錢愛(ài)華

“老師，你要喊我家***去小便呀！”“老師，你要幫我家***脫衣服呀！”“老師，她今天在家沒(méi)有大便，你要幫忙提醒一下他呀！”常常有家長(zhǎng)這樣吩咐我們。班上孩子十之八九都上過(guò)托兒所，我們很多家長(zhǎng)習(xí)慣把我們幼兒園與托兒所比較，當(dāng)出現(xiàn)生活問(wèn)題的時(shí)候，在抱怨孩子之余，你不難感覺(jué)出對(duì)老師的不滿情緒：怎么又尿褲子了？是不是要小便不敢和老師說(shuō)呀？怎么不想在幼兒園吃飯呢？我們?cè)谕袃核玫难健?/p>

小班剛?cè)雸@的孩子家長(zhǎng)，尤其把孩子的生活問(wèn)題看得很重，每每出現(xiàn)了以上如此種種的生活問(wèn)題，首先想到的是老師們沒(méi)有把孩子“照顧”好！我覺(jué)得有必要把我們的做法和觀念在這里和家長(zhǎng)們作一個(gè)溝通！如果說(shuō)家長(zhǎng)們非要拿幼兒園和托兒所來(lái)比，那我們也不回避，但我覺(jué)得家長(zhǎng)們有必要了解一下我們幼兒園的教育目標(biāo)。我們幼兒園的特點(diǎn)是保教并重，保育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，且強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合，互相滲透。在孩子的健康教育目標(biāo)里有這樣的表述：生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己；教育要求則是：幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力。從這里，我們不難看出，在幼兒園階段，我們的保育任務(wù)不是包辦孩子的生活，而是幫助他們養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活技能。

那么，我們又是怎樣來(lái)處理孩子的生活問(wèn)題的呢？我認(rèn)為，幼兒園自然有自己的教育責(zé)任，但關(guān)鍵還在于家庭。我們幼兒園教育會(huì)給出一個(gè)導(dǎo)向，重要的是家庭與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師要保持一致。可惜的是，我們大多數(shù)家長(zhǎng)都還沒(méi)有這樣的意識(shí)，包辦孩子生活的不在少數(shù)，孩子們一個(gè)個(gè)都是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小皇帝，很多孩子連最基本的生活能力——吃飯都不會(huì)。別以為這是小事啊，這在很大程度上影響了孩子的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力呢！

就拿吃飯問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧，那些在家依賴喂飯的孩子在這里就很煎熬，吃飯的技能不會(huì)還是次要的，因?yàn)榧寄墚吘惯€是很容易學(xué)會(huì)的，最讓我們鬧心的是他們長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的飯來(lái)張口的習(xí)慣，已經(jīng)讓他們沒(méi)有了主動(dòng)進(jìn)食的欲望，也不知道自己的饑飽。說(shuō)了你還別不信，你一定以為孩子是挑食才不吃的，其實(shí)關(guān)鍵不在飯菜，關(guān)鍵是你們剝奪了孩子吃飯的欲望和興趣，把孩子的胃給害了。生怕孩子餓著了，不吃也強(qiáng)迫著往他們嘴里塞。在家里，讓孩子邊玩邊喂飯的比比皆是，追著喂飯的也不在少數(shù)，孩子的感覺(jué)全不顧，他們哪有機(jī)會(huì)感覺(jué)自己的饑飽呢？難怪現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都食不知味呢！真搞不懂，吃飯竟然成為了現(xiàn)在孩子很大的問(wèn)題。這也給我們的教育帶來(lái)了很大的難度。在幼兒園吃飯，我們有自己的原則，自然不會(huì)為了圖快、圖省事去喂飽他們，沒(méi)有了這樣的“優(yōu)待”孩子們自然不會(huì)高興，剛開(kāi)始有的孩子不愿在這邊吃飯也就不難理解了。我們是這樣做的：分飯菜的時(shí)候就有意地有多有少，讓孩子們自己來(lái)挑，愿意吃多少就吃多少，但是拿過(guò)去的飯菜必須吃掉，因?yàn)槟鞘撬约禾舻?，必須?duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。不想吃不逼他們吃，想添要添幾次都可以，吃多少完全由他們的胃說(shuō)了算。一口不吃的或是只吃飯不吃菜在這里都是允許的，我們的原則是決不喂飯。有的家長(zhǎng)可能要擔(dān)心了，這樣會(huì)不會(huì)讓孩子餓著，這樣的擔(dān)心還真是多余的，因?yàn)橛辛诉@樣的自由后，還沒(méi)有孩子選擇不吃飯的。不過(guò)，也還真有一個(gè)孩子吃得太少把自己餓著了，那一次他中午吃了很少的飯，下午吃副餐的時(shí)候就很餓，想多要一份，我們就沒(méi)有答應(yīng)，明確告訴他每人只有一份，今天是因?yàn)槟阒形绯蕴俨艜?huì)太餓的，以后要多吃點(diǎn)。第二天中午，呵！你猜怎么著？他添飯了！餓一次肚子不會(huì)對(duì)孩子的身體造成什么傷害，反而會(huì)讓他體驗(yàn)到饑餓的感覺(jué)，讓他學(xué)會(huì)了解自己的饑飽感，這對(duì)他們自己主動(dòng)進(jìn)食是很重要的！每次看到孩子們勝利地吃完自己碗里的一份飯菜，都感覺(jué)到他們由內(nèi)而外的一種輕松和成就感。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，輕松解決了吃飯問(wèn)題，慢慢地，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、游戲狀態(tài)也會(huì)隨之而來(lái)地改變。如果家長(zhǎng)們?cè)诩乙材苓@樣，我相信孩子的主動(dòng)性會(huì)真正被激發(fā)出來(lái)。所以，我們?cè)诤图议L(zhǎng)交流時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)，讓孩子學(xué)會(huì)自己做事，從吃飯穿衣開(kāi)始。

至于上廁所，更不應(yīng)該成為孩子的問(wèn)題。其實(shí)原則都是一致的，那就是充分相信孩子，讓孩子自己判斷，這么大的孩子是知道自己去上廁所的。就是在家里，你也不要追著他問(wèn)要不要小便啊，長(zhǎng)期下去就把他們的感覺(jué)、思維都養(yǎng)懶了，也失去了自己判斷的能力。有的孩子被提醒慣了，他就會(huì)等著你喊，你不喊他就不會(huì)主動(dòng)去，有的時(shí)候哪怕憋得尿褲子。有的孩子就是因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心他尿褲子被頻繁地提醒上廁所，甚至造成了尿頻。在幼兒園，我們的集體活動(dòng)時(shí)間一般是不允許自由去廁所的（偶爾有孩子下課忘了也不會(huì)真讓他們憋著），因?yàn)榧w活動(dòng)最長(zhǎng)不過(guò)半小時(shí)，孩子一般是能控制住的，但是下課時(shí)間，孩子是可以自由去的。為了防止他們玩著忘了去，我們一般都會(huì)提醒他們下課先去廁所再玩。一般情況下，孩子們都能自己主動(dòng)去廁所，在這里，不存在特別提醒的情況。所以，如果你的孩子偶爾尿褲子了，你也不要大驚小怪，畢竟有時(shí)候難免會(huì)有忘了的情況，你要做的是提醒孩子下課先去小便，而不是讓老師去喊他。還有的孩子是因?yàn)樽约簯械脛?dòng)手提褲子才不去廁所的，這種情況更不能抱怨孩子了，孩子依賴別人本來(lái)就是你們縱容的結(jié)果，你的當(dāng)務(wù)之急是要教會(huì)他自己拉、提褲子，實(shí)在不行，你要為孩子提供簡(jiǎn)單的、好拉的衣服。再退一步講，自己實(shí)在還沒(méi)有學(xué)會(huì)，能夠主動(dòng)求助也是個(gè)緩兵之計(jì)。每次活動(dòng)間隙，我們都有老師在衛(wèi)生間守著，會(huì)指導(dǎo)孩子拉褲子，替孩子們整理沒(méi)有拉好的褲子，但絕不是代替。

對(duì)于孩子的穿衣問(wèn)題，我們也不會(huì)全然包辦的。在幼兒園，我們會(huì)告訴孩子們，如果自己出汗了，就敞開(kāi)衣服，也可以脫掉外套。脫衣服不太難，孩子們基本都會(huì)，疊衣服、穿衣服則是我們長(zhǎng)期、反復(fù)地教孩子練習(xí)做的事情。實(shí)踐證明，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，也不是不能實(shí)現(xiàn)的事。我們?cè)谟變簣@吃飯睡覺(jué)的孩子現(xiàn)在都自己穿衣服了，穿錯(cuò)、穿反了沒(méi)關(guān)系，脫掉，再來(lái)，直到穿好為止！天冷了，我們會(huì)開(kāi)著空調(diào)讓他們慢慢穿，也決不會(huì)代他們?nèi)プ?。只要能換來(lái)能干的娃娃，我們情愿做這樣的“懶”老師！

常聽(tīng)同事們說(shuō)起，“**幼兒園特別注重孩子的保育，把孩子們照顧得好，她們就是靠這個(gè)吸引家長(zhǎng)的呢！”大家都心照不宣地知道那是怎樣一種“照顧”！話語(yǔ)間難免有些揶揄、不屑！可是，看看我們身邊的老師，又好了多少呢？昨天在高老師的微博里看到一段話非常貼近我們很多老師的心態(tài)：“當(dāng)逐利成為一種流行病，家校關(guān)系、師生關(guān)系便扭曲了。例如，強(qiáng)調(diào)‘家長(zhǎng)是上帝、‘一切為了孩子，就是這一病癥塑造的結(jié)果。因?yàn)槲覀內(nèi)狈σ粋€(gè)超越家長(zhǎng)、老師和孩子的更高位的社會(huì)價(jià)值觀，所以任何一方強(qiáng)大了，他的利益就能成為主導(dǎo)，如此循環(huán)不休！”我們很多老師在孩子的教育問(wèn)題上，尤其是關(guān)系到孩子的生活問(wèn)題上，雖說(shuō)有自己的認(rèn)識(shí)和教育理念，但是滿意度測(cè)評(píng)賦予了家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)老師的生殺大權(quán)，顯然讓他們處在了一個(gè)強(qiáng)勢(shì)地位。家長(zhǎng)們自然希望老師能把孩子照料好，哪怕是包辦，哪怕是老師的特別照顧，照顧越多越好！他們的利益自然就成了主導(dǎo)，于是迎合家長(zhǎng)，像托兒所老師一樣幫孩子、包辦孩子的生活也是司空見(jiàn)慣的事！尤其是班上的生活老師更是緊張，盡管你和她說(shuō)了，要教孩子自己學(xué)著弄，不是要你幫他做，但眼勤手快的她們還是搶著替孩子們拉褲子、穿衣服，下了課也會(huì)一個(gè)個(gè)催促著孩子去上廁所……

我們的孩子上幼兒園了，我希望這是他們真正邁向獨(dú)立的開(kāi)始！我們的家長(zhǎng)啊，在你看到孩子自己吃飯撒滿地的時(shí)候，在你看到孩子把衣服、鞋子穿反的時(shí)候，在你看到孩子自己上廁所沒(méi)拉好弄濕褲子的時(shí)候，可千萬(wàn)別著急、別責(zé)怪、別代替??！孩子的成長(zhǎng)得有一個(gè)過(guò)程，讓咱們拉著孩子的手，陪著孩子慢慢來(lái)、慢慢學(xué)?。?/p>

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