孫宏根

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取和發(fā)布信息的重要途徑。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)習(xí)的必然趨勢。學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境是適應(yīng)時代發(fā)展、大力培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要舉措。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是未來教學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于深化課堂教學(xué)改革、創(chuàng)建新型教學(xué)模式，有利于促進(jìn)教師教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變革，有利于培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展需求的人才。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)時空，讓他們可以在任何時間、任何地點(diǎn)接入因特網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能提供極強(qiáng)的學(xué)習(xí)交互性、協(xié)作性，學(xué)習(xí)者可參與同一專題的學(xué)習(xí)、討論、交流，達(dá)到學(xué)習(xí)效果最大化。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能所提供的大量多媒體信息和資料，不僅有利于學(xué)生對知識的獲取，而且大大拓展了學(xué)生的知識面。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源海量、共享、易尋的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者提供了便捷和多樣化的選擇。

當(dāng)前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還不能適應(yīng)教學(xué)需求。近年來，學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)較快，學(xué)校普遍建成校園網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校的每個角落。教室實(shí)現(xiàn)了“班班通”，而且裝備了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，這些為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)提供了基礎(chǔ)條件。但是，目前學(xué)校環(huán)境建設(shè)還處于起步階段，應(yīng)用還停留在淺層次上，主要表現(xiàn)在：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動學(xué)習(xí)、學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、教師之間互相學(xué)習(xí)尚不能滿足需求。

鑒于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢與現(xiàn)階段學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀，特提出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)策略。

一、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)應(yīng)從4個方面著手去完善。

1.構(gòu)建功能強(qiáng)大的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)

建設(shè)一個集語音、視頻、數(shù)據(jù)等功能于一體的綜合性平臺，滿足學(xué)校對互聯(lián)網(wǎng)訪問的需求，滿足教師日常辦公的需求，滿足校園內(nèi)部管理和多媒體教學(xué)的需求，滿足數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室等網(wǎng)絡(luò)高速連接的需求，并作為校園各類信息化服務(wù)的載體和對外信息發(fā)布、互動教學(xué)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的載體。

2.構(gòu)建功能強(qiáng)大的校園教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)

建立數(shù)字電視系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的網(wǎng)上直錄播及點(diǎn)播功能。

建立遠(yuǎn)程交互系統(tǒng)，滿足校際、校內(nèi)互動教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)面對面的溝通培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)在線流媒體教學(xué)。精品課程、專題講座通過系統(tǒng)提供的會議錄播軟件進(jìn)行點(diǎn)播。

建立多媒體教學(xué)系統(tǒng)，幫助師生高效完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)系統(tǒng)包括計算機(jī)、投影機(jī)、先進(jìn)的交互式顯示設(shè)備、實(shí)物展示臺、中控操作臺等設(shè)備，能滿足教師在教室實(shí)施多媒體教學(xué)的各種需求，多媒體教學(xué)系統(tǒng)要增強(qiáng)教學(xué)互動性。

3.構(gòu)建功能強(qiáng)大的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

需通過兩種途徑實(shí)現(xiàn)：一種是將學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室拓展成多用途的教學(xué)功能室；另一種是將學(xué)科教學(xué)專用實(shí)驗(yàn)室架設(shè)成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作、交互式的學(xué)習(xí)。

4.構(gòu)建豐富的教學(xué)資源

多途徑建成豐富的信息資源庫：文字資料庫、教學(xué)圖片庫、視頻庫、音樂音效庫、備課資料庫、電腦小課件庫、學(xué)習(xí)軟件等。

二、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)策略

構(gòu)建功能強(qiáng)大的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的策略包括兩方面：一是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的功能拓展；二是現(xiàn)有教室或?qū)嶒?yàn)室的升級改造。

1.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的功能拓展

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室(如圖1所示)是滿足學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)需求的功能室，主要由教師計算機(jī)、學(xué)生計算機(jī)、交換機(jī)等設(shè)備組成，是學(xué)校普遍要求建設(shè)的功能教室。目前學(xué)校普遍建成了一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)教室，且主要用于開設(shè)信息技術(shù)課，其功能相對比較單一，不能發(fā)揮最大效益。在滿足信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，應(yīng)將其功能拓展到多功能學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的范疇。

(1)語言教學(xué)教室：在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上，安裝專用語言學(xué)習(xí)教學(xué)軟件，配置語言學(xué)習(xí)資源，配備高品質(zhì)專用耳機(jī)，形成語言教學(xué)環(huán)境，供口語教學(xué)及測試使用。

(2)師生電子閱讀：在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上，在服務(wù)器上配置電子圖書資源，安裝圖書閱讀工具軟件，使之成為電子閱覽室。

(3)數(shù)字化美術(shù)教室：在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上，增加美術(shù)手繪畫板及繪畫學(xué)習(xí)教學(xué)軟件，形成美術(shù)教學(xué)環(huán)境，滿足美術(shù)繪畫教學(xué)需求。為美術(shù)教學(xué)提供一種新型教學(xué)手段，提高美術(shù)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室還可拓展成語文、歷史等學(xué)科教學(xué)專用功能室，只要配置相關(guān)學(xué)科教學(xué)專用軟件和教學(xué)資源，即能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能。

圖1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

2.將現(xiàn)有教室或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行升級，打造成具有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的專用功能室

(1)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室。在傳統(tǒng)教學(xué)教室的基礎(chǔ)上，班級配備一定數(shù)量的學(xué)習(xí)終端(計算機(jī)、平板電腦)。教師教學(xué)多媒體系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)終端與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理、資源中心形成網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及小組協(xié)作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

圖2 科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

(2)數(shù)字化理科實(shí)驗(yàn)室。在傳統(tǒng)中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，根據(jù)需求(分組的要求)配備一定數(shù)量的計算機(jī)，并將這些計算機(jī)構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這些計算機(jī)可以放到每張實(shí)驗(yàn)桌上，也可以相對集中地布置在一個區(qū)域(如圖2所示)。在此基礎(chǔ)上，添加理科實(shí)驗(yàn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集分析系統(tǒng)及配套實(shí)驗(yàn)工具等實(shí)現(xiàn)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)用具。將信息技術(shù)與理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程科學(xué)地融合在一起，營造一種新型互動式實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，完善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。通過數(shù)字實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的應(yīng)用，教授學(xué)生一種新的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

(3)數(shù)字化地理歷史實(shí)驗(yàn)室。在傳統(tǒng)中學(xué)地理歷史實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，根據(jù)需求(分組的要求)配備一定數(shù)量的計算機(jī)，并將這些計算機(jī)構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上添加地理歷史教學(xué)工具，如數(shù)字星球系統(tǒng)、地理歷史教學(xué)模型、地理歷史教學(xué)應(yīng)用軟件和資源。為學(xué)生學(xué)習(xí)地理歷史創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生地理歷史素養(yǎng)和技能。

(4)數(shù)字化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。通過建設(shè)一定規(guī)模的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，添加數(shù)學(xué)教學(xué)工具，如圖形計算器、數(shù)學(xué)教學(xué)模型、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用軟件，構(gòu)建互動式的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果(如圖3所示)。

圖3 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室

三、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐

近年來，我們裝備了一批基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的教室與實(shí)驗(yàn)室，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室、自動錄播教室、數(shù)字化中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化美術(shù)室、數(shù)字化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、書法教室、音樂欣賞廳、技能實(shí)踐室(航模、機(jī)器人、武術(shù))等。裝備過程經(jīng)歷了需求調(diào)研、標(biāo)準(zhǔn)論證、方案制定、政府采購、項(xiàng)目實(shí)施、使用培訓(xùn)等步驟，保證了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的質(zhì)量與效益的發(fā)揮，為學(xué)校提供了多樣化的信息教學(xué)環(huán)境。

1.廣泛調(diào)研，了解市場

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)大都涉及一些新的裝備項(xiàng)目，所以無可借鑒的先例。我們首先深入項(xiàng)目學(xué)校開展調(diào)研，聽取學(xué)校管理及使用人員的需求建議，同時了解市場。針對裝備項(xiàng)目，對相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品與技術(shù)進(jìn)行分析比較，提出綜合性解決方案。其次，對部分經(jīng)營規(guī)范、服務(wù)優(yōu)良的品牌供應(yīng)商開展方案征詢，對行業(yè)引領(lǐng)性的配套產(chǎn)品進(jìn)行篩選，開展資料收集。

舉辦各類項(xiàng)目展示會，進(jìn)行產(chǎn)品和技術(shù)的展示對比，邀請國內(nèi)優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商參展。同時，組織學(xué)校、專家組成員對所展產(chǎn)品進(jìn)行綜合性評價，推薦各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)及功能貼近目標(biāo)需求的產(chǎn)品。

2.多方論證，制定標(biāo)準(zhǔn)

在調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對產(chǎn)品的市場現(xiàn)狀和學(xué)校需求情況，制定相關(guān)項(xiàng)目裝備標(biāo)準(zhǔn)或采購技術(shù)參數(shù)基本要求。

其間，我們分別組織相關(guān)專家、中心組教師、使用學(xué)校教師召開座談會或研討會，起草了《南京市理科數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)方案》《南京市中小學(xué)課堂教學(xué)錄播專用教室建設(shè)規(guī)范》《南京市小學(xué)科學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室裝備指導(dǎo)意見》《南京市中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備指導(dǎo)意見》和《中小學(xué)美術(shù)數(shù)字畫板裝備技術(shù)參數(shù)要求》，用于指導(dǎo)學(xué)校裝備。

3.一校一案，落實(shí)需求

在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)校提出具體的裝備需求方案。

由于每所學(xué)校的中小學(xué)錄播系統(tǒng)裝備基礎(chǔ)及環(huán)境不同，需要逐校多次落實(shí)建設(shè)方案。中小學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室也因場地的不同需多次深化具體方案。書法室、技能實(shí)踐室的建設(shè)，從學(xué)校需求調(diào)研起到項(xiàng)目方案成型，再到用戶或?qū)W科中心組研討修改、專業(yè)人員設(shè)計，再返回學(xué)校由學(xué)校對項(xiàng)目功能做綜合性評測，最后形成科學(xué)合理的項(xiàng)目需求文件。

4.項(xiàng)目整合，集中采購

根據(jù)學(xué)校申報的采購需求，按類別進(jìn)行匯總統(tǒng)計，分別按系統(tǒng)集成、多媒體設(shè)備、木器設(shè)備、儀器器材等進(jìn)行集中公開招標(biāo)采購。集中后產(chǎn)生一定的規(guī)模效益，吸引相關(guān)知名供應(yīng)廠商參與。通過科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和公開公正的采購程序，既保證了項(xiàng)目設(shè)備的質(zhì)量，又提高了資金的使用效益。同類項(xiàng)目通過拆分組合式的采購，可比市場同類項(xiàng)目采購節(jié)約資金20%以上。

5.強(qiáng)化管理，確保質(zhì)量

招標(biāo)采購?fù)瓿珊?，及時與中標(biāo)供應(yīng)廠商簽署采購合同，召開項(xiàng)目學(xué)校和中標(biāo)供應(yīng)廠商的工作會議，明確項(xiàng)目實(shí)施的時間、設(shè)備質(zhì)量與服務(wù)要求。要求項(xiàng)目學(xué)校確立項(xiàng)目責(zé)任人，全程參與項(xiàng)目的監(jiān)督管理。中標(biāo)企業(yè)要制定項(xiàng)目實(shí)施的工程計劃，并在項(xiàng)目現(xiàn)場進(jìn)行公開，便于市、區(qū)縣、學(xué)校、企業(yè)隨時對照，保證相互配合。

在項(xiàng)目實(shí)施過程中，項(xiàng)目主管部門定期深入學(xué)校了解項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，協(xié)調(diào)企業(yè)之間工程配合的相關(guān)問題。對于有的項(xiàng)目，我們充分調(diào)動區(qū)縣教育技術(shù)裝備部門、學(xué)科中心組和學(xué)校管理人員的力量，形成質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)，并通過短信、QQ群等方式，實(shí)現(xiàn)對項(xiàng)目全程的監(jiān)控，提高了管理效率。

嚴(yán)把設(shè)備產(chǎn)品進(jìn)口關(guān)和項(xiàng)目工程質(zhì)量。項(xiàng)目完成時，組織驗(yàn)收小組逐項(xiàng)逐件進(jìn)行驗(yàn)收。不僅驗(yàn)收每件物品的數(shù)量、質(zhì)量，核對技術(shù)參數(shù)，還要考核整個系統(tǒng)的綜合功能。

6.培研結(jié)合，發(fā)揮效益

由于這些項(xiàng)目的技術(shù)含量相對較高，為了保證項(xiàng)目建成后效益的充分發(fā)揮，我們高度重視培訓(xùn)工作，將項(xiàng)目技術(shù)培訓(xùn)作為招標(biāo)文件的重要內(nèi)容。項(xiàng)目實(shí)施后，集中開展教師培訓(xùn)工作，先后分類開展了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器、數(shù)字美術(shù)畫板(如圖4所示)、數(shù)字星球系統(tǒng)、圖形計算器、互動電子白板、數(shù)碼顯微系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用操作、維護(hù)保養(yǎng)的專題培訓(xùn)。

培訓(xùn)過程中，除了企業(yè)技術(shù)人員對設(shè)備使用開展培訓(xùn)外，在數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器、數(shù)字美術(shù)畫板、數(shù)字星球系統(tǒng)、圖形計算器等項(xiàng)目的培訓(xùn)過程中，我們還邀請使用過相關(guān)設(shè)備的學(xué)校教師作為培訓(xùn)講師，不僅培訓(xùn)設(shè)備的使用技術(shù)，更重要的是將設(shè)備使用與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了培訓(xùn)的效果，提高了實(shí)踐工作水平。

圖4

加強(qiáng)合作，開展教學(xué)應(yīng)用交流。先后和教研部門、項(xiàng)目實(shí)施企業(yè)合作，共同開展數(shù)字美術(shù)畫板、數(shù)字理科實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室等研討課、公開課，交流使用經(jīng)驗(yàn)與成果。

組織開展學(xué)生數(shù)字美術(shù)作品的展示與交流評比活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)數(shù)字美術(shù)學(xué)科教學(xué)。數(shù)字美術(shù)項(xiàng)目培訓(xùn)后，開展教師、學(xué)生數(shù)字美術(shù)作品論文、課件、作品的評比活動，并作為培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的考核成果，得到了學(xué)校的廣泛響應(yīng)，取得較好效果。

以課題研究為抓手，促進(jìn)學(xué)校設(shè)備使用和教師專業(yè)成長。如開展“數(shù)字繪畫技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究”。開展基于數(shù)字地理實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式的研究，以課題研究促進(jìn)項(xiàng)目的進(jìn)程及教學(xué)效益的充分發(fā)揮。

四、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了初步成效，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合，提升了學(xué)校的裝備品質(zhì)與內(nèi)涵，創(chuàng)新了學(xué)校教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。目前該項(xiàng)目已從前期的試點(diǎn)階段向普通學(xué)校應(yīng)用階段推進(jìn)。