衛(wèi)彥辰 楊雄顯

當我從龍德芳老師的《以背為橋》一文中看到這樣的一幕幕時，我不禁為之震撼了。

在海南省瓊中黎族苗族自治縣灣嶺鎮(zhèn)的大墩小學，王文周和王升超兩位老師背著學生淌過近20米寬的河水，堅持幾十年接送學生上下學。王文周，54歲，在大墩小學執(zhí)教了33年，是大墩小學的前任校長；王升超，45歲，在大墩小學執(zhí)教了25年，是大墩小學的現(xiàn)任校長。大墩小學每天早上7點半上課，王文周和王升超每天7點整就分頭站在河邊，把父母不能接送的學生背過來。下午放學，他們還要背孩子過河回家。對于榮譽，王文周和王升超說：“我們別無所求，最大的愿望就是能看到孩子們自己過橋上學?！?/p>

另一位老教師，同樣也是背孩子上學，她是湖北省十堰市鄖縣南北塘鎮(zhèn)羅堰村學校的教師。她每天要背14個孩子，涉水28趟，60余米的河灘，讓52歲的她，每次都要汗流滿面，每次都要弓著身子。她用右手拄著木棍，左手攬著背上的孩子，小心翼翼地趟過冰涼的河水，無論狂風暴雨，還是驕陽似火，都一如既往。她叫鄒桂芬，是羅堰教學點唯一的教師?！澳贻p時，我送學生過河是一只胳膊挾一個，現(xiàn)在不行了，一次只能背一個，為了安全起見，現(xiàn)在還必須靠它了?！彼种械哪竟?，秋風繚亂了她花白的頭發(fā)，憨實的笑容難掩她一身的疲憊。33年了，她用羸弱的脊背背學生過河10萬余人次，在水中行程2萬多千米。她最大的心愿就是：這些孩子上學能不再走崎嶇的山路，能不為河阻！

這樣的人，這樣的事，正像龍老師說的：“真不知道是什么信念讓他們有幾十年的堅持和堅守……”但我只想說，他們的偉大，他們的崇高是我們這些凡夫俗子所不能比的。在這樣幸福的年月，居然還有這樣的教師，為了山里的孩子，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用自己的脊背，用自己的青春年華，用自己的心血和汗水，重復(fù)著這古老、單調(diào)而無奈的故事。與他們相比，我們這里的教師簡直是生活在蜜罐里——每天放學，我們不用一個一個地背孩子過河，孩子們能排著隊、唱著歡快的歌走在寬敞的大道上；我們不必冒著嚴寒和酷暑，雙腿浸泡在水中一次次地來回；我們也不會長年累月和山里的孤清冷月相伴，也不會出門看到的除了山還是山……放學了，我們收拾好手中的工作，便可以瀟灑地開著車向家里飛奔。我們有的是家的溫馨，一家人的海闊天空，一家人的歡聲笑語，其樂融融。因而，我們該知足了！

可是，據(jù)媒體報道，一些年輕教師一個勁地發(fā)帖子訴說自己的生活是何其凄慘，日子過得是何其艱難，收入是何其微薄，把自己說得要多可憐有多可憐。他們抱怨自己的課時和工作量多而重，壓力太大，但收入?yún)s很低……其實，靜下心來想一想，誰又會沒有壓力呢？在教育改革推行的過程中，每位教師都在承受著教學成績考核、職稱晉升、崗位競聘、買房的高額費用等多方面的壓力。面對這些壓力，部分年輕教師總喜歡以身邊的老教師作為參照。其實，老教師剛參加工作時拿的工資更低，他們那時生活的拮據(jù)、住房的艱難……現(xiàn)在幸福的年輕教師又何曾嘗過？又怎能體味到？也許，這些年輕教師接觸社會的機會太少，他們不過是從一個校門畢業(yè)后又到另一個校門從教，從而發(fā)現(xiàn)不了很多同齡人的境遇并不比自己好，有的甚至更糟。要是他們能到我們各地的兄弟學校去看看，再想想王文周、王升超和鄒桂芬這樣的老教師，他們就會滿足，就會知足了！

其實，任何事情在擁有其優(yōu)點的同時也會有不足，我們無論干什么事情都不能“這山望著那山高”。教師悠長的假期，是多少人花錢都買不到的“福利”；活潑可愛的孩子們是讓我們的心永遠年輕的“鮮活劑”；而當我們?yōu)槿烁改笗r，孩子上幼兒園又近在咫尺，不必背著孩子到處求爺爺告奶奶；學校食堂里的飯菜是那樣的可口，比每天在辦公室里咀嚼盒飯的“白領(lǐng)”要衛(wèi)生得多、實惠得多……所以，我們該知足了！

不管當初我們是出于無奈還是由于生活所迫而選擇了從教，但既然我們選擇了這個光榮的崗位，就應(yīng)當去接受它，并試著去喜歡它，愛上它，珍惜它。我們的崗位擔負著傳承文化和教書育人的使命，而這份職業(yè)古往今來就不是與人斗富的職業(yè)。我們端上了教書這個“碗”，就要踏踏實實地把它端好、端穩(wěn)，在“碗里”吃出自己獨有的味道來，這樣，這輩子也就不枉端了這個“碗”了。

所以，老師，知足吧！別管錢多錢少，也別管官大官小，在從教這條路上用心盡責，用心鉆研，問心無愧，永不放棄對理想的追求和最初的夢想！一百次感嘆，不如一次實干，加油吧！

作者單位

祿豐縣廣通西堡小學

◇責任編輯：張 臻◇