武學(xué)軍

語境視角下電視體育解說再思考*

武學(xué)軍

(廣州體育學(xué)院，廣東 廣州 510076)

隨著大眾傳媒的發(fā)展，電視與體育結(jié)合形成了體育的電視化存在，對(duì)于電視體育比賽轉(zhuǎn)播、制作以及解說的研究顯得尤其重要。著力從語境角度，探討電視體育解說的內(nèi)涵、功能以及語言表達(dá)方式在傳播學(xué)和語言學(xué)意義上的獨(dú)特性，以期對(duì)體育解說播音實(shí)踐有所啟發(fā)。

有聲語言;體育解說;語境;電視

電視這一傳播媒介隨著時(shí)間的推移逐漸成為傳媒界的強(qiáng)勢(shì)力量，電視與體育的結(jié)合使不能親自參加體育活動(dòng)、不能現(xiàn)場(chǎng)觀看體育比賽的人群通過觀賞體育電視而獲得身心的愉悅，從而實(shí)現(xiàn)體育的休閑娛樂功能，使體育以媒介化的存在形式進(jìn)入大眾的審美視野。在電視語境下，體育解說語言體現(xiàn)出了傳播學(xué)和語言學(xué)意義上的獨(dú)特性。而以往的研究更注重從解說語言表達(dá)方式和功能的角度對(duì)體育解說進(jìn)行界定。例如:

宋世雄認(rèn)為，電視實(shí)況轉(zhuǎn)播解說是由評(píng)說運(yùn)動(dòng)風(fēng)格和技藝、敘述賽況、講解規(guī)則和知識(shí)、介紹背景材料等幾個(gè)部分組成的。［1］

張玲玲在對(duì)中國體育解說歷史進(jìn)行回顧與梳理的《中國體育解說的歷史及發(fā)展趨勢(shì)》一文中如此總結(jié):“體育解說是對(duì)轉(zhuǎn)播、直播的比賽進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道及說明，是對(duì)比賽規(guī)則、比賽進(jìn)程、勝負(fù)情況所做的解釋和評(píng)價(jià)”。［2］

王群和徐力對(duì)電視體育解說是這樣定義的:“以電視為媒介，依靠畫面語言和有聲語言對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行敘述、介紹、講解、評(píng)論和烘托的應(yīng)用語言藝術(shù)。”［3］這一表述已經(jīng)關(guān)注了電視媒介的存在。

本文以傳播學(xué)的視野，從語境的角度，對(duì)電視體育解說進(jìn)行進(jìn)一步考察，揭示體育解說的內(nèi)涵、功能以及語言表達(dá)的獨(dú)特性，以期對(duì)體育解說實(shí)踐提供可操作性的原則和思考。

1 電視體育的符號(hào)構(gòu)成

電視媒介是通過聲畫結(jié)合的方式傳遞信息的，同時(shí)訴諸受眾的視覺和聽覺。電視體育是媒介技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。對(duì)于電視體育而言，圖像和聲音相得益彰，缺一不可。沒有解說的有聲語言，圖像毫無生氣，觀眾看了不明所以。沒有比賽現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中的各種音響，包括吶喊加油聲、喇叭吹奏聲等等現(xiàn)實(shí)世界的各種音響的傳遞，觀眾沒有身臨其境的真實(shí)感。沒有循環(huán)的字幕信息傳遞比分，不同時(shí)間打開電視的觀眾就不能即時(shí)地知道比賽雙方、比分、比賽的時(shí)間等客觀信息。

在電視語境下體育比賽以語言和非語言符號(hào)共同構(gòu)成，即圖像、解說、音響以及字幕等元素組成。訴諸聽覺的聲音和訴諸視覺的圖像共同構(gòu)成了電視體育的傳播符號(hào)，體育解說是電視體育不可分割的一部分。

2 電視語境下體育解說的內(nèi)涵

語境是指語言符號(hào)的使用環(huán)境，語言學(xué)中將語境分為文化語境、情景語境以及言語本身的上下文語境。

在探討廣播電視語言的時(shí)候，李佐豐先生引入了“協(xié)同語境”這一概念:“它是說者創(chuàng)造出來的一種非語言符號(hào)，這種符號(hào)對(duì)于語言的表述有重要的協(xié)同作用。”［4］那么，電視媒介傳播中伴隨語言表意的非語言符號(hào)都可視為“協(xié)同語境”。傳遞體育信息的圖像、音響(現(xiàn)場(chǎng)同期聲)便成為體育解說語言的協(xié)同語境，與解說這一有聲語言共同完成體育賽事的媒介傳播，構(gòu)成“屏幕語言”，即“在電子技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的、以聽為主、兼及視覺的符號(hào)系統(tǒng)?！保?］

因此，電視體育解說的實(shí)質(zhì)就是電視媒介語境中形成的屏幕語言的有聲部分。電視體育解說作為比賽現(xiàn)場(chǎng)的有聲語言，它不同于日常的口語語體和書面語體。日常的口語交流可以聽其聲知其義，其物質(zhì)形式是語音。書面語體可以看其字知其義，其物質(zhì)形式是文字或者說構(gòu)成文字的筆畫等符號(hào)。根據(jù)電視體育解說轉(zhuǎn)寫的文本我們讀之不通，其義晦澀;聽其聲音，意義斷續(xù)，不明所以。它必須借助于協(xié)同語境——與解說語言共時(shí)存在的圖像、音響以及屬于上下文語境的字幕。例如賀煒在英德比賽中的解說:

克洛澤

施魏因斯泰格

托馬斯·穆勒

厄齊爾

如果沒有畫面的協(xié)同，我們聽到的只是毫無聯(lián)系的幾個(gè)人名。

所以，我們要強(qiáng)調(diào)的是:解說是電視體育不可或缺的有機(jī)組成部分，它不是游離于體育比賽之外可有可無的，它與體育比賽畫面一起實(shí)現(xiàn)了體育的電視化生存方式。離開電視語境，離開圖像、聲音(解說語音)、音響、字幕等電子信號(hào)孤立地就解說文本談體育解說顯得片面并且消隱了電視體育解說的語境因素。

根據(jù)沃爾特·李普曼的“擬態(tài)環(huán)境理論”，通過電視媒介，我們得到這樣的體育傳播圖式:

在這一圖式中，電視媒介的實(shí)質(zhì)是視覺和聽覺的電子信號(hào)，體育解說既屬于電視媒介的符號(hào)構(gòu)成又屬于媒介輸出產(chǎn)品“電視體育”的物質(zhì)構(gòu)成。通過觀看“電視體育”，受眾對(duì)體育了解、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而最終形成受眾心中的體育圖景。

根據(jù)以上的分析，我們?cè)賮砜础半娨曮w育解說”這一概念的內(nèi)涵:

(1)它是電視這一特定傳播媒介環(huán)境中形成的屏幕語言，需要與圖像、文字(字幕)以及其它音響等符號(hào)共同完成對(duì)體育比賽的信息傳遞，實(shí)現(xiàn)電視編播與廣大受眾的交流。

(2)它是對(duì)現(xiàn)實(shí)體育重構(gòu)的擬態(tài)行為，是電視體育重構(gòu)行為中聲音(語言)的組成部分。

(3)它是對(duì)電視體育比賽實(shí)況的解讀與傳播行為，是對(duì)擬態(tài)體育圖景的再度傳播與語言構(gòu)擬。

3 作為屏幕語言的體育解說承擔(dān)的功能

根據(jù)上文對(duì)體育解說內(nèi)涵的探討，我們來重新認(rèn)識(shí)電視體育解說承擔(dān)的功能。

第一，作為屏幕語言，體育解說要注意電視這一語境因素，恰當(dāng)處理聲畫關(guān)系。

體育解說作為屏幕語言，是場(chǎng)性電視語言中“聲”的構(gòu)成部分，因此，要合理安排與“畫”之間的關(guān)系，共同構(gòu)成比賽合理的時(shí)空?qǐng)?。?duì)于體育比賽而言，解說的“聲”是因比賽進(jìn)行的“畫”產(chǎn)生的，“聲”要配合“畫”。換言之，“解說”通過對(duì)轉(zhuǎn)播畫面的描述、解釋、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)與“畫”共同完成對(duì)比賽動(dòng)態(tài)進(jìn)程的傳遞。

就一般電視創(chuàng)作而言，聲畫關(guān)系有三種基本模式:聲畫合一、聲畫分立和聲畫對(duì)立。聲畫對(duì)立是聲與畫在內(nèi)容表達(dá)上的相反相成，體育解說中一般不存在與畫面相反的描述和解釋。因此對(duì)于體育解說，通常是聲畫合一的描述或者聲畫分立的解釋與評(píng)價(jià)。聲畫合一適宜于客觀描述，解說員抓住比賽的瞬間進(jìn)行快速的傳達(dá)，觀眾看到的和聽到的內(nèi)容是相同的，聲音強(qiáng)化了畫面的含義。但是，如果把握不好時(shí)機(jī)，每個(gè)畫面都重復(fù)講解必然會(huì)導(dǎo)致觀眾反感，因此要注意適當(dāng)留白?？匆韵聞⒔ê暝谀戏鞘澜绫囊欢谓庹f，因沒有適當(dāng)留白，降低了解說的審美價(jià)值。

11號(hào)桑塔納開場(chǎng)之后顯得很活躍。哈維，巴拉圭隊(duì)在中場(chǎng)組織起嚴(yán)密的防守，正像他們主教練所說那樣我們要用防守來消磨對(duì)手的銳氣。同時(shí)呢對(duì)手一定會(huì)在進(jìn)攻的時(shí)候留下一些空擋，他們會(huì)犯一些錯(cuò)誤。只要我們抓住機(jī)會(huì)我們就有可能擊敗這個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手。

XX拿球交給托雷斯，托雷斯的傳球被阻截。巴拉圭隊(duì)拿球的是2號(hào)貝隆，卡多佐頭球蹭了一下再交給前面的18號(hào)巴爾德斯。巴爾德斯不急于進(jìn)攻，哈維把球斷掉，回傳門將。

這是一段連續(xù)性的解說，沒有停頓，我們根據(jù)語義將之分為兩個(gè)小段。第一段中，猜測(cè)性的語句過多，不停點(diǎn)評(píng);第二段中，觀眾通過畫面可以了然于胸的信息也在重復(fù)解說。這樣的解說方式導(dǎo)致觀眾缺乏自己思考的空間，降低體育解說的感官舒適度，降低觀眾對(duì)體育解說的審美評(píng)價(jià)。

聲畫分立更多時(shí)候是某一場(chǎng)景轉(zhuǎn)瞬即逝之后對(duì)動(dòng)作、球員、球技、判罰等所做的解釋、說明、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)。例如:

來看看剛才蘭帕德的射門，打在了穆勒的胸口，應(yīng)該也是打到了穆勒的手臂，不過這個(gè)球穆勒的手臂是收在身體的范圍內(nèi)在保護(hù)自己的胸口，所以這種球一般是不會(huì)吹點(diǎn)球的，不會(huì)吹手球的。(段暄)

在蘭帕德射門之后，解說員適時(shí)地解釋并預(yù)測(cè)裁判的判罰。

因?yàn)轶w育比賽節(jié)奏相對(duì)較快，單位時(shí)間內(nèi)動(dòng)作和場(chǎng)景較之于一般的新聞事實(shí)而言，變化更快。所以，電視體育解說聲與畫的粘合度較高。比賽進(jìn)程的快速變化不容許解說滯后，因此體育解說從始至終都要重視電視這一語境的存在，作為屏幕語言，需要協(xié)同語境的參與，恰當(dāng)處理聲畫關(guān)系，在合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行合適的信息傳遞。

第二，作為擬態(tài)行為，體育解說是電視體育中聲音(語言)的組成部分，承擔(dān)著有聲語言的特點(diǎn)和功能。

(1)它體現(xiàn)著播音行為的藝術(shù)創(chuàng)作功能。

李曉華先生在《播音主持工作專業(yè)評(píng)估的必要性和可行性》一文有這樣的論述:“好的播音主持能夠展現(xiàn)語言的音美、意美、情美，使語言進(jìn)入民族化、風(fēng)格化、意境美、韻律美的境界，發(fā)揮出大眾傳播言事省人、言理服人、言情感人的精妙作用，使語言創(chuàng)作主體和接收主體都獲得審美愉悅”［6］體育解說屬于播音主持的范疇，但解說員相較于一般的主持人而言更具特殊性。體育解說員出鏡較少甚至沒有，在傳情達(dá)意的手段上沒有肢體語言的參與，單純靠聲音的變化來表達(dá)。因此，體育解說作為有聲語言的表達(dá)藝術(shù)，在解說播講的音聲傳達(dá)上需要注意“情”“氣”“聲”的控制。內(nèi)在的情感調(diào)動(dòng)氣息的變化，外化為聲音的輕重、虛實(shí)、快慢、長(zhǎng)短、抑揚(yáng)、疏密等不同的特點(diǎn)，產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的韻律美。對(duì)于充滿激情和活力的體育運(yùn)動(dòng)而言，更需要充沛的情感去激發(fā)受眾內(nèi)心的熱情，更需要用充滿變化的語言傳遞體育帶來的生命律動(dòng)。解說員的情感態(tài)度和審美傾向通過聲音得以傳遞，引起受眾的共鳴和認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)媒介與受眾的良好互動(dòng)。

(2)烘托氛圍、構(gòu)建賽場(chǎng)真實(shí)性，合理運(yùn)用副語言。

電視體育是擬態(tài)的體育，電視體育需要調(diào)動(dòng)所有元素最大可能地模擬現(xiàn)實(shí)的體育。而電視的受眾是彼此之間沒有聯(lián)系和交流的廣大的、單一的觀眾，這一特點(diǎn)決定了受眾對(duì)賽場(chǎng)氛圍感受的需要、情緒宣泄的需要、情感認(rèn)同和交流的需要。在這個(gè)意義上，解說不僅僅是比賽與觀眾的橋梁也是觀眾與觀眾之間產(chǎn)生認(rèn)同的橋梁。

體育解說對(duì)比賽是非得失的評(píng)價(jià)如果與觀眾的想法吻合，觀眾便會(huì)得到認(rèn)同，產(chǎn)生交流的暢快，情緒得以釋放。同時(shí)，解說員也需要以多變的語氣語調(diào)喝彩叫好、遺憾懊惱，營造真實(shí)的賽場(chǎng)氛圍，讓電視機(jī)前的觀眾感同身受，激發(fā)起強(qiáng)烈的參與熱情，更有興味地觀看比賽。

對(duì)于鮮有出鏡的體育解說員而言，不能依靠肢體和表情的變化，解說副語言的表現(xiàn)主要是聲音的變化上，也就是語調(diào)、語速、重音、停頓以及表意的功能性發(fā)聲。諸如:特殊的語音停歇、各種感嘆的聲音、笑聲、叫喊聲、歡呼聲等等伴隨的語音特征。

在這里，我們強(qiáng)調(diào)的是從有聲語言的角度對(duì)之進(jìn)行觀照，合理的調(diào)動(dòng)有聲語言的各種表達(dá)方式。第三，作為傳播行為，體育解說承擔(dān)著對(duì)電視體育圖景的再度構(gòu)擬與解讀。

(1)對(duì)電視體育的再度構(gòu)擬，實(shí)現(xiàn)編播與大眾的交流。

體育解說是一種傳播行為，它屬于體育電視傳播的一部分。體育電視是現(xiàn)實(shí)體育的電視化表現(xiàn)。電視體育對(duì)現(xiàn)實(shí)體育的模擬，第一層面是訴諸視覺符號(hào)的圖像和訴諸聽覺符號(hào)的音響，這兩點(diǎn)已經(jīng)最大限度地保證了電視體育與現(xiàn)實(shí)體育的接近。第二層面是運(yùn)用語言符號(hào)對(duì)傳播圖像和音響進(jìn)行再度表達(dá)。也就是說，圖像、音響的攝錄轉(zhuǎn)播角度和頻度等是對(duì)現(xiàn)實(shí)信息的第一重傳遞。語言是對(duì)轉(zhuǎn)播圖像和音響的第二重傳遞。第一重傳遞已經(jīng)是根據(jù)傳播媒體的審美和價(jià)值判斷進(jìn)行過濾和改造后的“現(xiàn)實(shí)體育”，第二重傳遞是對(duì)電視體育圖景的語言表達(dá)。而這一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)中得到了印證，體育解說員可以在比賽現(xiàn)場(chǎng)解說也可以在演播室進(jìn)行解說，他們所依據(jù)的不是比賽現(xiàn)場(chǎng)的全部，而是顯示器的轉(zhuǎn)播畫面。因此，我們可以這樣說，體育解說作為傳播行為，它所傳播的不是真實(shí)的體育，而是擬態(tài)的電視體育圖景。

語言是存在于時(shí)間流動(dòng)中的線性結(jié)構(gòu)，而體育事實(shí)則是存在于生活中的占有時(shí)空的場(chǎng)性結(jié)構(gòu)，體育解說便是用線性的語言符號(hào)反映場(chǎng)性存在的體育事實(shí)。那么，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的有兩種方式，一種是用語言構(gòu)建體育事件的時(shí)空，即廣播解說語言的構(gòu)成;一種是語言和圖像相結(jié)合，二者互為補(bǔ)充，各有側(cè)重，共同構(gòu)建體育事件的時(shí)空，即為電視解說的語言構(gòu)成。

那么，作為傳播行為，體育解說歸根結(jié)底是要實(shí)現(xiàn)一定的傳播效果，即借由一定的傳播媒介、通過相應(yīng)的傳播方式將特定信息傳遞給受眾，從而實(shí)現(xiàn)受眾與媒介編播的交流。這一點(diǎn)，與功能主義語言學(xué)對(duì)語言交際功能的認(rèn)識(shí)有著邏輯上的契合之處。以韓禮德為代表的功能主義語言學(xué)認(rèn)為語言是一種行為(language as behavior)，它要發(fā)揮一定的功能。他把語言無限復(fù)雜的功能概括為三個(gè)元功能:概念功能、人際功能和語篇功能。也就是說，話語(語篇功能)反映客觀世界和內(nèi)心世界(概念功能)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)交際意圖(人際功能)。［7］所以，將體育解說這一傳播行為納入功能語法的視野下，就是體育解說話語通過電視媒體傳遞體育事實(shí)與人們對(duì)體育事實(shí)的心理認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)電視媒介與廣大單一受眾的交際目的。

(2)對(duì)電視體育的再度解讀，恰當(dāng)把握描述、解釋和闡釋的語言邏輯。

認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為語言并不是一個(gè)“獨(dú)立自足”的系統(tǒng)，人的語言能力是人的一般認(rèn)知和思維能力的一部分，兩者密不可分。那么，語言的表達(dá)方式反映了人對(duì)外在世界的認(rèn)知過程和規(guī)律。一場(chǎng)體育比賽的解說事實(shí)上是解說員立足于傳播媒體對(duì)該比賽認(rèn)知情況的語言表達(dá)。作為大眾傳播，解說員的認(rèn)知要符合一般認(rèn)知規(guī)律，但是認(rèn)知水平要高于普通受眾才會(huì)獲得認(rèn)同并收到良好的傳播效果。因此，解說就是對(duì)比賽的解讀，它遵循認(rèn)知規(guī)律，分為以下三個(gè)層面:

一是客觀描述賽場(chǎng)事實(shí)——description，即見山是山，見水是水。描述的事實(shí)觀眾通過觀看圖像也能了然于胸。

如:巴拉圭隊(duì)剛才是在中場(chǎng)控球，傳球的是他們的16號(hào)球員李維羅斯。(劉建宏)

二是在描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行解釋說明——explanation，也就是運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)眼前之景進(jìn)行合理地說明和補(bǔ)充，將觀眾看不見的事實(shí)化為語言信息傳遞出來。

例如:

馬泰森牢牢地把球拿住，馬泰森由于是在四分之一決賽，在對(duì)巴西隊(duì)那場(chǎng)比賽當(dāng)中賽前熱身的時(shí)候意外的受傷，所以缺席了那場(chǎng)比賽。除了那場(chǎng)之外，他也是打滿了其他的比賽，今天也是出現(xiàn)在了首發(fā)。(段暄)

該例中“馬泰森牢牢地把球拿住”，便是客觀描述賽場(chǎng)事實(shí)，這一場(chǎng)景誰都看得見。后面的部分，便不是觀眾至少不是所有觀眾能夠了解知曉的情況，解說員用語言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，這便是對(duì)客觀事實(shí)的補(bǔ)充說明和解釋。

在解說中雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、排兵布陣、球隊(duì)歷史、趣聞?shì)W事等等，均屬于解釋說明的部分。

三是在描述事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行闡釋——interpretation，也就是運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備、價(jià)值判斷進(jìn)行一定的邏輯推理和認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)。在第二和第三個(gè)層面都要調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，都不是觀眾直接感知到的事實(shí)和場(chǎng)景，但二者的不同在于:解釋說明的內(nèi)容是客觀事實(shí)，闡釋評(píng)價(jià)的內(nèi)容需要解說員進(jìn)行價(jià)值判斷和邏輯推理，然后對(duì)場(chǎng)上情況作出合理預(yù)測(cè)和恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

例如:

又是皮克的漂亮的鏟斷。連續(xù)地三腳傳遞，皮克范圍很大的這種轉(zhuǎn)移，落點(diǎn)稍微差了一點(diǎn)。(劉建宏)

“皮克鏟斷”是事實(shí)，“漂亮的鏟斷”是對(duì)這個(gè)動(dòng)作的評(píng)價(jià)。“落點(diǎn)稍微差了點(diǎn)”，就是解說員根據(jù)自身對(duì)球技的理解作出的一種評(píng)判。再如:

今天的比賽開始之后呢，巴拉圭隊(duì)并不是馬上就投入到防守當(dāng)中，反而是在中前場(chǎng)加強(qiáng)了拼搶，看來也是準(zhǔn)備一個(gè)搶開局的戰(zhàn)略，先試探性地進(jìn)攻一下，然后呢，再根據(jù)場(chǎng)上的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。(劉建宏)

“看來也是準(zhǔn)備一個(gè)搶開局的戰(zhàn)略，先試探性地進(jìn)攻一下，然后呢，再根據(jù)場(chǎng)上的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?！憋@然是根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)接下來比賽戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行的推測(cè)。

所以，解說一場(chǎng)比賽要有描述、解釋、說明、評(píng)論、預(yù)測(cè)等不同的層面才符合人們的認(rèn)知規(guī)律，才能夠幫助觀眾理解比賽、滿足受眾的認(rèn)知需要。

總之，電視體育解說是電視語境下有聲語言藝術(shù)的創(chuàng)作過程，是電視體育圖景的語言構(gòu)建過程，是體育比賽實(shí)況的解讀和傳播過程，需要解說員從語境視角、從表達(dá)層面、從傳播途徑去思考解說的模式與方法。

［1］鄒望梅，張德勝.論體育解說的邏輯層次［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(4):121

［2］張玲玲.中國體育解說的歷史及發(fā)展趨勢(shì)［J］.山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999(2):14

［3］王群，徐力.電視體育解說［M］.北京:中國傳媒大學(xué)出版社，2005:5

［4］［5］李佐豐.屏幕語體——與口語體、書面語體并立的第三種語體［J］.現(xiàn)代傳媒，2009(3):57－64

［6］李曉華.播音主持工作專業(yè)評(píng)估的必要性和可行性［J］.現(xiàn)代傳播，2006(6):114

［7］胡壯麟，朱永生，張德祿，李戰(zhàn)子.系統(tǒng)功能語言學(xué)概論［M］.2008:43

Rethink Commentating on TV Sports from the Context Perspective

WU xue－jun

(Guangzhou sports university，guangzhou 510076，China)

Along with the development of mass media，TV combined with sports formed the existence of TV sports，the research of TV sports competition broadcast，making and explaining is especially important.This paper focuses on contextual perspective，probes into the connotation of the TV sports commentating，function and language expression way in communication and linguistic sense of uniqueness，aiming to inspire the broadcast practice of sports commentator.

Sound lingustic;sports commentating;context;TV

G80

A

1007－323X(2012)02－0043－04

2011－12－11

武學(xué)軍(1972－)，女，河北人，副教授，中國傳媒大學(xué)博士在讀

研究方向:廣播電視語言

廣州體育學(xué)院科研項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)YB0914