井紅艷

(黑龍江科技學(xué)院 體育部,黑龍江 哈爾濱 150027)

多元視角下高校陽光體育運動開展的長效機制研究

井紅艷

(黑龍江科技學(xué)院 體育部,黑龍江 哈爾濱 150027)

運用文獻資料法、訪談法和邏輯分析法，從多元視角下分析發(fā)現(xiàn)：高校陽光體育運動即是提高大學(xué)生身心健康的必然選擇，也是構(gòu)建和諧校園體育文化的基石，陽光體育運動不僅推動校園體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且二者互為補充和促進。探究陽光體育運動在高校開展中存在著體育意識淡??；與傳統(tǒng)的教育文化思想體制相駁；政府資金投入短缺；《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》測試成績失真；體育活動場地設(shè)施緊張等制約因素，并對如何促進陽光體育運動在高校的長期性、連續(xù)性和有效性的開展提出對策和建議。

陽光體育運動；高校；長效機制

2006年12月20日教育部、國家體育總局和共青團中央共同成立全國“陽光體育運動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施細則，領(lǐng)導(dǎo)和組織全國“陽光體育運動”的開展。2007年4月26日，教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全面啟動全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》。該政策的頒布，開啟了全新的學(xué)校體育與教育發(fā)展的新思路。2011年4月19日國家體育總局在青少年體育“十二五”規(guī)劃報告中指出：動員全社會力量組織開展青少年體育活動，擴大參與范圍、規(guī)模，不斷豐富活動內(nèi)容、形式，建立長效化活動機制，繼續(xù)大力推動“全國億萬青少年陽光體育運動”系列活動，積極創(chuàng)新推進方式、途徑和措施，增強針對性和實效性，實施“陽光體育運動”器材支持項目。

陽光體育運動在各級政府的大力推動下，已蓬勃開展了近5年的時間，旨在培養(yǎng)青少年體育鍛煉意識，提高青少年體質(zhì)健康水平，促進各級各類學(xué)校開展豐富多彩的體育鍛煉活動，營造濃郁的體育健身文化氛圍，吸引廣大青少年積極參與體育鍛煉，對促進青少年身心健康的全面發(fā)展具有深遠的意義。高校是青少年成長成才的搖籃，更是踐行推動陽光體育運動可持續(xù)性、科學(xué)性、長效性發(fā)展的重要平臺。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

本文以高校陽光體育運動作為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱陽光體育運動的相關(guān)政策法規(guī)、論文及著作。

1.2.2 訪談法

筆者走訪了黑龍江省體育關(guān)工作者及牡丹江醫(yī)學(xué)院、黑龍江科技學(xué)院、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、哈爾濱學(xué)院和東北石油大學(xué)共計8所不同類型大學(xué)的體育教學(xué)管理者，了解各校陽光體育運動開展情況，介紹了相關(guān)的不利因素，傾聽了專家的寶貴意見，從而獲得了詳實有效的調(diào)查材料，為分析問題和尋求對策提供參考依據(jù)。

1.2.3 邏輯分析法

本文結(jié)合相關(guān)信息資料，運用歸納、演繹、類比、綜合等分析法進行研究。

2 結(jié)果與分析

2.1陽光體育運動的價值

2.1.1 陽光體育運動是提高大學(xué)生身心健康的重要途徑

陽光體育運動的開展，一方面可以促使青少年提高體育健身意識，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，增進體質(zhì)健康水平；另一方面也可以促進人們的心理健康水平，用蔡元培先生的話說就是，“完全人格，首位體育”[1]。與此同時陽關(guān)體育運動的開展可以培養(yǎng)大學(xué)生的交際能力和耐挫折力，通過豐富多彩的體育文化和賽事交流，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；體育的精髓就是競爭，通過高校陽光體育運動的開展，為學(xué)生創(chuàng)造了公平競爭的舞臺，體育的競爭不僅是身體的對抗，更是心理素質(zhì)和內(nèi)在道德素養(yǎng)的提升過程。因此，陽光體育運動是提高大學(xué)生身心健康的必然選擇。

2.1.2 陽光體育運動是構(gòu)建和諧校園體育文化的基石

陽光體育運動的健身觀念、健身行為、健身制度的確立、規(guī)范與完善，是對相關(guān)體育設(shè)施、組織機構(gòu)、管理制度的購置、健全與制定。陽光體育運動是高校校園體育文化的重要組成部分，通過陽關(guān)體育運動在高校的長效推進，可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的健身觀念，規(guī)范健身行為，雕塑意志品格，提高人文素養(yǎng)。同時，促進大學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的行為習(xí)慣，并主動參與陽關(guān)體育運動，加強同學(xué)間的情感交流，完善組織機構(gòu)制度，提升管理能力，形成科學(xué)有序的校園體育健身文化，進而促進校園體育文化的和諧發(fā)展。

2.1.3 陽光體育運動是高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動力

體育社會學(xué)學(xué)者盧元鎮(zhèn)認為，體育產(chǎn)業(yè)是為社會提供體育產(chǎn)業(yè)的同一類經(jīng)濟部門的總和。這里指的“體育產(chǎn)品”包括體育用品與體育服務(wù)，“經(jīng)濟部門”在我國現(xiàn)階段不僅包括企業(yè)，而且包括各種從事經(jīng)營性活動的機構(gòu)(事業(yè)單位、社會團體、家庭或個人)[2]。陽光體育運動與高校體育產(chǎn)業(yè)之間是互為補充和促進的。高校陽光體育運動是面對每一個學(xué)生的，它的蓬勃開展，勢必會帶動高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。例如隨著陽光體育運動的長效推進，高校內(nèi)的體育服裝、器材、場地設(shè)施、健身社團、俱樂部、健身教練等相關(guān)產(chǎn)業(yè)也會逐漸壯大，由此既可以完善體育健身環(huán)境，又可以彌補校內(nèi)體育資金不足的問題，滿足學(xué)生的健身剛性需求，形成可持續(xù)性循環(huán)互動模式。

2.2陽光體育運動在高校推進的制約因素分析

2.2.1 體育意識淡薄

體育意識，是指在一定環(huán)境條件下，人們對體育的內(nèi)容、形式、方法、手段及體育各種內(nèi)外關(guān)系方面的精神活動的總和。體育意識是“學(xué)生參與體育活動過程中，按照個人對學(xué)校體育運動的認識，通過概念、判斷、推理等心理活動，得出一定結(jié)論，并據(jù)此指導(dǎo)自己行為的理性認識過程”。[3]通過走訪以及長期觀察對黑龍江省8所高校的體育管理人員調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在高校中學(xué)生能夠自覺參加課外體育鍛煉的總是固定群體，所占人數(shù)比例較小，學(xué)生的體育意識淡薄，上課多以應(yīng)付考試為目的，而課外絕大多數(shù)學(xué)生均未養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，甚至有的學(xué)生在參加體育社團或俱樂部活動時也是以完成任務(wù)為目的。究其原因：由于大學(xué)生在從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，體育鍛煉一直沒有得到家庭和學(xué)校的重視，使大學(xué)生的體育鍛煉思想、觀念、意識都比較淡泊，最終導(dǎo)致體育可有可無的尷尬局面，這也是導(dǎo)致我國大學(xué)生體質(zhì)連年下降的重要原因，學(xué)生體育意識淡漠，極大阻礙了陽光體育運動在高校的開展。

2.2.2 與傳統(tǒng)的教育文化思想體制相駁

早在春秋時期，孟子就提出了“勞心者治人，勞力者治于人”的思想，反映出當(dāng)時的社會等級觀念，從事體力勞動者被認為是社會最底層，受制于人的地位，他的思想對我國主流文化影響深遠，時至今日這種傳統(tǒng)的思想仍然深植國人心中。此外，長期以來在中國傳統(tǒng)觀念中，“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念根深蒂固，希望通過學(xué)習(xí)改變命運的夢想一直是中國大學(xué)生在學(xué)海中拼搏的動力。繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)使大學(xué)生無暇進行身體鍛煉，目前的應(yīng)試教育體制將教育資源全部分配到了與考試相關(guān)的活動中，一切為了考試，一切圍繞考試，致使體育課長期處于邊緣化狀態(tài)，學(xué)校體育雖有《體育法》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法規(guī)保駕護航，但面對應(yīng)試教育的影響落實體育政策法規(guī)、實現(xiàn)大學(xué)生每天體育鍛煉1h幾乎成了一句空話。學(xué)習(xí)課業(yè)過重成為影響陽光體育運動在高校推進的主要原因之一。

2.2.3 政府資金投入短缺

十二五規(guī)劃報告指出，“要大力實施人才強國戰(zhàn)略”。人才的培養(yǎng)離不開教育，而教育的發(fā)展離不開財政的支持，同樣，在高校推廣陽光體育運動的長效機制，更是需要政府給予足夠的資金保障。一方面在高校推廣陽光體育運動需要相應(yīng)的體育場地設(shè)施、器材以及維護工作，另一方面為了培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的體育意識，營造良好的校園體育文化氛圍，還需要體育教師不斷的去創(chuàng)新、探索和實踐新的體育課內(nèi)外活動形式、內(nèi)容和手段，而這些都需要資金投入。但是，目前我國教育經(jīng)費還尚處在短缺和總體投入不足的窘境中。數(shù)據(jù)表明：從2002年以來，國家財政性教育經(jīng)費占GDP比例分別是3.41%、3.28%、2.79%、2.82%，而且目前世界平均水平為7%左右，其中經(jīng)濟欠發(fā)達國家也達到了4.1%[4]，作為國之根本的教育經(jīng)費投入尚且不足，那么高校陽光體育運動開展的資金短缺也就不足為奇了。

2.2.4 《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》測試成績失真

國家體育總局在十二五青少年體育規(guī)劃中強調(diào)繼續(xù)大力推動“全國億萬青少年陽光體育運動”系列活動，而在高?！洞髮W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》測試活動，是推廣陽光體育運動的重要環(huán)節(jié)，雖然，國家對大學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)上報有著嚴格的規(guī)定和程序，甚至將《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》測試成績作為學(xué)生能否畢業(yè)的條件之一，但是經(jīng)過走訪調(diào)研部分黑龍江省高校，為了確保本校的就業(yè)率，均未按此規(guī)定執(zhí)行。通常各高校要“保證”《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》測試成績不能連續(xù)下降，達標(biāo)率要達到多少，否則就要調(diào)整招生計劃，不能評優(yōu)等，各級學(xué)校為了“完成上級任務(wù)”，學(xué)生的測試數(shù)據(jù)“完美”也就成為“自然現(xiàn)象”了。目前高校體育中學(xué)生體質(zhì)健康測試的數(shù)據(jù)水分太大，一些數(shù)據(jù)都被“專業(yè)人士”處理過。[5]《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》測試數(shù)據(jù)失真，使陽光體育運動不再陽光，背離了陽光體育運動開展的初衷。

2.2.5 體育活動場地設(shè)施緊張

根據(jù)2005年第二次國民體質(zhì)監(jiān)測公告顯示，影響我國學(xué)生體質(zhì)下降的一個重要因素就是嚴重的運動不足，而足夠的場地設(shè)施是確保學(xué)生自覺進行體育運動的客觀條件。然而黑龍江省被調(diào)查研究的這八所高校有五所面臨場地設(shè)施亟待改善的窘境。健身是一種習(xí)慣，由于學(xué)校自身的特點，會使大批學(xué)生在一特定時間集中出現(xiàn)，試想面對緊張的場地設(shè)施情況，學(xué)生連正常上體育課都只能基本解決甚至不能保證，那么大雨后、傍晚、寒冷的冬季那些渴望運動，但又苦于場地設(shè)施緊張而無法投身其中的學(xué)生也就只能失望而歸了，長此以往學(xué)生們的運動熱情也會因此而削弱，高校體育活動場地設(shè)施缺乏，致使大學(xué)生運動不足，在一定程度上阻礙了陽光體育運動在高校的開展。

2.3多元視角下陽光體育運動在高校長效機制推進的對策

2.3.1 強化體育意識，營造濃郁的體育文化氛圍

高校體育教育是推行陽光體育運動長效機制的重要平臺,濃郁的大學(xué)校園體育文化氛圍則是培養(yǎng)大學(xué)生鍛煉興趣,養(yǎng)成自覺鍛煉習(xí)慣,增強體育鍛煉意識的重要保障。這種體育意識的形成需要經(jīng)過長期的訓(xùn)練、強化和積累而逐漸形成。

充分利用社會體育資源和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù), 擴大體育空間，如組織學(xué)生收看NBA、 乒乓球世界錦標(biāo)賽、世界田徑錦標(biāo)賽等著名體育賽事,拓展視野,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高體育欣賞能力,培養(yǎng)體育興趣 ,組織各種體育知識講座和校內(nèi)外群體比賽 ,定期開展陽光體育活動節(jié)日, 利用校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等形式宣傳普及體育健身知識、注重高校體育文化精神的傳承, 營造濃郁的校園體育文化氛圍,打破傳統(tǒng)教育文化和應(yīng)試教育對人們思想和意識行為的束縛, 吸引更多的大學(xué)生加入到陽光體育運動的行列中。

2.3.2 完善陽光體育運動組織保障和監(jiān)督機制

陽光體育運動是一項長期、持久的工程，如果沒有長期的、具體的計劃和實施方案以及具體的負責(zé)人和實施者從組織上、體制上、人員上和財力上提供保障，是無法完成和持久的。[6]因此，政府體育管理部門和教育部門要加強對高校體育工作的不定期檢查和監(jiān)督，具體形式包括走訪、調(diào)研、成立高校陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)、定期召開座談報告會，由各院校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)等參與負責(zé)。對各校組織開展陽光體育運動的集體活動次數(shù)、學(xué)生參與人數(shù)的比例、學(xué)生滿意度及大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準測試情況等數(shù)據(jù)實行結(jié)果公開、公示，保證其測試數(shù)據(jù)的真實性和可靠性。要建立獎懲機制，對在陽光體育運動推廣中取得優(yōu)異成績的高校和個人給予獎勵，對不合格單位或個人給予懲罰，通過完善“陽光體育運動”組織保障和監(jiān)督機制,廣泛吸引家庭和社會關(guān)注大學(xué)生的體質(zhì)健康,集全員之力共同支持陽光體育運動的的開展。

2.3.3 加大經(jīng)費投入，改善體育基礎(chǔ)設(shè)施

資金是陽光體育運動開展的重要保證，在政府資金投入不足的情況下，可采取加大學(xué)校體育經(jīng)費的申請投入，也可以通過邀請贊助的形式融資，開展有償體育俱樂部或社團活動或?qū)Ⅲw育場地設(shè)施進行校內(nèi)外有償開放等方法自籌陽光體育運動的活動經(jīng)費或教師指導(dǎo)組織學(xué)生自發(fā)建立陽光體育活動基金，用以開展課內(nèi)外陽光體育活動的經(jīng)費及場地設(shè)施的維護修理和增添設(shè)施等費用。同時，加快改善體育設(shè)施和場地條件，提高現(xiàn)有體育場館的利用率，最大限度地滿足學(xué)生參加課外體育活動的場地需求?？茖W(xué)開發(fā)和利用校內(nèi)體育資源，橫向聯(lián)合校外社區(qū)、公司、政府機關(guān)充分利用校外的體育場地設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的運動條件和運動環(huán)境。

2.2.4 形成學(xué)校、社會、家庭三位一體的長效互動合作模式

陽光體育運動的開展不僅取決于學(xué)校的努力，還要依靠社會和家庭的力量。高校是大學(xué)生參與陽光體育運動的重要組織和引導(dǎo)者，應(yīng)明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，率先垂范，教師全員參與，其中體育教師負責(zé)陽光體育運動的內(nèi)容設(shè)計、活動指導(dǎo)、計劃安排及場地設(shè)施和器材的使用，并且輔導(dǎo)員及其他任課教師應(yīng)積極組織、支持、協(xié)助完成；家長應(yīng)積極配合學(xué)校的體育教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其體育興趣，開拓其體育文化意識，動員學(xué)生積極參加陽光體育運動；充分開發(fā)社會的體育資源優(yōu)勢，如與社區(qū)組織開展多種形式的健身體育活動和比賽，加強學(xué)校、社會和家庭的溝通與合作，形成三位一體的互動合作模式，共同促進陽光體育運動長效機制的落實，確實學(xué)生“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

陽光體育運動是提高大學(xué)生身心健康的必然選擇，也是構(gòu)建和諧校園體育文化的基石，陽光體育運動不僅推動校園體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且二者互為補充和促進。然而陽光體育運動在高校開展中存在學(xué)生和家長體育意識淡漠,學(xué)生缺乏運動興趣和參與的動力；與傳統(tǒng)的教育文化思想體制相駁，致使學(xué)生忽視了體育鍛煉的價值所在；政府對陽光體育運動開展的資金投入不足,限制了活動的開展和場地器材的使用維修和開發(fā)；《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》測試成績失真,違背了陽光體育運動開展的初衷；體育活動場地設(shè)施緊張導(dǎo)致學(xué)生運動不足等不利因素。陽光體育運動的蓬勃開展離不開科學(xué)的長效機制,構(gòu)建陽光體育發(fā)展長效機制，應(yīng)立足于滿足學(xué)生需要、改善學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的體育文化認識，確保陽光體育運動成為社會、學(xué)生和家庭的滿意工程。這對于實現(xiàn)學(xué)校體育教育，更好更快地發(fā)展、培養(yǎng)合格的新世紀人才具有重要意義。

3.2建議

1)陽光體育運動長效機制建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，在明確構(gòu)建陽光體育運動的長效機制重要性的基礎(chǔ)上，建議結(jié)合 “全國億萬青少年陽光體育運動”系列活動的要求，切實加強學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2)建議營造豐富的校園體育文化生活,注重校園體育文化精神的傳承, 打破傳統(tǒng)教育文化和應(yīng)試教育對人們思想和意識行為的束縛，樹立正確的健身價值觀念。

3)建議由校主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)設(shè)立陽光體育運動組織機構(gòu)，完善組織保障和監(jiān)督機制；加強“陽光體育運動”的文化宣傳與經(jīng)費投入，改善體育基礎(chǔ)設(shè)施。

4)建議加強學(xué)校、社會和家庭的溝通與合作，形成三位一體的互動合作模式，共同促進“陽光體育運動”長效機制的落實，來確保“陽光體育運動”的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

[1] 梁金輝，鐘理明，趙治治.多維視角下的陽光體育運動及其開展對策[J].2011，23(5)：431-433.

[2][4] 盧元鎮(zhèn).關(guān)于體育產(chǎn)業(yè)的幾個理論問題(上)[J].體育科研，2000，2(4)：12.

[3] 張河.體育意識行為與校園體育文化現(xiàn)狀的分析與研究[J].揚州教育學(xué)院學(xué)報，2009，7(4)：51-53.

[5] 高冬炎.我國教育經(jīng)費占GDP比例十幾年從未達標(biāo)[N].中國青年報，2007-01-15.

[6] 郝小剛，高雪梅.“陽光體育運動”與高校體育的“沖突與共融”[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2011，23(5)：434-436.

TheStudyontheLong-TermMechanismtoPromoteSunnySportinCollegesandUniversitiesinMulti-Perspectives

Jing Hongyan

(Department of P.E., Heilongjiang Institute of Science and Technology, Harbin 150027，Heilongjiang,China)

Based on the literature consultation, interview method and logical analysis, the thesis makes a conclusion in multi-perspectives. Sunny sport is an inevitable choice to improve the physical and mental health of college students and it is the footstone to build harmonious campus sports culture. Sunny sport promotes the development of sports industry on campus and the two promote and complement each other. Through the analysis, the thesis indicates that there are many problems in developing sunny sport in colleges and universities, such as the contradiction to traditional education and culture system which lacks sports awareness, the shortage of government investment, the distortion of the test scores of “physical health standard for college students” and the shortage of sports facilities. The thesis also puts forward countermeasures and suggestions on how to promote the sunny sport in a long-term, continuous and effective way.

Sunny sport ； university ； students；long-term effective mechanisn；countermeasures

G812.45

A

1672-1365(2012)04-0025-04

2012-03-30；

2012-05-17

黑龍江科技學(xué)院青年才俊培養(yǎng)計劃資助項目。

井紅艷(1978-)女，黑龍江省佳木斯人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。