摘要： 高中班主任要成為學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者、分享者，真愛不可少：高一階段強化學(xué)生責任意識；高二引導(dǎo)激勵學(xué)生直面困難，懂得取舍；高三提高學(xué)生心理承受能力，激發(fā)成就感。成功的班主任工作可能改變一個學(xué)生的未來。
　　關(guān)鍵詞： 分享 責任 堅持 成功
　　蘇霍姆林斯基有句經(jīng)典名言：“教育，這首先是人學(xué)！”高中三年的班主任工作令我對這句話有了更深的體會，作為“人學(xué)”的實踐者——班主任，每天和學(xué)生們朝夕相處，應(yīng)該怎樣走進學(xué)生的心靈，關(guān)注他們的精神世界，成為他們成長路上的引導(dǎo)者、分享者，陪伴他們認真而精彩地走過自己的青春歲月呢·
　　一、“天下興亡，我的責任”敲響開場鑼
　　諺語說：“好的開端是成功的一半?！备咭皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個重大轉(zhuǎn)折點，他們?nèi)缤粡垙埲碌陌准?，帶著憧憬、好奇與熱情隨時準備勾畫出高中階段美好的藍圖。此時，他們的心理正由半幼稚半成熟逐步走向成人化，如何抓住最初的絕好時機進行引導(dǎo)、教育和整合，讓這些剛剛走進高中，面對新環(huán)境、擁有新身份的學(xué)生盡快融入班級，在最短時間內(nèi)樹立起班級正氣，增強班級凝聚力和向心力，為班級后繼工作的開展打下堅實的基礎(chǔ)呢·我想到了美國著名的陸軍軍官學(xué)?！鼽c軍校的座右銘：“責任（Duty）、榮譽（honor）、國家（country）”。責任、愛國、榮譽的教育，能讓學(xué)生們盡早樹立遠大的理想，明確奮斗的方向，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，相信自己，信任他人，崇尚真善美，鄙視假惡丑，以積極的生活態(tài)度面對新的生活和挑戰(zhàn)。
　　開學(xué)伊始，我就用臺灣忠信高級工商管理學(xué)校校長高震東先生關(guān)于“道德·教育·愛國”的激情演講——《天下興亡，我的責任》告訴我的學(xué)生們：要做事首先要學(xué)會做人。作為子女，我們是家庭的希望，要孝敬父母，不辜負父母的期盼，把自己鑄造成器，對自己負責，對家庭的幸福盡責，是“我”的責任；作為學(xué)生，我們是學(xué)校的生命，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從每一件小事做起，不把責任推出去，而是把責任攬過來，參與班級建設(shè)，為學(xué)校、班級的榮譽而履責，也是“我”的責任；作為公民，我們是國家的未來，為國家而求學(xué)問，強大自己的民族精神，為民族的復(fù)興，國家的強盛而盡責，更是“我”的責任。種下了“責任”的種子，激起了學(xué)生們奮斗的豪情后，我在整個高一階段不斷強化責任意識，讓學(xué)生們明白對學(xué)習(xí)負責、對勞動負責、對生活負責即是對自我負責，對他人負責、對班級負責、對學(xué)校負責即是對社會集體負責，這都是心系父母、熱愛家國的體現(xiàn)。這些來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同學(xué)校的孩子們很快凝結(jié)成了一個堅強的整體，富有沖勁，昂揚向上，他們積極展示自我，又善于互幫互助，在學(xué)校的各種活動競賽中體現(xiàn)出極強的集體榮譽感和競爭合作意識。學(xué)生們的朝氣與活力、創(chuàng)新與實踐、團結(jié)與協(xié)作，讓我對未來的班主任工作信心百倍。
　　二、“無所畏懼，有所作為”吹響沖鋒號
　　未起步的人生貴在立志，已起步的人生貴在堅持。相比激情澎湃，充滿好奇與沖勁的高一，高二應(yīng)該是倦怠期，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，深度和難度的增加，新的學(xué)習(xí)方法仍未掌握，令不少學(xué)生飽受失敗和挫折的考驗。經(jīng)過一年的適應(yīng)與努力，許多學(xué)生已經(jīng)開始意識到，一個人的意志品質(zhì)對學(xué)業(yè)的進步、能力的提高影響重大。但是畢竟還只是些半大孩子，不少同學(xué)在遇到困難或者失敗的時候，往往缺乏毅力，時常會半途而廢。尤其是文理分科后，一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中敗下陣來，對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。于是對知識不求甚解，完全處于被動應(yīng)付狀態(tài)者有之；精神的防線崩潰，對學(xué)習(xí)缺乏上進心，自暴自棄者亦有之：班級兩極分化現(xiàn)象開始凸顯。
　　面對這種狀況，我發(fā)起同學(xué)們確立班訓(xùn)提升信心與毅力，組建學(xué)習(xí)小組“比學(xué)趕幫”。全班同學(xué)經(jīng)過認真的衡量、激烈的討論，最終把“無所畏懼，有所作為”確定為班訓(xùn)，以此激勵自己以自信和勇氣直面困難，以健康樂觀的心態(tài)對待生活，以清醒的頭腦懂得取舍。他們通過同學(xué)選組長、組長挑組員的方式創(chuàng)造性地組建起組員間相互信賴、學(xué)習(xí)能夠互補的小組，并為自己的小組起了個響亮的名字，制定小組目標，同學(xué)監(jiān)督同學(xué)、同學(xué)教同學(xué)，組內(nèi)競賽、組間比拼。在高二這個仿佛長跑到了極限狀態(tài)的低迷時期，他們哭過、失敗過、叛逆過、掙扎過，我陪伴在他們身邊，利用各種機會告訴這些半大孩子們，在生活與學(xué)習(xí)中耕耘了并不一定會有收獲，但不耕耘肯定不會有收獲，面對低迷、困惑、迷惘，更需要調(diào)整心態(tài)，學(xué)會思考，挖掘潛力，在高二這一特殊階段里作一個華麗的蛻變，為高三的沖刺做好準備。最終，面對“無所畏懼，有所作為”的承諾，他們堅持了，做到了。
　　三、“青春與責任——于己·于人·于家·于國”唱響成人禮
　　英語里有句諺語：“All great achievements were gained with enthusiasm.”意思是說，沒有激情成不了大事。如果說高一是興奮期，高二是倦怠期，那么高三就是一個沖刺期，但是在很多同學(xué)眼里，高三的生活又是最苦最枯燥的。同學(xué)們一遍一遍地分析試卷，挑燈夜戰(zhàn)；一次次放棄聊天放松的課余時間，埋頭苦學(xué)；一回回面對各科老師苦口婆心的叮嚀及家長充滿期待的目光和詢問，反思自我。面對高考給人帶來的無形壓力，許多同學(xué)越來越沉悶，情緒越來越不穩(wěn)定，甚至?xí)诓粩鄬徱曌晕液?，否定自己，喪失斗志?br/>　　這時，班主任要做的就是使孩子們提高心理承受能力，激發(fā)他們對成功的渴望。強烈的成功動機需要內(nèi)部激發(fā)。當孩子們把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時，他會認識到自己的責任與使命，并愿意為之付出更實際的努力。于是，我選擇在國慶長假之后、元旦節(jié)迎新之時及“五四”青年節(jié)之日為年滿18歲的同學(xué)們舉辦簡潔而莊嚴的“成人禮”儀式，我將這個儀式的主題確定為“青春與責任——于己·于人·于家·于國”。孩子們在雄壯的國歌聲中，在嘹亮的《畢業(yè)歌》里，接受了一枚標致成長的七彩蠟燭，我希望他們能在艱難中感受到點滴溫暖，在即使微茫的光亮中看到希望。當他們手捧蠟燭在同學(xué)們的祝福聲中，在莊嚴的五星紅旗下，莊重地進行成人宣誓時，他們挺起還顯稚嫩的胸膛，眼中的激情澎湃火花令我認識到：經(jīng)歷了一次人生重要的洗禮，他們會熱情地投入到高三火熱的生活中，在一天天走近高考時，他們會讓高三的每一天都有確定的意義。憶起這個特殊的時刻，孩子們不約而同地說，這段深深烙印在他們心里的經(jīng)歷讓他們理解了“