因?yàn)槟赣H是地理老師的緣故，從小我就特別喜歡地理。閑暇時(shí)，總是有意無(wú)意地想著辦法探究地理的神奇：月亮為什么會(huì)有圓缺？白天為什么會(huì)夏長(zhǎng)冬短？真的有火星人嗎？諸葛亮為什么能借來(lái)東風(fēng)？孟良崮戰(zhàn)役中張靈甫為什么選孟良崮戰(zhàn)場(chǎng)？二戰(zhàn)期間，德軍為什么會(huì)在盟軍重兵把守下頻頻出入直布羅陀海峽？好多外國(guó)企業(yè)為什么不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)臨沂投資創(chuàng)業(yè)……上高中后，地理的豐富、神奇更是深深吸引著我，查閱資料、實(shí)地觀察、動(dòng)手演示，一有機(jī)會(huì)便與老師探討航天發(fā)射、地外文明、“世界末日”、未解之謎等，節(jié)假日稍有閑暇便會(huì)關(guān)注“走遍中國(guó)”、“探索發(fā)現(xiàn)”等電視欄目。對(duì)地理的學(xué)習(xí)總是樂此不疲，地理成了我生命的支柱、追逐的夢(mèng)想。高中幾年的地理學(xué)習(xí)，讓我慢慢知道了地理遠(yuǎn)非“月亮圓缺”、“晝夜長(zhǎng)短”，它包羅萬(wàn)象：遠(yuǎn)在天邊，又近在眼前；既是知識(shí)技能，更是思維方式、科學(xué)思想。識(shí)之愈深，感之愈切，讓我深深地體會(huì)到地理課程那無(wú)與倫比的美！
　　1.地理的廣博美
　　地理學(xué)既研究“天文”，又研究“地理”?！疤煳摹睘槟憬议_浩瀚宇宙的神秘面紗：茫茫宇宙有什么？日、月、星辰相互間有怎樣的關(guān)系？地球在宇宙中處于什么位置？地球自身有哪些特征，這些特征又是怎樣影響地球表層環(huán)境的？“天文”讓你驚嘆宇宙萬(wàn)物的神奇美、運(yùn)動(dòng)美、和諧美，讓你徹悟新陳代謝是宇宙萬(wàn)物的普遍規(guī)律?！暗乩怼眲t為你描繪和呈現(xiàn)人類家園——地球的美，地球自然萬(wàn)物的分布美、變化美，人類社會(huì)各要素的布局美、發(fā)展美，人地關(guān)系的和諧美、文明美。“上知天文，下知地理”是對(duì)知識(shí)淵博之士的肅然起敬，是有志之士的不懈追求，是當(dāng)今社會(huì)對(duì)通才要求的不謀而合。
　　2.地理的生活美
　　地理是對(duì)生活有用、對(duì)終身發(fā)展有用的地理。生活處處皆地理，地理處處有生活。日常生活中教你辨認(rèn)方向、看懂地圖，讓你明白陰晴冷暖、季節(jié)變化、災(zāi)害預(yù)防、人口政策、國(guó)際形勢(shì)等；外出旅行，教你設(shè)計(jì)最佳旅行路線、欣賞景物的美；生產(chǎn)建設(shè)，幫你合理選址、科學(xué)規(guī)劃；自身發(fā)展，教你尊重差異、因地制宜，幫你樹立人地和諧、全球意識(shí)。它還讓你明白衣食住行的地域差異：為什么阿拉伯地區(qū)居民多穿白色長(zhǎng)袍，而我國(guó)藏民服飾則是“不對(duì)稱”的藏袍？我國(guó)為什么有“南米北面”、“南船北馬”？為什么陜北有窯洞、云南有吊腳竹樓，客家人則為“圍屋”……地理教你認(rèn)識(shí)生活、適應(yīng)生活、欣賞生活、享受生活、創(chuàng)造生活。地理，讓生活更美好！
　　3.地理的整體美
　　地理學(xué)的研究對(duì)象是地理環(huán)境，地理環(huán)境既有地形、氣候、生物等自然要素，也有人口、城市、文化、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)等人文要素。而地理環(huán)境的這些要素并不是孤立存在的，它們相互作用、密切聯(lián)系，共同推動(dòng)著地理環(huán)境的不斷發(fā)展，使地理環(huán)境成為一個(gè)有機(jī)整體，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。因而學(xué)習(xí)地理會(huì)讓人類改造自然時(shí)，更懂得尊重自然規(guī)律，學(xué)會(huì)“瞻前顧后”、“小心翼翼”。否則，會(huì)受到自然的報(bào)復(fù)。地理整體美的背后，是人類對(duì)自然界的敬畏和對(duì)自然規(guī)律的遵循。
　　4.地理的思想美
　　地理學(xué)獨(dú)特的思維品質(zhì)和科學(xué)發(fā)展觀念，閃耀著地理思想美的光芒。人類是在與自然環(huán)境不斷奮爭(zhēng)、妥協(xié)和適應(yīng)的過(guò)程中進(jìn)化和發(fā)展起來(lái)的。隨著人類探索世界的不斷深入、人類自身生存和發(fā)展的不斷需要，關(guān)注和探索人類生存環(huán)境的地理學(xué)逐漸形成了空間、時(shí)間、綜合、區(qū)域、聯(lián)系、比較、批判的思維品質(zhì)。這種綜合的多角度多層次考慮問題的思維品質(zhì)大大豐富了人類認(rèn)識(shí)世界的視角。同時(shí)，人們?cè)谔剿魃姝h(huán)境的過(guò)程中，對(duì)地理事實(shí)、特征和區(qū)域差異的感知與理解，不斷升華為人類對(duì)生存環(huán)境及人地關(guān)系的理性認(rèn)識(shí)，逐漸形成一種對(duì)人類生存觀念和方式產(chǎn)生重大影響的思想——環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀。這種科學(xué)思想會(huì)讓人類自覺遵守資源道德、環(huán)境道德和人口道德，從而還地球一份安寧、清新與健康。
　　地理的世界如此美妙，每每想起都有一份揮之不去的感動(dòng)?；谶@份久已萌發(fā)在心中的感動(dòng)，期待有更多的人去認(rèn)識(shí)地理、學(xué)習(xí)地理、發(fā)展地理，讓地理更美，讓世界更美，讓生活更美！
　　作者單位：山東省臨沂大學(xué)附中高2010級(jí)4班（27600