高中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷加深，學(xué)習(xí)難度不斷加大，高中數(shù)學(xué)學(xué)科更是進(jìn)入到一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，很多學(xué)生只要一提到數(shù)學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生一種畏難情緒，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂沒有生機(jī)，沒有活力。在課堂教學(xué)中，不少老師也總是以講授為主，害怕學(xué)生這里不懂，那里不懂，把自己知道的都盡可能地告訴學(xué)生，導(dǎo)致課堂效率低下，師生之間缺乏互動(dòng)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率呢？下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)効捶ā?br/>　　一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
　　學(xué)生進(jìn)入高中階段后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)因素及教學(xué)內(nèi)容均發(fā)生了變化，在這樣的新環(huán)境中，學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須轉(zhuǎn)變舊有的學(xué)習(xí)觀念，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的鞏固和延伸，初中數(shù)學(xué)的教材多采用形象通俗的語言，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。而高中數(shù)學(xué)的教材則多采用較為抽象的語言，邏輯性強(qiáng)，知識(shí)也顯得更加連貫和系統(tǒng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。因而，還用原有的學(xué)習(xí)觀念及學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，結(jié)果必然是事倍功半。
　　首先，要引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中存在的困難，正視學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較初中數(shù)學(xué)而言，有了很大的提升。對此，要讓學(xué)生樹立一種“越挫越勇”的堅(jiān)強(qiáng)信心，因?yàn)樵诟咧须A段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，困難是必不可少的。切不可任由問題堆積，學(xué)生要及時(shí)調(diào)整自己來適應(yīng)教師的教學(xué)方法。應(yīng)通過老師的指導(dǎo)及他們自身的探索，找出解決問題的辦法，發(fā)揚(yáng)“初生牛犢不怕虎”的精神，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
　　其次，善于調(diào)控自己適應(yīng)教學(xué)的能力。在教學(xué)中，教師通常會(huì)在經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，結(jié)合自身對教材的理解及知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，再融入自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及能力品質(zhì)等因素，形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。
　　二、重視課堂訓(xùn)練，加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)。
　　新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要求學(xué)生緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講的有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要求學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成自己的知識(shí)體系。
　　三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　首先，改變教師為中心的學(xué)習(xí)模式，以學(xué)生為主體，教師只是起引導(dǎo)作用，必須讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)知識(shí)而非教師教會(huì)知識(shí)。這就需要教師組織教學(xué)的時(shí)候，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)并解決問題，積極主動(dòng)地開展思維活動(dòng)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是一味地跟著教師的思路走，被動(dòng)地接受新的知識(shí)。
　　其次，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，教師通常都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。若學(xué)生真正對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些問題是無法通過自學(xué)弄懂的，從而在教師授課時(shí)就有針對性地認(rèn)真聽講，這其實(shí)就是一個(gè)由“生疑”到“釋疑”的過程。預(yù)習(xí)越充分，聽課效果就越好。若持之以恒，一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，樹立切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)獨(dú)立思考能力的訓(xùn)練等，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。
　　再次，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更多的是體現(xiàn)在成績上，這就要求學(xué)生必須掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。良好的答題習(xí)慣包括以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真審題。審題是答題的關(guān)鍵，對于步驟嚴(yán)密的數(shù)學(xué)題尤其如此，不認(rèn)真審題，往往導(dǎo)致“一招不慎，滿盤皆輸”的局面。2.認(rèn)真演算及驗(yàn)算。在答題的過程中，有的學(xué)生不夠細(xì)心，經(jīng)常在會(huì)做的題目上丟分，這就是因?yàn)樗麄冊谘菟慵膀?yàn)算時(shí)不夠認(rèn)真。因此在做題時(shí)，必須確保認(rèn)真演算和及時(shí)驗(yàn)算。3.善于溝通交流，及時(shí)更正錯(cuò)誤。學(xué)生在答完題后，要善于與其他同學(xué)進(jìn)行溝通交流，在此過程中發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)，在找出錯(cuò)誤后及時(shí)更正，便于及時(shí)掌握正確的答題方法。4.解題后及時(shí)進(jìn)行反思。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成解題后及時(shí)反思的良好習(xí)慣，在反思的時(shí)候認(rèn)真分析題目中出現(xiàn)的困難并找出解決的方法，還可以思考是否還有更加簡便的解題方法。
　　最后，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的習(xí)慣。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話告訴我們，養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣是非常重要的。高中生較之初中生而言，獨(dú)立思考的能力更強(qiáng)。因此在學(xué)習(xí)的過程中，更要引導(dǎo)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，善于思考，能夠從不同角度、不同層面來發(fā)現(xiàn)問題，并提出自己的獨(dú)特見解，從而提高學(xué)習(xí)效率。
　　四、課堂精講例題，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練。
　　把課堂還給學(xué)生，騰出時(shí)間讓學(xué)生多實(shí)踐。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以從例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個(gè)角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學(xué)生寫出。關(guān)鍵是講解例題的時(shí)候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)來，而不是由教師一個(gè)人包辦，對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌。
　　五、調(diào)整學(xué)生心態(tài)，正確對待考試。
　　首先，要求學(xué)生把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。其次，要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好自己的心態(tài)，克服浮躁的情緒，樹立自信心，使自己在任何時(shí)候都保持鎮(zhèn)靜，思路有條不紊。
　　總之，在高中階段，只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣，教給學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)的有機(jī)結(jié)合，才能使學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，真正學(xué)好高中數(shù)