尚遠(yuǎn)芳

（新鄉(xiāng)學(xué)院體育系，河南 新鄉(xiāng) 453003）

河南省高校不同性別教師參與休閑體育活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查

尚遠(yuǎn)芳

（新鄉(xiāng)學(xué)院體育系，河南 新鄉(xiāng) 453003）

文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)河南省高校不同性別教師參與休閑體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，旨在了解他們?cè)谛蓍e體育鍛煉方面的性別差異，從而為他們更好地參與休閑體育鍛煉提供參考和借鑒。

河南省 不同性別 休閑體育

1 前言

教師是文化水平相對(duì)比較高的職業(yè)，他們的休閑體育觀應(yīng)該處于比較前沿的，對(duì)他們的研究結(jié)果將代表著中國(guó)各個(gè)職業(yè)中比較突出的。同時(shí)，教師是腦力勞動(dòng)者的典范，相比其他體力勞動(dòng)者，他們更需要進(jìn)行體育鍛煉，他們參與休閑體育的現(xiàn)狀更應(yīng)該受到社會(huì)的重視。

2 結(jié)果與分析

2.1 不同性別參與休閑體育的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因或動(dòng)力，包括個(gè)人的意圖、意圖、心理沖動(dòng)或企圖達(dá)到的目標(biāo)等。只有激發(fā)動(dòng)機(jī)才能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。體育動(dòng)機(jī)是指人們?yōu)榱藵M(mǎn)足某一體育需要而進(jìn)行體育活動(dòng)的主觀意愿。它是人們對(duì)客觀體育需要的主觀反映。體育動(dòng)機(jī)是人們從事體育活動(dòng)的原動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)。

從表1來(lái)看，男、女教師參與體育鍛煉的主要?jiǎng)訖C(jī)差異不大，主要還是為了增進(jìn)健康、消遣娛樂(lè)以及減輕體重等。但從減緩壓力上來(lái)看，女性排在第二位，男性排在第四位，這主要是因?yàn)榕栽诋?dāng)今的生活中扮演者雙重角色：家庭主婦角色和社會(huì)職業(yè)角色。特別是家庭里既有上年齡的老人又有年幼的孩子時(shí)，雙重角色的沖突給女性帶來(lái)的壓力與日俱增，要想解決好這一問(wèn)題，需要整個(gè)社會(huì)的共同努力，同樣需要家庭的理解。

2.2 不同性別教師參與休閑體育的頻率、時(shí)間、強(qiáng)度

由表2可見(jiàn)，在參與休閑體育的頻率上，男性教師以每周鍛煉1-2次比例最高，占45.5%，其次為不定期，占34.0%；女性教師每周鍛煉次數(shù)排在第一位的是不定期，占56.3%，其次為每月1-3次，占23.8%。在參與體育鍛煉的時(shí)間上，男性教師以每次鍛煉30-60分鐘居首位，占50.6%，其次為30分鐘以下和60分鐘以上，分別占26.3%和23.1%；女性教師每次鍛煉30分鐘以下占絕大多數(shù)，占72.2%，其次為30-60分鐘和60分鐘以上，分別占19.0%和8.8%。在參與休閑體育的強(qiáng)度上，男性教師每次鍛煉多以中等強(qiáng)度為主，占37.8%，其次為低強(qiáng)度、大強(qiáng)度和小強(qiáng)度，分別占30.1%、16.7%和14.1%，最后為無(wú)強(qiáng)度，僅占1.3%；女性教師每次鍛煉的強(qiáng)度以小強(qiáng)度為主，占55.6%，其次為中等強(qiáng)度，占19.1%，之后為無(wú)感覺(jué)、小強(qiáng)度和大強(qiáng)度，分別占9.5%、9.5%和6.3%。

表1 不同性別教師參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)

表2 不同性別教師參與休閑體育的頻率、時(shí)間、強(qiáng)度

從結(jié)果看，在鍛煉次數(shù)上，每周鍛煉1次以上的男性教師已經(jīng)超過(guò)了50%，而女性教師每周鍛煉1次以上的只占20%，50%以上的女性教師選擇了不定期?？梢?jiàn)，男性教師在參與體育鍛煉的頻率上高于女性，且女性教師參與體育鍛煉的頻率呈現(xiàn)不規(guī)律性；在每次鍛煉時(shí)間上，每次鍛煉時(shí)間在30分鐘以上的男性教師占到了70%以上，而女性教師只占不到30%?？梢?jiàn)，女性教師每次參與體育鍛煉的時(shí)間要少于男性教師，并且以短時(shí)間鍛煉為主；在鍛煉強(qiáng)度上，男性教師以中等偏上強(qiáng)度為主的占50%以上，而女性教師多以中等強(qiáng)度為主?？梢?jiàn)，男性教師在鍛煉強(qiáng)度上偏向于中等以上強(qiáng)度，而女性教師則偏向于小強(qiáng)度鍛煉。上述結(jié)果的產(chǎn)生，主要與女性在成長(zhǎng)過(guò)程中，始終被教導(dǎo)遵循社會(huì)對(duì)女性提出的價(jià)值觀和行為模式的要求，社會(huì)對(duì)女性的角色期待是溫順、善良、依戀、體貼，以他人為重，家庭責(zé)任感強(qiáng)等。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為女性不應(yīng)該去參加那些帶有危險(xiǎn)的、激烈的活動(dòng)。教師群體雖然掌握著目前先進(jìn)的理論知識(shí)，但傳統(tǒng)教育要求教師身正為范，不予休閑教育等思想一直束縛著教師，可以說(shuō)教師受傳統(tǒng)價(jià)值觀和行為模式的影響甚至更高，尤其是女性教師。

2.3 不同性別教師主要參與休閑體育的項(xiàng)目

從表3可以看出：男性教師主要參與休閑體育項(xiàng)目排在前五位的依次是足、籃、排，散步，乒、羽、網(wǎng)，保齡球、地?cái)S球、門(mén)球和騎車(chē)；女性教師主要參與休閑體育項(xiàng)目排在前五位的依次是散步，乒、羽、網(wǎng)，有氧健身操，足、藍(lán)、排和跑步。這反映出男女教師在體育興趣與需求方面存在一定的差異，這與男女生理差異有直接關(guān)系，但也可以發(fā)現(xiàn)，散步成為男女教師都非常喜歡的休閑體育項(xiàng)目；同時(shí)，足籃排和乒羽網(wǎng)是男女教師都十分喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，女教師不像過(guò)去只進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度很小的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，她們中的一部分也敢于突破傳統(tǒng)舊觀念，要求進(jìn)行一些強(qiáng)度稍大，對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目像游泳，保齡球、地?cái)S球、門(mén)球，登山，武術(shù)、太極，跳繩、踢毽，瑜伽，這些項(xiàng)目都是傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有一定的選擇率，這與河南省地處中原，受地區(qū)影響有很大的關(guān)系。

2.4 不同性別的教師參與休閑體育活動(dòng)的場(chǎng)所

從表4可以看出，男女教師在參與休閑體育活動(dòng)場(chǎng)所的選擇上沒(méi)有明顯的差別，工作單位和公路街道旁都分別排在第一、第二位；僅對(duì)公共體育場(chǎng)所的比例選擇上女性教師高于男性教師，分別為35.7%和18.6%，究其原因，多數(shù)的男性教師認(rèn)為公共體育場(chǎng)所人員嘈雜，鍛煉強(qiáng)度得不到更好的發(fā)揮所致；對(duì)健身俱樂(lè)部的比例選擇上男性教師高于女性教師，分別為24.4%和10.3%，究其原因，男性教師在對(duì)花錢(qián)進(jìn)行體育鍛煉上的認(rèn)同率高于女性教師，另外，去健身俱樂(lè)部相比其他鍛煉場(chǎng)所需要充分的時(shí)間，由于現(xiàn)代職業(yè)女性不僅要承擔(dān)工作壓力，而且還要花相當(dāng)大的精力在家庭和孩子身上。加之現(xiàn)代社會(huì)家庭的穩(wěn)定性大大下降，稍不留神家庭就會(huì)出現(xiàn)危機(jī)；孩子在當(dāng)今教育制度下，也是壓力重重，問(wèn)題繁多。這些方面一旦出現(xiàn)問(wèn)題，壓力都會(huì)降臨到女性身上。所以，女性教師相比男性教師沒(méi)有更多的自由支配的時(shí)間，也就沒(méi)有更多去健身俱樂(lè)部鍛煉的時(shí)間。

表4 不同性別教師參與休閑體育活動(dòng)的場(chǎng)所（多選）

3 影響高校女教師參與休閑體育活動(dòng)的因素

女性教師雖具有一定的文化素質(zhì)，但她們的行為在一定程度上仍受傳統(tǒng)觀念的影響，特別是社會(huì)賦予女性的角色定位，使其要以家務(wù)、孩子、丈夫?yàn)橹行陌才砰e暇時(shí)間。部分女性教師認(rèn)為如果因參加休閑體育活動(dòng)而沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪丈夫和孩子，就是沒(méi)有盡到做妻子做母親的責(zé)任，她們會(huì)為此感到內(nèi)疚。性別歧視對(duì)女性從事休閑體育活動(dòng)影響很大，在人們眼中，男子參加的部分休閑體育活動(dòng)是不允許女性共同參與的，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，女性的身體素質(zhì)和身體結(jié)構(gòu)不適合參加，會(huì)影響到他們的成績(jī)。這些在很大程度上扼殺了女性教師參加體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。女性教師的休閑體育鍛煉主要受人們對(duì)男女性別分工及能力差異持有定論的影響。

4 建議

4.1 加大宣傳力度，樹(shù)立科學(xué)休閑體育價(jià)值觀

休閑體育是一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力水平高低的標(biāo)志，是衡量社會(huì)文明的標(biāo)尺，是一種文明、健康的生活方式。因此，各級(jí)政府部門(mén)應(yīng)不斷加大對(duì)休閑體育的宣傳力度，使廣大群眾在休閑時(shí)間里能夠積極地參加各種健身休閑體育活動(dòng)，并引導(dǎo)人們樹(shù)立起科學(xué)健康的休閑體育價(jià)值觀。

4.2 改善教師的工作環(huán)境

教師擔(dān)負(fù)著較為繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，工作負(fù)擔(dān)重，心理壓力大。學(xué)校要重視教師的作用，更應(yīng)該為他們改善工作條件和工作環(huán)境，增加余暇時(shí)間，營(yíng)造良好的體育健身氛圍。

4.3 新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選用

新興休閑體育能夠激發(fā)教師休閑體育的熱情，現(xiàn)有休閑體育項(xiàng)目十分豐富，如定向徒步、瑜伽、街舞、空手道、蹌拳道、攀巖、高爾夫球、保齡球、軟式排球等。選編、開(kāi)發(fā)和改造多樣化休閑體育的教材，設(shè)計(jì)改造的項(xiàng)目應(yīng)有利于激發(fā)教師體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有利于促進(jìn)教師身心的健康發(fā)展，把拓展運(yùn)動(dòng)逐步引進(jìn)學(xué)校教學(xué)，保證這項(xiàng)活動(dòng)具有明確的教育與運(yùn)動(dòng)的雙重效能。

4.4 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)休閑體育設(shè)施的投入，同時(shí)重視教職工休閑體育活動(dòng)的場(chǎng)所

由于近些年高校大規(guī)模的擴(kuò)招，致使很多高校體育設(shè)施跟不上學(xué)生擴(kuò)招的需要，導(dǎo)致學(xué)校體育設(shè)施不足的現(xiàn)象，同時(shí)忽略了教職工休閑體育活動(dòng)的場(chǎng)所。所以，高校領(lǐng)導(dǎo)不僅要加強(qiáng)對(duì)休閑體育設(shè)施投入的同時(shí)，也要重視教職工進(jìn)行休閑體育活動(dòng)的空間。

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Investigation of Different Gender Teachers'Participation in Leisure Sports in Henan Colleges and Universities

Shang Yuanfang
（P.E.Department of Xinxiang University,Xinxiang Henan 453003）

With the methods of literature,observation interview,questionnaire and mathematical statistics,the paper does the survey and analysis of the present situations of different gender teachers'participation in leisure sports in Henan colleges and universities,to understand their leisure physical exercise in terms of gender differences,so as to better participate in recreational sports and provide references for people.

Henan province gender leisure sports

G807

A

1004—5643（2012）02—0117—03

尚遠(yuǎn)芳（1980～），女，助教。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。