《中國(guó)社區(qū)教育發(fā)展報(bào)告（1985—2011年）》出版

《中國(guó)社區(qū)教育發(fā)展報(bào)告（1985—2011年）》由教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心組織編寫，中央廣播電視大學(xué)楊志堅(jiān)校長(zhǎng)擔(dān)任主編，教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心張少剛主任擔(dān)任副主編。

本書(shū)吸納了教育部職業(yè)教育與成人教育司成人繼續(xù)教育處原處長(zhǎng)張志坤、蔡妍副處長(zhǎng)，華東師范大學(xué)葉忠海教授，中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)陳乃林教授等專家的意見(jiàn)，本著推進(jìn)中國(guó)特色社區(qū)教育研究探索的主旨，通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析、訪談和研討會(huì)等形式，根據(jù)不同地區(qū)、不同單位提供的相關(guān)資料、數(shù)據(jù)及案例，注意綜合和歸納改革開(kāi)放30多年來(lái)中國(guó)社會(huì)在農(nóng)業(yè)化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、國(guó)際化、智能化非均衡發(fā)展中出現(xiàn)的較為明顯的地區(qū)差異，注意到社會(huì)基礎(chǔ)由地緣、血緣、熟人群落向陌生社區(qū)演變以及單位組織轉(zhuǎn)向社會(huì)管理、“單位人”轉(zhuǎn)向“社會(huì)人”、“家屬區(qū)”轉(zhuǎn)向“居民區(qū)”對(duì)社區(qū)教育提出的挑戰(zhàn)；提出教育和學(xué)習(xí)不應(yīng)該只停留在適齡青少年的學(xué)校教育上，學(xué)前教育、中小學(xué)生的校外教育、學(xué)校后的繼續(xù)教育、老年人教育乃至全民學(xué)習(xí)應(yīng)該從理念和口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)中以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新變化，進(jìn)而使勞動(dòng)者有能力參與到社會(huì)管理的變化中；注意到社區(qū)教育在終身教育體系構(gòu)建和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的重要作用，對(duì)以“全員、全程、全方位”為發(fā)展取向和特點(diǎn)的社區(qū)教育領(lǐng)域有較為全面、系統(tǒng)和深入的認(rèn)識(shí)。

全書(shū)共分為五個(gè)部分，主要圍繞社區(qū)教育的衍生、推進(jìn)、擴(kuò)展和深化的主線展開(kāi)，緊緊抓住全國(guó)開(kāi)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的契機(jī)，通過(guò)對(duì)中國(guó)社區(qū)教育基本情況的闡述，著眼于終身教育的發(fā)展趨勢(shì)，梳理了中國(guó)社區(qū)教育近30年的發(fā)展歷程、中國(guó)開(kāi)展社區(qū)教育的基本理念和基本經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)社區(qū)教育的海內(nèi)外交流與合作情況；通過(guò)對(duì)68個(gè)全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)與68個(gè)全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)實(shí)施狀況的分析，總結(jié)了中國(guó)社區(qū)教育的基本類型、基本模式、基本經(jīng)驗(yàn)及各具特色的教育活動(dòng)，通過(guò)廣泛開(kāi)展的城鄉(xiāng)社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例的推廣，為促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)揮重要作用；通過(guò)對(duì)近幾年發(fā)展起來(lái)的數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)較為典型的教育案例的歸納和總結(jié)，如數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享案例、精品課程資源建設(shè)案例、線上學(xué)習(xí)與線下活動(dòng)結(jié)合案例、網(wǎng)站綜合利用案例、在線師資庫(kù)建設(shè)案例等，基本反映了中國(guó)社區(qū)教育在信息化進(jìn)程中的發(fā)展軌跡以及數(shù)字化社區(qū)教育的運(yùn)營(yíng)與模式；概述了中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)社區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)環(huán)渤海地區(qū)社區(qū)教育協(xié)作組織、中國(guó)西部社區(qū)教育協(xié)作會(huì)、長(zhǎng)三角社區(qū)教育發(fā)展論壇等社區(qū)教育組織及其活動(dòng)，重點(diǎn)介紹了教育部社區(qū)教育座談會(huì)、全民學(xué)習(xí)周等主要活動(dòng)；通過(guò)代表性的社區(qū)教育理論與應(yīng)用研究課題，客觀地介紹了不同學(xué)者的主要理論研究成果。附錄內(nèi)容也相當(dāng)豐富，既有較為詳盡的資料，如中國(guó)社區(qū)教育大事記（1985—2011年）、教育部社區(qū)教育示范區(qū)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)名錄、2010年全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)工作統(tǒng)計(jì)的情況、公開(kāi)出版的社區(qū)教育著作目錄、中央廣播電視大學(xué)的社區(qū)教育研究中心名錄，也提供了一些有借鑒作用的案例，如福州市社區(qū)教育和社區(qū)居民學(xué)習(xí)案例、臺(tái)北市松山社區(qū)大學(xué)課程建設(shè)案例分析。

主 編 楊志堅(jiān)

副主編 張少剛

中央廣播電視大學(xué)出版社2012年4月出版

字?jǐn)?shù)：232千字

定價(jià)：39元

（供稿：中央廣播電視大學(xué)出版社來(lái)繼文、教育部社區(qū)教育培訓(xùn)中心許瑞森）