐和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的“契合度”和“貢獻(xiàn)率”，加快推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級。

三、高校在建設(shè)“精神富有”現(xiàn)代化浙江中的重要使命

就建設(shè)“精神富有”的現(xiàn)代化浙江而言，同樣需要負(fù)有文化傳承與創(chuàng)新職能的高校更好地發(fā)揮主力軍作用。

“精神富有”的內(nèi)涵十分豐富，黨代會報告指出：“我們所說的精神富有，就是要使全體社會成員普遍受到良好的教育，具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)、民主法治素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)和生態(tài)文明素養(yǎng)，其經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化等各項權(quán)益得到切實保障，過上豐富的精神文化生活，擁有共同的精神家園。”就“精神富有”的核心內(nèi)容而言，應(yīng)是精神價值方面的豐滿和富有。

為此，高校特別是高校的社科理論界應(yīng)在文化傳承創(chuàng)新與精神價值重建中發(fā)揮研究、引領(lǐng)和輻射作用。鑒于文化傳承創(chuàng)新與精神價值重建是一個系統(tǒng)工程，尤其需要我們高度關(guān)注和思考以下五大課題：一是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化。中華傳統(tǒng)文化具有生生不息的強(qiáng)大生命力，需要我們通過對中國傳統(tǒng)文化精神的現(xiàn)代闡釋而賦予其當(dāng)下意義。二是西方文化的本土化。即在馬克思主義中國化的指導(dǎo)下，通過中外文化交流與合作，廣泛吸取西方現(xiàn)代精神文明成果。三是民間文化的精英化。要努力發(fā)掘源之于民間的優(yōu)秀草根智慧與精神，加以總結(jié)、升華、推廣，以充實、激活和創(chuàng)新精英文化。四是區(qū)域文化的特色化。即對源遠(yuǎn)流長的區(qū)域文化形態(tài)與精神加以特色凝練，吐故納新。五是浙江精神的理論化。即在深度融合以上各個層面的基礎(chǔ)上總結(jié)和凝練與時俱進(jìn)的浙江精神?？傊ㄔO(shè)精神富有的現(xiàn)代化浙江，需要我們從傳統(tǒng)文化、西方文化、民間文化、區(qū)域文化尋求和汲取精神資源，最終歸結(jié)于為浙江人所信守和崇尚的共同價值觀與精神價值取向。對此，高校既有義不容辭的責(zé)任，又有無可替代的優(yōu)勢，可以在重構(gòu)精神價值、重建精神家園的系統(tǒng)工程中發(fā)揮更為重要的作用。

四、打造建設(shè)“兩富”現(xiàn)代化浙江的人才高地

實現(xiàn)“兩富”總目標(biāo)，科技是關(guān)鍵、教育是基礎(chǔ)、人才是核心。高校是高層次人才的聚集高地和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，要自覺肩負(fù)起促進(jìn)浙江實現(xiàn)“兩富”總目標(biāo)的時代使命，為我省全力打造“兩富”現(xiàn)代化浙江的人才高地做出積極貢獻(xiàn)。

一是高校要成為支撐“兩富”建設(shè)的人才庫。高校應(yīng)緊緊瞄準(zhǔn)浙江省人才發(fā)展規(guī)劃，加快培養(yǎng)造就高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才、重點領(lǐng)域緊缺急需人才和國際化人才隊伍，培養(yǎng)造就大批學(xué)術(shù)名師、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊。要積極創(chuàng)新人才開發(fā)和培養(yǎng)機(jī)制，利用國家和海外高層次人才引進(jìn)平臺，重點引進(jìn)和培養(yǎng)一批以院士、長江學(xué)者、“千人計劃”入選者、國家杰出青年基金獲得者等為主的國內(nèi)外一流的創(chuàng)新領(lǐng)軍人物和學(xué)科領(lǐng)軍人才；著力培養(yǎng)在國內(nèi)學(xué)術(shù)領(lǐng)域具有一定知名度的、代表全省學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)術(shù)水平的高級專家；構(gòu)建開放靈活的引才聚才用才機(jī)制，加快人才國際化步伐，大力引進(jìn)海外高層次人才和智力。

二是高校要著力培養(yǎng)“兩富”建設(shè)的高層次人才?！拔镔|(zhì)富裕精神富有”的現(xiàn)代化浙江最終必將落實到浙江人的“物質(zhì)富裕精神富有”上來。高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地，在培養(yǎng)“物質(zhì)富裕、精神富有”的浙江人承擔(dān)著高端引領(lǐng)的角色。高校的人才培養(yǎng)職能在內(nèi)涵上需要進(jìn)一步深化，在人才觀、質(zhì)量觀、教育觀上需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，將“物質(zhì)富裕精神富有”有機(jī)融入到培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)之中，不僅僅要培養(yǎng)能創(chuàng)造財富的浙江人，更要讓這些具備創(chuàng)造財富能力的人身上流淌著高尚的道德血液，在具備勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力的同時具有服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感，具有求真、求善、求美的道德情懷。

責(zé)任編輯：徐友龍