建立和諧的師生關(guān)系是新課程改革的重要理念之一，對(duì)中學(xué)體育教育教學(xué)有著重大的意義，對(duì)中學(xué)體育教育教學(xué)的順利開(kāi)展和體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)的影響。為此，我們中學(xué)體育教師應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)，在體育教學(xué)中積極營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。
　　一、建立真誠(chéng)的師生情感
　　我們中學(xué)體育教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情感變化，使他們能夠始終保持一種積極、樂(lè)觀的心境，這對(duì)我們教師與學(xué)生之間的感情交流有著非常重要積極的意義。一位有著良好情緒的教師，才容易讓學(xué)生接近，也有利于師生之間傾心交談。我們體育教師只有多接觸學(xué)生，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)相待，學(xué)生才會(huì)理解老師，信賴(lài)?yán)蠋?，才能形成一種和諧的師生關(guān)系。全國(guó)優(yōu)秀體育教師裴順安在平時(shí)教學(xué)中就非常關(guān)心、熱愛(ài)每一名學(xué)生，從不輕視那些生理上有缺陷和體育成績(jī)差的學(xué)生，還經(jīng)常鼓勵(lì)他們克服心理上的自卑，要求他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并用科學(xué)的方法訓(xùn)練他們。只有像裴老師那樣用真心去愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，師生之間才能夠建立起互信，才會(huì)有共同的語(yǔ)言，才能建立起一種平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
　　二、樹(shù)立良好的自身形象
　　現(xiàn)在的中學(xué)生都很有個(gè)性，每個(gè)人都生機(jī)勃勃，富有朝氣，精力旺盛，他們都非常喜歡上體育課。他們對(duì)體育明星有著很強(qiáng)的崇拜感，喜歡模仿那些體育明星，并把他們作為自己的偶像，渴望得到體育教師的正確引領(lǐng)和指導(dǎo)。因此，我們體育教師應(yīng)特別注重自身的修養(yǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的個(gè)人形象，提高自身的人文素質(zhì)。我們體育教師在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，決不能拘泥于教材，應(yīng)該適當(dāng)引用一些鮮活的體育資料，增強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)的興趣以吸引學(xué)生。因此，我們體育教師就應(yīng)該不斷汲取本學(xué)科的新鮮血液，多多積累一些相關(guān)的資料，以便在以后體育教育教學(xué)中不斷推出新內(nèi)容，從而提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。
　　三、利用教學(xué)特點(diǎn)協(xié)調(diào)師生關(guān)系
　　中學(xué)體育課大部分在室外進(jìn)行，學(xué)生與教師接觸的機(jī)會(huì)多。在教學(xué)過(guò)程中體育教師不僅要講，而且還要親自示范，如果體育教師能身體力行，主動(dòng)參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，無(wú)形中就拉近了教師和學(xué)生間的距離。例如我在教學(xué)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，大部分女生領(lǐng)會(huì)不了動(dòng)作要領(lǐng)，我就主動(dòng)走上前去給她們講解動(dòng)作要領(lǐng)，并加以動(dòng)作示范，鼓勵(lì)她們克服不自信的心理，她們馬上會(huì)按我講授的動(dòng)作要領(lǐng)去體會(huì)練習(xí)，并且有什么不懂、不會(huì)的地方也會(huì)馬上提出來(lái)。這樣就比那種老師把練習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單布置，讓學(xué)生自己干練的教學(xué)效果要好得多。這也拉近了師生間的距離，有利于建立和諧、融洽的師生關(guān)系。
　　四、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要講究藝術(shù)性
　　我們體育教師要具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧睛”。學(xué)生有時(shí)不能全面正確地看待自己，心理比較敏感，稍遇挫折與失敗，就會(huì)產(chǎn)生自卑，認(rèn)為自己不行。而我們教師就要及時(shí)從孩子自認(rèn)“不行”中發(fā)現(xiàn)他“行”的地方，幫助孩子找回自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處的前提是要樹(shù)立一種教育理念：學(xué)生沒(méi)有不行的，只有差別；沒(méi)有笨孩子，只是潛力尚未發(fā)揮出來(lái)。我們也只有不斷地觀察和挖掘，不但要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的長(zhǎng)處與不足，從而幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善。學(xué)生最大的渴望是得到老師的賞識(shí)，它可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自尊感，有利于他們的健康成長(zhǎng)。我深信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，在體育教學(xué)中我常用賞識(shí)的目光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。有意識(shí)地給他們創(chuàng)造自我、表現(xiàn)自我和鍛煉自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
　　1.教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)。
　　在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，對(duì)完成動(dòng)作質(zhì)量較高的學(xué)生我會(huì)說(shuō)：“你跳得真棒，如果你能蹬地再充分點(diǎn)兒，一定比現(xiàn)在跳得遠(yuǎn)”。或“你真行，跳這么遠(yuǎn)，如果你起跳后不要有意識(shí)地向后折小腿，我相信你還能跳得更遠(yuǎn)”。教師富有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和嚴(yán)格要求，既使其體會(huì)到成功的喜悅和信心，又使其認(rèn)識(shí)到還有不足之處，更使其感到學(xué)無(wú)止境。對(duì)受身體條件等因素影響完成動(dòng)作質(zhì)量不好的學(xué)生幫輔時(shí)說(shuō)：“你跳得不錯(cuò)，如果你的雙腳同時(shí)起跳的話(huà)，我想一定比現(xiàn)在好，來(lái)，再試一下！”“沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)比剛才進(jìn)步了一點(diǎn)了，加油，相信自己！”教學(xué)實(shí)踐證明，教師全面客觀、準(zhǔn)確適度的評(píng)價(jià)會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生也能清楚地認(rèn)識(shí)自己的成功與不足。
　　2.同學(xué)之間的綜合評(píng)價(jià)。
　　在日常體育教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生自己來(lái)檢驗(yàn)一堂課的效果如何：是否達(dá)到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，也就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中讓完成動(dòng)作質(zhì)量高的學(xué)生做示范，同學(xué)們通過(guò)觀察對(duì)比，能看到示范同學(xué)的動(dòng)作為什么做得好、跳得遠(yuǎn)，好在什么地方，以及自己的不足在什么地方。如果學(xué)生們能對(duì)老師說(shuō)“老師，我知道某某同學(xué)為什么跳得這么遠(yuǎn)了，我想試試”或“某某同學(xué)，他跳不遠(yuǎn)的原因是沒(méi)有用力蹬地”，等等。這說(shuō)明這節(jié)體育課的教學(xué)效果達(dá)到了，老師的美好愿望也就實(shí)現(xiàn)了。
　　總之，我們中學(xué)體育教師要注重營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，這對(duì)體育教育教學(xué)有著極其重要的意義，對(duì)體育教育教學(xué)的順利開(kāi)展和體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)的影響，有利于中學(xué)生全面健康發(fā)