◆文│本刊編輯部

“今后誰來種地？”已經(jīng)成為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的嚴峻問題。經(jīng)過多年的經(jīng)濟發(fā)展，使我國農(nóng)民隊伍的結(jié)構(gòu)數(shù)量發(fā)生了很大變化，農(nóng)業(yè)人口老齡化、農(nóng)業(yè)勞動者素質(zhì)下降的趨勢日益顯現(xiàn)。對農(nóng)業(yè)發(fā)展來說，這個趨勢可能是致命問題。而這，不僅關(guān)乎農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，更關(guān)乎國家的經(jīng)濟穩(wěn)定、長治久安。

近年來，中國農(nóng)村技術(shù)開發(fā)中心緊緊圍繞“三農(nóng)”工作，以增加農(nóng)民收入為核心，以“培養(yǎng)新農(nóng)民、服務新農(nóng)村”為宗旨，搭建了多形式、多層次、多渠道的農(nóng)村科普平臺。通過組織開展科技培訓，激發(fā)了廣大農(nóng)民學科學、用科學的積極性，提高了農(nóng)民科技文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能。

通過調(diào)研，在充分了解農(nóng)村對科技培訓和科普宣傳的需求前提下，中國農(nóng)村技術(shù)開發(fā)中心將培訓領(lǐng)域集中在“三農(nóng)”政策宣講、農(nóng)業(yè)技術(shù)專題培訓、醫(yī)療保健知識普及、科學防治艾滋病宣傳等，把農(nóng)民真正急需的農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生和農(nóng)村科普知識送到田間地頭、送到鄉(xiāng)村社區(qū)、送到百姓家中，使科技惠及民生、造福百姓。

2011年，中國農(nóng)村技術(shù)開發(fā)中心科技扶貧與科普處被中組部、中宣部、國家發(fā)改委、教育部、人保部和科技部等九部委聯(lián)合授予《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》實施工作先進集體榮譽稱號。

從遠程課堂延伸到新媒體，探索信息扶貧的有效模式

為了有效利用遠程培訓資源，充分發(fā)揮北京專家聚集優(yōu)勢，加強科技信息傳遞，提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會和諧發(fā)展，中國農(nóng)村技術(shù)開發(fā)中心依托農(nóng)村遠程培訓接收站點，于2007年啟動了“科技扶貧遠程課堂”。

“科技扶貧遠程課堂”采用遠程授課、定期培訓的方式，邀請來自中國農(nóng)業(yè)大學、中國農(nóng)科院、農(nóng)業(yè)部、北京各大醫(yī)院的專家在北京演播室講課，遠在千里之外的各地學員通過網(wǎng)絡接受培訓。在進行遠程授課的同時，還設置了互動環(huán)節(jié)及答疑專場，讓各地學員通過地面寬帶雙向互動平臺和熱線電話等形式提問，然后由專家現(xiàn)場解答。這種遠程互動答疑的培訓方式，針對性較強，明顯地增強了培訓效果，使各地的學員們既學習到了新知識，又真正地實現(xiàn)了“帶著問題來、帶著答案走”的愿望，凸顯了遠程培訓的優(yōu)越性。

據(jù)中國農(nóng)村技術(shù)開發(fā)中心科技扶貧與科普處副處長胡熳華介紹：“每個月的第四個星期四和星期五是‘科技扶貧遠程課堂’固定的培訓時間。在其他時間，各培訓站點可以通過衛(wèi)星下載北京市農(nóng)林科學院的培訓課件庫，選擇與本地產(chǎn)業(yè)和技術(shù)需求相關(guān)的課件組織本地的培訓?；虬雅嘤栒n件制成光盤發(fā)放到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和示范村，使更多的農(nóng)民從中受益。”

據(jù)了解，湖北省英山縣電視臺“科技之窗”欄目的一個重要節(jié)目來源就是“科技扶貧遠程課堂”的課件庫。

在開展正常培訓內(nèi)容的同時，中國農(nóng)村技術(shù)開發(fā)中心還積極配合國家及科技部的科普工作部署，按計劃安排農(nóng)村科普主題活動，如在“世界艾滋病日”組織開展的科學防艾科普培訓活動。

目前，“科技扶貧遠程課堂”已通過衛(wèi)星網(wǎng)絡、網(wǎng)站視頻直播和雙向視頻咨詢診斷系統(tǒng)等平臺覆蓋到全國21個省78個縣（市）的培訓站點，5年來累計培訓人數(shù)達15萬多人次，輻射培訓人數(shù)達30萬人次。

據(jù)介紹，2010年科技扶貧遠程課堂圍繞農(nóng)業(yè)實用技術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生保健和科學防治艾滋病等主題采用實時互動視頻的方式開展了8期23場遠程培訓，傳授科學知識、解答農(nóng)民問題，直接培訓3萬余人次，輻射培訓16萬人次。2011年，共組織實施了9期25場科技扶貧遠程培訓，直接培訓人數(shù)達4萬多人次，輻射培訓人數(shù)達20萬人次。邀請了28位專家走進位于北京的遠程培訓演播室，通過遠程教育衛(wèi)星及網(wǎng)絡平臺向全國20多個貧困縣市、貴州的黔西南州、畢節(jié)地區(qū)、四川巴中市、河南和廣西的艾滋病高發(fā)地區(qū)、中國革命老區(qū)建設促進會的10個扶貧站點以及北京農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育市級平臺遍布京郊的4000多個培訓站點的農(nóng)民朋友講授了農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)及醫(yī)療衛(wèi)生保健、艾滋病防治等方面的知識，并在線實時地解答了各地提出的問題。

“較之傳統(tǒng)的現(xiàn)場培訓，‘科技扶貧遠程課堂’不僅培訓范圍廣，培訓效果好，而且培訓費用也很節(jié)省。2011年共舉辦9期25場遠程培訓，累計支出僅30萬元。如果按照傳統(tǒng)現(xiàn)場培訓的方式，25場培訓最多只能培訓5000人次，各項投入總和也遠遠高于30萬元。”胡熳華說。

中國農(nóng)村技術(shù)開發(fā)中心在開展科普培訓過程中，在利用已建立的信息化手段培訓基礎上，不斷創(chuàng)新活動方式，豐富活動內(nèi)容，擴大服務覆蓋面，2011年首次采用了新媒體（微博）直播活動的最新進展情況。在人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)和騰訊網(wǎng)開通了“科技列車行”、“科學防艾”官方微博，對活動進行了微博直播，及時發(fā)布有關(guān)信息，收集網(wǎng)友的意見和建議，并對網(wǎng)友的咨詢及時作出解答，在社會上產(chǎn)生了廣泛影響。

整合社會多方培訓資源，實現(xiàn)創(chuàng)新機制的探索

5年來，中國農(nóng)村技術(shù)開發(fā)中心不僅在科普培訓的方式和內(nèi)容上下功夫，更在機制上進行了實踐探索。通過創(chuàng)新合作機制，整合了社會多方培訓資源，使民主黨派和跨國公司共同加入到“科技惠農(nóng)、為農(nóng)服務”的大軍中。

“‘科技扶貧遠程課堂’在組織過程中發(fā)揮了農(nóng)工民主黨在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的專家優(yōu)勢，將醫(yī)療衛(wèi)生方面的培訓委托給農(nóng)工民主黨中央社會服務部組織，幾年來共有40多位農(nóng)工黨員參與授課?！焙兹A介紹。

這種新的培訓模式既發(fā)揮了民主黨派參政議政的作用，又高效而專業(yè)地完成了培訓任務。同時，中國農(nóng)村技術(shù)開發(fā)中心還與中國革命老區(qū)促進委員會合作，將其聯(lián)系的貧困縣全部納入培訓范圍，用較小的組織成本使更大范圍的農(nóng)民朋友受益。

為了更為廣泛地吸引和調(diào)動社會力量，進一步加強農(nóng)村先進適用技術(shù)的推廣普及，培養(yǎng)科學種養(yǎng)能手，為社會主義新農(nóng)村建設培養(yǎng)新型農(nóng)民。2009年，中國農(nóng)村技術(shù)開發(fā)中心又與美國輝瑞動物保健集團合作創(chuàng)建了科學養(yǎng)殖技術(shù)公益培訓項目。這項合作不僅發(fā)揮了美國輝瑞動保集團在養(yǎng)殖領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，也體現(xiàn)了其作為世界500強企業(yè)的社會責任感。

對于開展此項合作的意義，中國農(nóng)村技術(shù)開發(fā)中心主任賈敬敦表示，中國處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，城鄉(xiāng)關(guān)系正在調(diào)整，涉及到“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”的“三農(nóng)”問題亟待解決，美國在這方面具有典型代表性，有很多經(jīng)驗值得借鑒。中國非常愿意在加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進鄉(xiāng)村社區(qū)和諧發(fā)展、促進農(nóng)民就業(yè)等方面與美國開展合作，并可首先探討在種業(yè)、畜牧業(yè)（動物健康養(yǎng)殖）、生物能源等領(lǐng)域展開合作。

經(jīng)過近3年的合作，雙方已在中國17個省23個縣共同舉辦了41期科學養(yǎng)殖培訓。培訓活動針對各地學員對養(yǎng)殖知識的需求，精心設計培訓環(huán)節(jié)，組織培訓過程，為培訓地區(qū)養(yǎng)殖技術(shù)人員和養(yǎng)殖戶帶去了全新的養(yǎng)殖理念、先進的養(yǎng)殖技術(shù)，在很大程度上解決了養(yǎng)殖戶的技術(shù)需求，對于促進各地區(qū)養(yǎng)殖業(yè)更好更快發(fā)展起到重要的推動作用。

落實一號文件需要更多“新農(nóng)民”

統(tǒng)計資料顯示，目前我國已有2.3億農(nóng)民流出農(nóng)業(yè)，且多為年輕、受過相對較好教育的青年農(nóng)民。由于大量高素質(zhì)勞動力的出走，一些地方農(nóng)村“空心化”現(xiàn)象越來越嚴重。在“優(yōu)質(zhì)”農(nóng)村勞動力大規(guī)模轉(zhuǎn)移到城市、新生代農(nóng)民工務農(nóng)意愿不強的現(xiàn)實背景下，切實發(fā)揮農(nóng)村實用人才的引領(lǐng)帶動作用、培養(yǎng)新型農(nóng)民成為各地迫在眉睫的選擇。

今年中央一號文件中明確提出，要加強教育科技培訓，全面造就新型農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊伍，要振興發(fā)展農(nóng)業(yè)教育、加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才和大力培訓農(nóng)村實用人才。

在采訪中，中國農(nóng)村技術(shù)開發(fā)中心相關(guān)負責人表示，為積極貫徹落實中央一號文件精神，下一步科普惠農(nóng)培訓將建立吸納更多社會力量參與的開放機制，打造面向農(nóng)村基層，特別是貧困地區(qū)的遠程科技服務品牌。

具體做法主要包括：

一是依托農(nóng)村黨建網(wǎng)絡，進一步擴大培訓受益面?？破栈蒉r(nóng)培訓一方面是向橫向發(fā)展，增加可接收培訓的縣數(shù)；另一方面是向縱深發(fā)展，使農(nóng)民朋友不出村就能接受到北京專家的培訓和咨詢。胡熳華說：“目前，中組部牽頭建設的‘農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程培訓網(wǎng)絡’已經(jīng)遍布全國絕大部分行政村?！萍挤鲐氝h程課堂’可以依托農(nóng)村黨建網(wǎng)絡，進一步擴大培訓的范圍，提高培訓的效率，發(fā)揮遠程培訓以點帶面的倍增效益?！?/p>

二是延續(xù)培訓組織方式，進一步滿足農(nóng)民學習熱情。根據(jù)各地反饋的需求，邀請農(nóng)業(yè)各領(lǐng)域?qū)＜遗嘤柦獯鸶鞯剞r(nóng)民的實際問題。同時，將對充分利用“科技扶貧遠程課堂”培訓資源開展基層科技培訓的站點和個人給予一定的獎勵，以不斷完善培訓機制，更好地滿足農(nóng)民學習的熱情。

三是加強基層需求調(diào)研，進一步增強培訓實效性。按照科技部的總體要求，2012年“科技扶貧遠程課堂”將更重視對基層需求的調(diào)研，開展具有針對性和實效性的遠程培訓，使培訓內(nèi)容更加貼近農(nóng)村的實際情況，從而更有效地解決農(nóng)民遇到的實際問題，促進當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟的健康發(fā)展。

四是繼續(xù)利用新媒體，加強農(nóng)村科普知識傳播能力。2012年將繼續(xù)利用新媒體推動農(nóng)村科普知識傳播，借助于飛信、QQ、論壇、微博、網(wǎng)站等新媒體手段拓寬宣傳范圍，及時發(fā)布科學技術(shù)信息和科技動態(tài)信息，并及時回應農(nóng)民群眾提出的問題，多角度、多形式的進行農(nóng)村科普宣傳，推動科學知識的傳播，形成良好的社會氛圍。