□楊旭曉 航愛民

揚子石化把“職工書屋”作為“加油站”，促進員工向學習型、知識型、技能型、復合型人才方向邁進。

近年來，揚子石化引導員工樹立“工作學習化，學習工作化”的理念，把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，在學習中提升職工隊伍的文化素質、思想素質、技術業(yè)務素質，以“職工書屋”為平臺，通過學習促進工作，通過工作推動學習，為公司持續(xù)有效和諧發(fā)展作出積極貢獻。

書屋“建”起來

揚子石化堅持把好書送到一線，讓更多的職工方便讀書，讓職工有更多的好書可讀，為廣大職工提供方便實用的讀書場所和渠道。一是加大智力投資。統(tǒng)籌兼顧，在公司圖書館建設的基礎上，每年投入較大的“職工書屋”建設資金，并在場地、人員上給予大力支持，為建設基層“職工書屋”提供購書、配書等服務。二是培育示范書屋。從生產廠到物流采購，從科研單位到消防支隊，“職工書屋”的觸角延伸到公司各個層面。幾年來，公司先后建立23家基層“職工書屋”示范點，基層單位成立了24個職工讀書興趣小組，公司成立職工讀書協會，協會成員覆蓋每個單位，“職工書屋”覆蓋率在95%以上。三是優(yōu)化資源管理。在網絡化管理、圖書資源共享、圖書采購配送、流動服務等方面進行積極探索，逐步形成切合實際的“職工書屋”管理運行模式。從方便職工借閱入手，實行開架借書，敞開辦理借閱證。同時適應信息時代要求，充分利用公司局域網，建立了職工“電子書屋”，實行網絡借書。

書刊“動”起來

揚子石化開展“好書進班組”活動，讓書“動”起來，讓“職工書屋”“活”起來，引導職工“愛讀書，讀好書”，潛心享受讀書的快樂，在讀書中獲得智慧和力量。一是“流動書屋”開到一線，送書到現場。在“職工書屋”的基礎上各車間建立“流動書屋”和“流動書箱”，深入班組、一線，滿足一線職工特別是倒班職工的讀書需求，形成公司、廠、車間、班組讀書立體網絡。二是“心得漂流”溝通讀者，增添讀書樂趣。在為“流動書屋”配書前，先廣泛征求職工意見，結合職工的興趣、愛好和需求為現場職工選書、配書。同時請每位職工在閱讀歸還后附上自己的讀書心得，后面借閱的職工也可以看到上一位讀者的心得?？葱牡?，或啟發(fā)或思考，無形中活躍了讀書氛圍，擴大了圖書的輻射面。三是開展系列讀書活動，交流心智成長。開展“執(zhí)行與我”、“和諧揚子”、“向勞模先進學習、爭當優(yōu)秀員工”、“讀書睿智，讀書明理”、“讀紅書學黨史，當好揚子人”等系列活動，激發(fā)職工讀書的熱情。同時，該公司適時舉辦職工讀書講壇，邀請知名學者、作家來揚子做“快樂讀書”、“讀書與人生”、“讀書與成長”等精彩講座，挑選職工讀書愛好者上講臺，講解自己的讀書心得，掀起職工讀書熱潮。

書香“飄”起來

創(chuàng)建學習型班組，培育先進個人和集體。公司結合實際工作，以“三基”、“六小”、“五節(jié)一減”、“師帶徒”等活動為載體開展創(chuàng)建工作，2011年涌現出“公司標桿班組”20個，水廠、貯運廠、研究院各有1個班組被評為“南京市文明班組”，芳烴廠二甲苯車間化工丙班、水廠電儀分部儀表凈一檢修班和烯烴廠范紅亮分別獲得“中央企業(yè)紅旗班組”、“中央企業(yè)知識型職工”稱號。

□ 揚子石化“流動書屋”開到一線，送書到現場。李樹鵬 攝

創(chuàng)建勞模工作室，為生產實踐開辟創(chuàng)新空間。公司積極營造尊重勞模先進，尊重優(yōu)秀人才的氛圍，開展勞模工作室創(chuàng)建活動，以勞模的名字命名，提高勞模的影響力。從解決自身的實際問題出發(fā)找準創(chuàng)建工作的切入點，用勞模精神引領職工創(chuàng)造性地工作，吸引勞模身邊的職工參加，承擔某一項或幾項具體任務，使其成為學習型組織的“建設者”、提高經濟指標的“領跑者”、科技攻關的帶頭人、技能提升的排頭兵。

以書屋為“加油站”，實現企業(yè)與員工共成長。“與書相約，與書交友，多讀書、讀好書”，每一名職工在“比學趕幫超”中增強學習動力，確立學習目標，形成勤學習、勤思考、勤交流的學習氛圍，促進職工向學習型、知識型、技能型、復合型人才方面邁進。目前公司“職工書屋”每周推出新書介紹，每天平均接待讀者近400人（次），高峰期每天近900人次。揚子石化“職工書屋”被評為南京市優(yōu)秀“職工書屋”示范點，2010年又被中華全國總工會授予“全國職工書屋示范點”榮譽稱號。