鄭巍巍

職業(yè)技術學校作為培養(yǎng)實用型專業(yè)技術人才的專業(yè)機構，應正確理解和對待學生文化基礎普遍較差的情況，著眼于實用性技能人才培養(yǎng)，大力加強禮儀教育和形體訓練，努力提高學生的外形、體能素質(zhì)、修養(yǎng)及品質(zhì)，向社會各級職業(yè)機構輸送更多、更好、更優(yōu)秀的職業(yè)學生，為提高職業(yè)服務質(zhì)量，推動職教事業(yè)的發(fā)展作出積極貢獻。

一、職業(yè)技術學校形體教育的現(xiàn)狀

長期以來，受職業(yè)教育是“次等教育”和傳統(tǒng)教育模式的影響，職業(yè)形體教育作為適應社會需求、減小就業(yè)壓力、提升競爭力應運而生的新型教學內(nèi)容，尚未被多數(shù)人理解和認同，存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）重視不夠。一些學校對形體教育的重視程度不夠，在學校的課程設置上，普通選修課、專業(yè)選修課、球類和田徑類體育課程均有設置，而形體教育訓練則被忽視，只有一些服務類職業(yè)教育象征性開設形體訓練課，而且課時較少。

（二）認識不足。一些學校、教師和學生對形體教育和訓練的重要性認識不夠，認為形體訓練只是簡單姿態(tài)的練習，枯燥單調(diào)，甚至錯誤地認為形體教育無實際用處，導致教師在教學中敷衍了事，學習在學習過程中不認真。

（三）教材不足。由于職業(yè)技術學校形體教育是一門新興教學內(nèi)容，雖可借鑒專業(yè)院校的教學經(jīng)驗，也有形體舞蹈方面的資料可以利用，但沒有系統(tǒng)、科學的中職教育資料。

（三）條件不佳。形體教育訓練需要一個相對安靜、優(yōu)美的教學環(huán)境，需要有足夠的訓練場所和規(guī)范服飾。但是，除音樂、舞蹈、表演等藝術類專業(yè)高職教育外，職業(yè)技術學校幾乎都未配備專用訓練場地，而且課堂上教師的教學目的不明確，教學內(nèi)容含混不清，形體教育訓練起不到應有的作用。

二、職業(yè)技術學校形體教育的意義

形體教學和訓練是具有人體學、美學、倫理學、服飾學等藝術內(nèi)涵的綜合性、藝術性、表現(xiàn)性課程，是鍛煉健康體魄、塑造優(yōu)美形體、訓練儀態(tài)儀表、培養(yǎng)道德品質(zhì)的一個有目的、有計劃的教學和鍛煉過程，這個過程能夠?qū)W生進行精神文明教育和美育，從而達到外在素質(zhì)和內(nèi)在素質(zhì)的整體展現(xiàn)、自然美與社會美的綜合體現(xiàn)，對學生身心發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實意義。

（一）有利于提高學生的身體素質(zhì)。形體教育是通過形體訓練向?qū)W生進行素質(zhì)教育、培養(yǎng)綜合能力和塑造優(yōu)美體態(tài)的一門基礎教育，運用專門的動作方式和方法，通過以改變?nèi)说男误w的原始狀態(tài)，提高靈活性，增加可塑性為目的的形體素質(zhì)基本練習，培養(yǎng)學生良好的站姿、走姿，從而達到提高形體外表現(xiàn)力。同時，形體美和服務姿態(tài)美對學生未來從事管理服務工作尤為重要，畢業(yè)后可以很快地適應崗位要求，并為將來勝任崗位工作奠定堅實的基礎。

（二）有利于提高學生的藝術修養(yǎng)。形體教育訓練不僅僅是身體素質(zhì)的訓練，也是審美觀的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)和提高學生身體姿態(tài)和高雅的氣質(zhì)。學生通過形體訓練，可以培養(yǎng)和提高對身體美、運動美、姿勢美、神情美、音樂美、心靈美的感受與表現(xiàn)力，培養(yǎng)正確的審美觀，塑造健美優(yōu)雅的形態(tài)與氣質(zhì)。

（三）有利于學生的心理健康。在形體教學過程中，優(yōu)美的音樂能給學生帶來精神上的愉悅，和諧、高雅的藝術氣氛也能增強學生的溝通意識和交往欲望，從而起到陶冶情操、開闊心胸、激發(fā)自信的作用，使學生形成豁達、樂觀、開朗的心境。

（四）有利于提高學生的適應能力。形體訓練既是對學生身體素質(zhì)的訓練，也對學生意志品質(zhì)的鍛煉。同時，形體訓練還能夠幫助學生糾正不良的體型，為學生在將來工作中參與競爭、走向成功創(chuàng)造了有利條件。

三、職業(yè)技術學校形體教育的技巧

雖然，形體教育具有較強的理論性，但形體訓練只有在實踐中，才能實現(xiàn)其真實意義，達到教學目的，這就要求在形體教學過程中，必須注意理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生實際運用所學理論知識的能力。

（一）發(fā)揮教師的感染作用。教師運用動作、眼神、手勢與學生的交流，比枯燥乏味的講解更能調(diào)節(jié)師生間的默契，調(diào)節(jié)學生的情緒，增強學生的興趣和注意力，營造良好的氛圍，維護良好的課堂秩序，從而使學生在較長時間、較大強度和訓練中鍛煉意志，提高學習效果。同時，形體教師要注意運用有聲語言、體態(tài)語言等有效手段，使教學內(nèi)容與教學目的緊密結(jié)合，提高所教授內(nèi)容的形象性、準確性和完美性，提高教學效果。

（二）激發(fā)學生的學習興趣。形體訓練是一個循序漸進的過程，教師在教學中應注意做到由簡到繁，由易到難，由慢到快，由單個動作到組合動作，使學生在逐步掌握動作的過程中培養(yǎng)興趣，增強學習的主動性和自覺性。同時，在形體訓練中，最直接、最有效、最能引起學習興趣的方法，就是示范教學。示范教學能夠讓學生細致地觀察到教師的表情和動作細節(jié)，較快地掌握動作要領，提高教學質(zhì)量。

（三）注重內(nèi)容的有機結(jié)合。在形體教學過程中，教師要注意各種方法的有機結(jié)合，努力將知識、意識、個性、道德、修養(yǎng)與形體訓練融合在一起，緊緊圍繞教學目的，精心組織教學內(nèi)容，有效保證教學主旨。在課程編排上，要以形體教學的目的和主旨為依據(jù)，仔細研究教學內(nèi)容內(nèi)涵、作用和訓練方法的科學性、可操作性，逐步形成具有特色的形體教育體系。

（四）努力擴大教學成果。要將形體練習延伸到課外，延伸到文體活動之中，使形體訓練和學生的興趣、愛好、特長得到同步培養(yǎng)和綜合發(fā)揮。同時，引導學生采取靈活的練習形式，讓學業(yè)生在寢室、教室、走廊、戶外隨時隨地進行練習，寓形體教育于日常生活之中，鞏固和擴大教學效果。

總之，在職業(yè)技術學校開展形體課程，既符合學生的生理、心理特點，也是時代的需求。但形體訓練需要長期不懈的堅持鍛煉才能有所成效，所以在實際教學過程中，還應考慮如何科學地編排設計訓練內(nèi)容，既能保證訓練與健身、健美教學相結(jié)合，還能做到內(nèi)容簡單、實用、易學、易記，迅速地被學生掌握，便于課后自己鍛煉。

（責任編輯付淑霞）