摘 要： 重視“潛能生”初三階段的教育，通過創(chuàng)新、創(chuàng)意的教學(xué)方式，科學(xué)的引導(dǎo)、趣味的教學(xué)方式和魔鬼式的強(qiáng)化背誦等諸多手段激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的熱情，從而有效提高英語中考成績，實(shí)現(xiàn)人生的一次蛻變。
　　關(guān)鍵詞： “潛能生” 初三階段 英語實(shí)效復(fù)習(xí)策略
　　中考對(duì)學(xué)生來說，可謂人生的第一次轉(zhuǎn)折，而初三應(yīng)是人生轉(zhuǎn)折的岔路口，一條是奔向“前途”的上坡路，一條卻是“茫茫然無期”的下坡路。而成績較差的學(xué)生，我們稱之為“潛能生”，而在初三階段，潛能生對(duì)學(xué)業(yè)的態(tài)度，在很大程度上在于放棄與堅(jiān)持之間，因此他們這個(gè)群體的路顯得尤為重要。
　　當(dāng)這部分潛能生面對(duì)初三的岔路口時(shí)，他們更該珍視這個(gè)階段，因?yàn)橐酝鶡o數(shù)的例子告訴我們，有初三一整年的突破，絕對(duì)可以“破繭化蝶”，從所謂的“潛能”成為馳騁考場的“黑馬”，在中考中超常發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)人生的一次蛻變。
　　對(duì)于“潛能生”在初三階段的教育，尤其是農(nóng)村生源的學(xué)生，筆者有著深刻的體會(huì)。
　　筆者所在學(xué)校是一所縣級(jí)中學(xué)，大部分生源來自農(nóng)村學(xué)生，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。其中筆者曾任教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生英語成績很不好。按成績來說，70個(gè)人的普通班通常僅有20名學(xué)生及格，50分以下的有25個(gè)，可謂每位學(xué)生都有絕對(duì)潛能。所以筆者采用科學(xué)的引導(dǎo)、趣味的教學(xué)方式、魔鬼式的強(qiáng)化背誦等諸多手段，讓這些“潛能生”個(gè)個(gè)激起了對(duì)英語的熱情，最終在中考中取得了較為滿意的成績。筆者將這一年的幾點(diǎn)教學(xué)心得在這里分享交流。
　　一、釣魚戰(zhàn)術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
　　“潛能生”面臨最大的問題就是對(duì)英語沒有興趣，由于成績差的原因而厭學(xué)，由于厭學(xué)而更差，上課打瞌睡，做其他科練習(xí)，課本拋到九霄云外。首先一點(diǎn)是將學(xué)生的心拉回來，拉回到英語課堂。
　　1.看電影。電影可謂聲色俱全，圖文并茂，足以吸引學(xué)生的眼球，“Everybody hates Chris.”講述初中黑人男孩的家庭和學(xué)校生活，很受學(xué)生歡迎。連續(xù)在一個(gè)星期里，將Chris的萬圣節(jié)播放了六遍，剛開始看到好玩的場景學(xué)生會(huì)配合大笑，到后來再好玩的場面學(xué)生都沒有了反應(yīng)，但是難能可貴的是，學(xué)生并不反感。接下來，每集播放的時(shí)間減少，到最后，只截取比較容易聽懂的部分來做聽力，最后讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下聽寫。學(xué)生從被動(dòng)地上英語課變成每節(jié)課打開投影儀等待英語課的到來。
　　2.聽英語歌曲。充分利用學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，讓學(xué)生“動(dòng)”起來。有一部分學(xué)生成績差，但為人熱情，興趣廣泛，給些節(jié)奏，就要獻(xiàn)唱。從簡單易聽、旋律好的歌曲入手，給出歌詞，學(xué)習(xí)英文歌曲，像“tears in heaven”、西城男孩的“my love”都是他們喜愛的歌曲。很多學(xué)生在這個(gè)過程中“愛上”了英語。
　　二、魔鬼訓(xùn)練——強(qiáng)化單詞聽寫、新概念英語短文的背誦
　　第一階段，學(xué)生“接納”英語，也有了一定的愛好作為基礎(chǔ)，第二階段，他們要完成的就是蛻變。目標(biāo)任務(wù)時(shí)Book1—Book5每個(gè)單元單詞的記憶。根據(jù)遺忘曲線，我的要求是每個(gè)單元單詞檢查七次。模式如下：星期二Unit1（15words）+Unit1（15words）new，星期三，考查前兩天的單詞及新的15個(gè)單詞。直到第七天最后一次檢查星期一Book1 Unit1（15words）。然后依次類推。這個(gè)過程比較枯燥，但是加以電影和歌曲的獎(jiǎng)勵(lì)，沒有學(xué)生退縮。在Book1整本書5個(gè)單元單詞聽寫完之后，學(xué)生有了自己的背單詞方法。
　　接著穿插的是英語短文的背誦，“New Concept English”是初學(xué)者最好的選擇，文章簡單，配以中文翻譯，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。通過先聽—聽課文錄音，再讀—找學(xué)生讀，再到翻譯—學(xué)生逐句翻譯，聽寫—逐句聽寫，最后完成背誦的模式，學(xué)生通過填鴨式的模式慢慢背會(huì)第一篇文章，在這個(gè)過程中，學(xué)生得到更多的是自信和對(duì)英語學(xué)習(xí)的滿腔熱情。
　　三、“膨大劑”戰(zhàn)術(shù)——信心滿滿，英語不是一門功課，而是一門語言
　　讓學(xué)生有主人翁的感覺，每節(jié)課給出時(shí)間，讓學(xué)生有自己練習(xí)的舞臺(tái)。每節(jié)課前5分鐘安排學(xué)生上講臺(tái)演講，形式不限，背誦、朗讀、唱歌、對(duì)話、話劇等，時(shí)間可以相對(duì)放寬。每個(gè)學(xué)生完成之后都會(huì)得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。每周一個(gè)話題，讓學(xué)生展開對(duì)話或者排練話劇，周五下午英語課統(tǒng)一上講臺(tái)表演。這樣，學(xué)生便敢于張口說英語，信心滿滿。
　　四、臨陣磨刀戰(zhàn)術(shù)
　　學(xué)生面對(duì)的是中考，以上只是預(yù)熱，面對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，“潛能生”望而卻步。為此，針對(duì)語法填空、閱讀理解、完形填空、寫作，幫助學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)方法性技巧。
　　1.語法填空，做好筆記。每做完一套練習(xí)之后總結(jié)每個(gè)空格的考點(diǎn)，幾套練習(xí)做完之后總結(jié)每套提考查的共同點(diǎn)，就一個(gè)語法知識(shí)，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，摘錄幾套練習(xí)中出現(xiàn)的句子，做好筆記歸納，讓學(xué)生自己在筆記中尋找更多的分?jǐn)?shù)。同時(shí)，以學(xué)生背誦的新概念英語為素材，自己做老師，按照考點(diǎn)要求學(xué)習(xí)出題，學(xué)會(huì)出題，感悟考點(diǎn)。
　　2.完形填空找線索，閱讀理解找關(guān)鍵詞。閱讀是重頭戲，是閱讀者的天下，在閱讀的練習(xí)中，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的做題技巧，完形填空練習(xí)，教會(huì)學(xué)生通過每段首句讀大意，通過對(duì)上下文線索的把握多得分，閱讀理解做題中，教會(huì)學(xué)生認(rèn)真讀題目，理解題目所提問題，在文章中尋找問題出處，從而提高正確率。
　　3.寫作重視模版的記憶。如“There is a widespread concern over the issue that________（作文題目）But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.”交給學(xué)生這樣的套用句式，和“to begin with ，first of all ，generally speaking ，in the first place ， on the whole”這樣的關(guān)聯(lián)詞，還有結(jié)尾句如：“Through above analyses， I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore， I would like to________ （我的看法）.”
　　以上幾點(diǎn)只是筆者在多年教學(xué)工作中的一些認(rèn)識(shí)，其實(shí)英語這個(gè)世界性語言，一個(gè)十足“舶來品”，在中國特色的教育制度下，卻變成了純粹的一門“課程”，英語也因此變成了“課本、題目、考試”，而失去了“語言”的本性，這本是最大的失敗。英語教學(xué)工作者，應(yīng)該更多地還原她的語言本質(zhì)，使英語變得有趣、好玩，從而激發(fā)學(xué)生運(yùn)用這種語言的能力，而不是純粹地面對(duì)考試。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[M].北京：人民教育出版社，200