廖曉緯

（淮南師范學院 電氣信息工程學院，安徽 淮南 232038）

校企合作低成本高效率 畢業(yè)實習的一種新模式

廖曉緯

（淮南師范學院 電氣信息工程學院，安徽 淮南 232038）

當前我國正處于市場經濟轉型的環(huán)境中，普通高校辦學擴招且經費不足造成的壓力，致使各工科專業(yè)畢業(yè)實習難的問題愈來愈突出。按傳統(tǒng)的方式大規(guī)模組織畢業(yè)實習已不可能，對畢業(yè)實習的改革成為當前教學改革的重要環(huán)節(jié)。對此問題初步實踐并加以理論總結，探索一種校企合作的方式，充分利用企業(yè)和學校的資源，實現(xiàn)低成本高效率的畢業(yè)實習，并期望通過進一步研究，建立一種易操作可持續(xù)發(fā)展的新模式，為高校工科專業(yè)畢業(yè)實習難的問題提供一種求解思路。

畢業(yè)實習；校企；低成本高效率；模式

一、引言

畢業(yè)實習是高校工科專業(yè)教學中一個極其重要的實踐性環(huán)節(jié)，是加強學生工程訓練的重要教育手段。高校培養(yǎng)的學生，最終要走向社會，接受社會的檢驗。尤其在當前高校學生就業(yè)壓力增大、結構性矛盾突出的嚴峻形勢下，讓學生在畢業(yè)實習和畢業(yè)設計階段接觸社會，面向生產實際，在生產實際環(huán)境中提高素質，培養(yǎng)能力，增長才干，就顯得尤為重要。畢業(yè)實習也是畢業(yè)生增強求職競爭力的重要支撐。

畢業(yè)實踐包括畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩個方面的內容，是對前面各學習環(huán)節(jié)的總結、轉化和深化，也是畢業(yè)生通向職業(yè)崗位的橋梁，其具有的實踐性和針對性特點是其他任何教學環(huán)節(jié)無法替代的。畢業(yè)設計是建立在學生的理論知識和畢業(yè)實習基礎上的環(huán)節(jié)，畢業(yè)實習沒做好，就不可能做出好的畢業(yè)設計。近年來，隨著高校的迅速擴招及我國經濟轉型兩方面的原因，高校工科本科畢業(yè)生實習的環(huán)境和條件每況愈下，畢業(yè)實習的質量明顯滑坡，對教學質量的影響不容忽視。畢業(yè)實習的教學改革已是當務之急，勢在必行。如何在現(xiàn)在的大背景下走出一條工科本科畢業(yè)生畢業(yè)實習的新路，建立一種可持續(xù)發(fā)展的新模式，是當前教學改革急需解決的問題。

二、畢業(yè)實習教學的現(xiàn)狀及存在問題分析

目前高校畢業(yè)實習難以保質保量完成，主要存在以下幾個方面問題。

1.聯(lián)系實習單位難。在市場經濟條件下，企業(yè)不得不考慮經濟效益，學生實習一般不能為企業(yè)創(chuàng)造利潤，相反會給企業(yè)帶來安全方面的隱患和接待方面的不便，持久穩(wěn)定的實習基地不易建立，校外實習很難得到企業(yè)的同意和配合，特別是對地方應用型高校更難。沒有足夠的經費，只能靠關系聯(lián)系實習企業(yè)，一般是“打一槍換一個地方”，為每屆畢業(yè)生尋找實習企業(yè)成了工科專業(yè)辦學的一大難題。

2.擴招引起的教學資源不足。經過近十年的連續(xù)擴招，各高校畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，致使畢業(yè)生實習經費明顯不足，付給企業(yè)的實習費過低，對企業(yè)來說無多大意義，以往的數(shù)月駐留在工廠實習不得不變成見習。既便聯(lián)系到實習企業(yè)，也是實習內容單一，眾多學生集中在一起圍著指導老師，既無法動手，也無法聽清，效果很不好，使畢業(yè)實習流于形式，結果與教學目標大相庭徑。

3.學校實踐教學師資薄弱。學校缺乏雙師型教師，學校不了解工礦企業(yè)，致教學脫離工程實際，把畢業(yè)實習只是單純當作為完成教學計劃的一種形式過一遍。加上教師平時教學任務重，對畢業(yè)實習教學任務投入精力不足，所指導的畢業(yè)設計也是偏重理論分析多，涉及工程技術少。所以既便有經費，單靠學校“一己之力”建立校內實習基地是不現(xiàn)實的。

4.畢業(yè)生就業(yè)難的沖擊，使學生重視程度不夠，不能處理好就業(yè)與畢業(yè)實習的關系。當前就業(yè)難的嚴峻形勢迫使畢業(yè)生求職時間提前，不得不將畢業(yè)實習放到從屬地位，已找到工作單位的畢業(yè)生提前上崗，認為學校安排的畢業(yè)實習不再重要，沒找到工作的畢業(yè)生則揣揣不安，無暇顧及，投入畢業(yè)實習的精力明顯不足。

5.規(guī)模大組織難。校外實習受到的制約因素和遇到的問題除了滿足生產實習的基本要求外，還要考慮實習基地的交通、食宿、安全等問題，需要學校投入較大的財力和人力。近年來各校工科專業(yè)擴招較快，畢業(yè)生一般達幾百人，統(tǒng)一組織外出實習難度很大。

畢業(yè)實習對大學本科教育質量的重要性和組織畢業(yè)實習難，使各高校處于一種兩難的境地。如上所述的現(xiàn)狀迫使我們不得不重新思考，是否應該打破傳統(tǒng)的模式，尋找新的出路？

三、實習企業(yè)不能解決普通高校畢業(yè)實習難的原因分析

目前社會上已出現(xiàn)一些轉型企業(yè)，主要從事接收高校畢業(yè)生工廠實習的業(yè)務，主要有以下兩種形式。

第一種是工廠具體工序操作實習。這種形式的主要優(yōu)點是：在工廠的環(huán)境中生活（工作），有短期學習操作某些工種的機會，有利于學生體驗社會，對將來能較快地融入職業(yè)崗位打下基礎。主要缺點是：企業(yè)根據經費的情況安排見習、一周實習或較長時間的實習，而一般地方應用型高校財力不足，最多只能選擇一周時間的實習，且實習工種單一，以工藝操作為主，無法運用學過的知識來提高能力。

第二種是頂崗實習，與企業(yè)簽臨時協(xié)議，畢業(yè)生完全負責一個崗位工作，并獲取一定的報酬。這種形式的主要優(yōu)點是：畢業(yè)生成為一個準職工，完全接受實習單位的管理，基本融入社會中，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生有可能獲得就業(yè)崗位。主要缺點是：重崗位而輕專業(yè)，學生實習時只是固定在一個崗位，僅僅掌握生產流程中某一個環(huán)節(jié)的知識和技能，就象“盲人摸象”，不能針對專業(yè)進行實習和提高，有很大的局限性，與我們本科的教學設計有差距，但也是不得已而為之。

其實，不管是過去傳統(tǒng)的畢業(yè)實習方式，還是上述兩種方式，都存在一個共性困境，即實施畢業(yè)實習的主體是企業(yè)，實施的場所在企業(yè)，因而所使用的資源都是企業(yè)的，不可避免時間長，費用高，影響企業(yè)運營等問題。由此看來，要實現(xiàn)低成本高效率畢業(yè)實習模式，如何充分利用學校和企業(yè)兩方面的資源是關鍵。

四、校企雙方資源的合理利用的方案

高校辦學的實習基地包括校內實習基地和校外實習基地，以往這兩種基地是互相獨立互為補充的。建一個達標的校內實習基地可避免校外實習的主要問題，但與工礦企業(yè)和市場脫節(jié)，且需要學校投入大量的財力物力，這不現(xiàn)實。但要降低實習成本卻又只能在校內基地實習。如何解決這個矛盾？能否整合學校資源和市場資源，聯(lián)合建立一種校企雙蠃的實習辦學基地，獲得低成本高效率的畢業(yè)生實習模式呢？這是非常值得探索研究的一個課題。

首先學校的資源，有校舍、有一定程度和數(shù)量的工具設施，有源源不斷的畢業(yè)生；企業(yè)的資源，有工程技術人員，有技術和產品的市場信息，有實用性的項目等。若將實習基地建在學校，則可完全解決學生的安全、食宿問題，降低學校辦學成本，企業(yè)派出工程技術人員、擬定項目，提供器件耗材、制定流程、確定考核標準，雙方配合管理學生，以項目管理考核的方法完成畢業(yè)實習。

電子信息類各專業(yè)課程有一個交匯點，就是單片機控制技術，以單片機為核心的系統(tǒng)控制技術既能反映學科專業(yè)特點，又可貼近工程技術。如以單片機控制系統(tǒng)設計、制作、調測等環(huán)節(jié)為內容，以項目管理的程序為抓手作為各專業(yè)的畢業(yè)實習內容，對各專業(yè)來說都是適用的。單片機系統(tǒng)控制對象面較寬，也較易實現(xiàn)，系統(tǒng)的設計及調測不需高檔儀器和大型專用設備，因而將畢業(yè)實習放在學校展開是可能的。

經過一屆畢業(yè)生的試驗證明，學校投入較少的經費，短時間內可達到很好的實習效果，建立一種低成本高效率的畢業(yè)生實習模式是完全可能的。

五、新模式的試驗及可行性分析

我們與某電子有限公司合作，已在兩屆畢業(yè)生中分別進行了小規(guī)模和中規(guī)模的試驗。實習內容：項目設計及實現(xiàn)。學校提供：實習場地，部分測試儀器和工具、公司人員住宿；公司提供：實習項目、器件和耗材、流程、考核標準。指導及管理教師：我校指定3名教師，企業(yè)派出3名技術人員共同負責實習指導和管理。實習時間：15天。公司負責器件耗材費及公司員工生活費。實習課題：全部來自企業(yè)承擔的外協(xié)研究項目或精選的實用項目。實習流程：如下圖所示

兩屆試驗效果：

1.學生主動學習的激發(fā)

實習采用“任務驅動法”，使學生有壓力，有責任感，大大激發(fā)了學生主動學習的熱情。學生發(fā)現(xiàn)原來自己學過的理論知識有實用價值，在不斷解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，產生了成就感；每天從早到晚泡在實驗室中，學生間的討論、師生間的互動，營造了一種求知求解的良好氛圍。時間雖然只有15天，但學生每天在實訓室中的時間達到16小時，按8小時/天折算，實習時間等同于30天，且在這種狀態(tài)下學習效率極高。

2.實習過程的完整性和綜合性

在較短的時間內，實習內容經歷了學習、設計、制作、調試、總結的工程技術完整過程；涉及專業(yè)課程有模擬電子技術、數(shù)字電子技術、單片機原理、C語言編程、電路設計軟件等，學生的既有理論知識的綜合應用、又得到工程技術能力的訓練，從項目訓練角度看是基本完整的，從知識應用角度看具有綜合性，基本符合本科人才目標培養(yǎng)的要求。

3.利用雙方資源降低了實習成本

以往的工廠實習模式，成本包括工廠實習教學費（包括耗材）、交通費、師生食宿費、帶隊教師出差補貼和課時費幾塊。在這種新模式中，除實習教學費外，另幾項附加費用均可大幅減少甚至消除，總費用下降60%以上，企業(yè)與學校的關系不再是以往的主從關系，而是平等的合作關系，互惠互利，形成一個聯(lián)合體。只有充分利用校企雙方的資源，才能降低成本。

4.構建學校與市場聯(lián)系的渠道

合作的某電子有限公司是一個集產、學、研為一體的企業(yè)，參與畢業(yè)實習的指導教師對工程技術方法和市場產品需求較熟悉，有豐富的實踐經驗，可彌補學校缺少雙師型師資的不足。實訓題目全部來自市場需求。與此同時學校教師參與指導畢業(yè)實習也對工程技術方法和市場技術手段有進一步的了解和掌握，可逐步培養(yǎng)本校的雙師型教師，增強學校與企業(yè)的聯(lián)系。

5.結論——校企“雙蠃”才是可持續(xù)發(fā)展的模式

經兩屆畢業(yè)實習新模式的探索，效果明顯，但要真正構建成熟模式還有許多問題要研究解決，如規(guī)模擴大問題、時間安排問題、與教學計劃接軌問題、與學生求職協(xié)調問題、與畢業(yè)設計環(huán)節(jié)接軌問題等。無論如何，這種模式從教學方面看，對學校來說不失為一種好的畢業(yè)實習模式。但是，企業(yè)是不可能無償投入的，必須有一定規(guī)模才能贏利，校企雙方才有可能長期合作運行，所以這種新模式正在進一步探索求解，以求達到更加合理和完善。

[1]廖曉緯.應用型院校人才培養(yǎng)模式研究[J].淮南師范學院學報，2009，（6）

[2]龔建龍.結合專業(yè)進行畢業(yè)實習的改革[J].實驗室研究與探索，2007，（11）

[3]周揚忠.應用電子專業(yè)畢業(yè)實習模式探索[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2008，（8）

[4]王海暉.校企聯(lián)合的計算機專業(yè)畢業(yè)實習模式探索和實踐[J].電腦與電信，2008，（7）

[5]陳世勇.本科生畢業(yè)實習模式的改革探索[J].安徽農學通報，2008，（20）

A new pattern of cost-effective graduates practical training based on college-enterprise cooperation

LIAO Xiao-wei

At present that China is going into a market economy environment，to go along with that the general universities are facing the pressures both of enrollment amplification and inadequate funding，which result in more and more difficulties of graduates practical training，and the practical Training of graduates in traditional pattern with large-scale organization is impossible.The reform of the graduates practical training become an important part of education reform in university.This paper is a summary theoretically of the preliminary practice in the issue as mentioned above，which aims at to seek a college-enterprise cooperation pattern that to get the result of full use of resources both of colleges and enterprises so as to a way of costeffective graduates practical training can be fund.Through more work of researching，a new pattern that easy to operate and sustainable developmentcan be expected，and a problem solving ideas in college graduates practical training be provided.

graduates practical training；college-enterprise；cost-effective；pattern

G642.44

A

1009-9530（2012）01-0131-03

2011-11-16

安徽省高校精品課程“信號與系統(tǒng)”建設項目（2009-89）；安徽省教育廳重點教學研究項目（20100905）

廖曉緯（1955-），男，安徽淮南人，淮南師范學院電氣信息工程學院教授，碩士生導師，研究方向：信號處理、教學管理研究。