□ 鹿樹忠

（江蘇省南京市莫愁湖小學(xué)，210017）

我國(guó)多次的國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，學(xué)生的體質(zhì)總體狀況令人擔(dān)憂。這一狀況引起了全社會(huì)的高度關(guān)注，也引起了黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視。2007年5月，中共中央、國(guó)務(wù)院作出了加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略決策（簡(jiǎn)稱中央7號(hào)文件）。然而時(shí)至今日，中央7號(hào)文件中列舉的 “社會(huì)和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足；學(xué)生體育課和體育活動(dòng)時(shí)間難以保證”等 “將嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)，乃至影響國(guó)家和民族的未來” 的問題依然沒有得到有效的解決。

社會(huì)各界在積極地尋找解決之道。在今年的全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，全國(guó)政協(xié)委員、北京體育大學(xué)校長(zhǎng)楊樺建議 “把體育作為 ‘中考’、 ‘高考’的必考科目，并與語、數(shù)、外等必考科目同分值。” 2011年，從山東傳出消息：體育將要加入高考。 “一石激起千層浪”，此消息一出，立即引來了社會(huì)各界的關(guān)注。人們對(duì)此褒貶不一。

高考加試體育的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生的體質(zhì)健康水平，其目的是促使學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生重視體育，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。這一舉措說起來容易，具體實(shí)施起來卻有著不小的障礙與困難。

一、現(xiàn)實(shí)困難

1.傳統(tǒng)思想觀念的阻力

中國(guó)的傳統(tǒng)文化中， “重文輕武” 的思想一直延續(xù)到當(dāng)代。家長(zhǎng)都希望自己的子女能夠在文化課的學(xué)習(xí)中名列前茅。即使子女的體育成績(jī)?cè)诎嗬飻?shù)一數(shù)二，家長(zhǎng)也不會(huì)給予過多重視，甚至還不好意思在別人面前提起。有不少人對(duì)體育存有一定的偏見，對(duì)體育工作者在某種程度上也存在偏見。某些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子沒病沒災(zāi)，不需要參加什么鍛煉。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為高考?xì)v來都是文化知識(shí)的較量，高考加試體育簡(jiǎn)直就是瞎胡鬧！這樣的思想認(rèn)識(shí)不光在部分家長(zhǎng)中存在，就是在我們的教育系統(tǒng)也有不少人這樣認(rèn)為。

2.難以逾越的城鄉(xiāng)差別

當(dāng)前，雖然我國(guó)城鄉(xiāng)差距在不斷縮小，但是差距在短期內(nèi)還會(huì)持續(xù)下去。城鄉(xiāng)差別造成了城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的差距。城鄉(xiāng)學(xué)校在師資、體育教學(xué)設(shè)施、體育教學(xué)水平方面都存在不小的差距。這種差距對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的影響是顯而易見的。城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生如果因?yàn)閹熧Y、設(shè)施等因素而影響到體育加試的成績(jī)，那么這種加試就會(huì)被農(nóng)村學(xué)生及其家人反對(duì)。

3.公平公正的實(shí)現(xiàn)

高考一直以來是以文化課成績(jī)作為大學(xué)的入學(xué)門檻。它考察的是學(xué)生的文化知識(shí)水平，不管你來自農(nóng)村還是城市，也不管你身體健全與否，在考試面前所有學(xué)生基本是平等的。只要你有能力，你就可以取得自己滿意的成績(jī)，從而進(jìn)入自己理想的大學(xué)。而體育考試，考察的是學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)能力。這對(duì)于那些先天殘疾或體弱多病的學(xué)生來說，無疑是不公平的。如果因?yàn)轶w育加試成績(jī)而影響了他們升學(xué)的總成績(jī)，從而剝奪了他們接受高等教育的機(jī)會(huì)，那么高考的公平公正又從何體現(xiàn)呢？

4.組織實(shí)施的難度

（1）加試內(nèi)容的選擇

人體的基本活動(dòng)能力有跑、跳、投、攀、爬等等。作為一項(xiàng)影響深遠(yuǎn)的舉措，高考加試體育不可能考察學(xué)生太多的項(xiàng)目，只能從中選擇一部分作為考察的內(nèi)容。但是，具體選擇哪些項(xiàng)目作為考察的內(nèi)容，還需要經(jīng)過詳細(xì)的論證，不能隨便定幾項(xiàng)了事。

（2）加試時(shí)間的確定

體育加試易受天氣條件的影響。全省眾多的考生同時(shí)參加體育加試，不同地區(qū)的天氣狀況是不一樣的。在這個(gè)地區(qū)是陽光明媚，萬里無云的好天氣；而在另一個(gè)地區(qū)則可能是陰雨綿綿，狂風(fēng)不止的惡劣天氣。要想使外在環(huán)境、天氣等因素對(duì)學(xué)生考試的影響基本一致，難度非常大。

（3）加試監(jiān)考人員的選擇與培訓(xùn)

眾多考生參加加試，就要有大量的老師監(jiān)考，給學(xué)生測(cè)試、記錄成績(jī)。僅僅靠當(dāng)前在校的體育教師來承擔(dān)如此繁重的工作是不現(xiàn)實(shí)的。那就要調(diào)用其他學(xué)科的老師來做這項(xiàng)工作。為了保證測(cè)試成績(jī)的準(zhǔn)確無誤，就要對(duì)這些老師進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)、相關(guān)的操作技能等培訓(xùn)。培訓(xùn)這些老師也是一件系統(tǒng)復(fù)雜的工作。

體育考試進(jìn)入升學(xué)評(píng)價(jià)體系是從中考開始的。但是在具體的實(shí)施過程中卻出現(xiàn)一些令人失望的現(xiàn)象，如：考試組織的不嚴(yán)密、監(jiān)考老師選擇的隨意性、測(cè)試過程中的人情分等。高考比中考對(duì)一個(gè)人的影響更大、更深遠(yuǎn)，牽涉的面也更廣泛，因此做到高考體育加試的組織有序是當(dāng)前需要解決的又一大難題。

二、應(yīng)對(duì)策略

1.廣泛宣傳，逐步扭轉(zhuǎn)人們的觀念

一項(xiàng)好的措施的順利開展不是一蹴而就的事情，尤其是在中國(guó)這個(gè)有著五千年文明的古老國(guó)度里。教育部門可利用各種宣傳媒介，廣泛宣傳體育加試對(duì)學(xué)生、對(duì)國(guó)家未來的意義，使越來越多的人意識(shí)到學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要性和提高的迫切性。讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到 “健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，而是身體、心理和社會(huì)功能都達(dá)到完滿的一種狀態(tài)”，從而積極地讓子女參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

2.財(cái)政支持，建立城鄉(xiāng)學(xué)校定點(diǎn)聯(lián)系制度

為了解決城鄉(xiāng)學(xué)校在師資、設(shè)施、教學(xué)水平等方面的差距，提高農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的體質(zhì)健康水平，當(dāng)?shù)刎?cái)政部門要把有限的經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校適當(dāng)傾斜；同時(shí)教育行政部門有必要組織當(dāng)?shù)氐某青l(xiāng)學(xué)校建立定點(diǎn)聯(lián)系，為城鄉(xiāng)學(xué)校在體育教學(xué)、訓(xùn)練等方面進(jìn)行交流搭建平臺(tái)；城市學(xué)校還可以在體育器材方面給予農(nóng)村學(xué)校必要的捐助。

3.區(qū)別對(duì)待，體現(xiàn)公平公正

針對(duì)不同的考生，需要建立不同的考察制度。對(duì)那些先天有身體殘疾和有特殊疾病的學(xué)生，需要區(qū)別對(duì)待。對(duì)這部分學(xué)生在加試的成績(jī)中注明身體殘疾或有特殊疾病，同時(shí)出具教育行政部門和相關(guān)醫(yī)院的證明。為防止部分家長(zhǎng)弄虛作假，可以在高考的總成績(jī)中專門注明學(xué)生免考的具體原因，讓高校在錄取的時(shí)候能夠綜合考量學(xué)生。

4.科學(xué)組織，嚴(yán)密實(shí)施

體育加試，關(guān)鍵在組織實(shí)施。從考生進(jìn)入考場(chǎng)開始，監(jiān)考老師就要嚴(yán)格核實(shí)考生的身份信息，確保準(zhǔn)確無誤。同時(shí)，所有考生的考試過程要全程錄像、保存，以備日后檢查所用。

（1）加試項(xiàng)目

加試項(xiàng)目選擇應(yīng)該以城鄉(xiāng)學(xué)校都便于開展的項(xiàng)目為主，避免城鄉(xiāng)差別造成另外的不公平。體育加試最好由必選項(xiàng)目和自選項(xiàng)目構(gòu)成。必選項(xiàng)目由跑、跳、投組成，自選項(xiàng)目可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況而定。如跑的項(xiàng)目：男生可以是1000米，女生可以是800米；跳的項(xiàng)目：男女生都可以用立定跳遠(yuǎn)來測(cè)試；投的項(xiàng)目：男女生可以投壘球。

（2）加試時(shí)間

體育加試不同于文化課考試，它不存在泄題的問題。因此，不同的地區(qū)可以不統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行考試。全省不同地區(qū)可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖鈼l件，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把體育加試的工作完成。

（3）使用先進(jìn)儀器測(cè)試并加強(qiáng)監(jiān)督

為體現(xiàn)體育加試的準(zhǔn)確性和公正性，跑的項(xiàng)目一定要使用電子計(jì)時(shí)；跳、投的項(xiàng)目使用紅外線監(jiān)測(cè)、語音提示的測(cè)試儀；學(xué)生測(cè)試完成后可以即時(shí)取得自己的測(cè)試成績(jī)，同時(shí)每個(gè)考點(diǎn)都派駐武警戰(zhàn)士監(jiān)督執(zhí)行。

總之，高考加試體育目前還存在不小的困難，就像山東省副省長(zhǎng)、省招委主任說的那樣： “（高考加試體育）實(shí)行起來是困難的，但不管怎樣，我們還是要堅(jiān)持?！斌w育加試雖然存在 “應(yīng)試教育”之嫌，但是在當(dāng)今高考的 “指揮棒”下， “以毒攻毒”，用這種方式如果能夠促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，也不失為一種好的方式。