觀察是有計劃、有目的的知覺過程，是人們在實踐活動中認(rèn)識世界、增長知識的開始，也是中學(xué)生獲取物理知識的開端。觀察是學(xué)習(xí)物理的重要方法之一。在教學(xué)中，通過觀察，學(xué)生能獲得豐富的感性知識，易于理解、掌握物理知識。
　　觀察活動有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，這對調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生自覺、主動地進(jìn)行觀察是有促進(jìn)作用的。如“冷水澆開沸水”、“漏斗吹乒乓球”等實驗使學(xué)生感到好奇，從而想探究其奧秘，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力顯得非常重要。
　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
　　“親其師，信其道”，物理教師要熱愛本職工作，以巨大的熱情感染學(xué)生，帶領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)物理的殿堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這既是啟發(fā)學(xué)生思維的前提，又是激發(fā)學(xué)生的興趣的基本條件。
　　在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造條件使學(xué)生多接觸各種物理現(xiàn)象，加強觀察和實驗也有利于引起學(xué)生的興趣，而對物理的學(xué)習(xí)的興趣又能對觀察能力的培養(yǎng)起積極的作用。具有濃厚興趣的學(xué)生能自覺地在課上、課下、生活中隨時隨處觀察各種物理現(xiàn)象，無形中使觀察能力得以提高。
　　二、注意觀察的目的性、計劃性
　　每天學(xué)生都接觸大量的事物，樣樣觀察，耗費精力太多，并且大多數(shù)現(xiàn)象往往“熟視無睹”。因此，教師一定要加以引導(dǎo)，增強觀察的目的性。同時要注意引導(dǎo)學(xué)生先觀察什么，再觀察什么，有步驟地進(jìn)行，降低觀察的難度。這對克服中學(xué)生注意力不易集中，容易被較強的刺激所吸引等問題有很好的效果。
　　三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
　　在實驗中教師的指導(dǎo)對學(xué)生的觀察效果有明顯的影響。在觀察當(dāng)中，要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生積極思考，把已有的知識與觀察到的現(xiàn)象聯(lián)系起來，加強觀察的理解性。并指導(dǎo)學(xué)生不僅看現(xiàn)象，而且注意產(chǎn)生這一現(xiàn)象的條件，以及現(xiàn)象發(fā)生變化的條件。在關(guān)鍵時刻，要對學(xué)生觀察的順序加以點撥，使之條理化，而不是雜亂無章、漫無目的地觀察。剛開始實驗時學(xué)生感到有興趣，但隨后將出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象。教師的指導(dǎo)能強化學(xué)生所觀察的目的、對象、過程、規(guī)律等，并增強實驗效果。
　　在實驗觀察中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、強化學(xué)生的觀察能力，對養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣是大有好處的。
　　四、引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤觀察
　　教師要創(chuàng)造條件在課上、課下多給學(xué)生觀察的機會，在物理教學(xué)中，可以從以下幾個方面入手。
　　1.指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中的插圖，觀察儀器、機器的構(gòu)造簡圖，如汽油機、發(fā)電機、電動機、晶體熔化裝置、阿基米德實驗等示意圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察其各部分的構(gòu)造、作用，特別對關(guān)鍵部位要仔細(xì)地觀察，使學(xué)生了解儀器或機器的工作原理，這對提高學(xué)生的觀察能力是大有裨益的。
　　2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意對周圍的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，如對“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”，“體操運動員上單杠前在手上涂抹鎂粉”、“冬天北方窗戶上的霜花”等現(xiàn)象多問幾個“為什么”，從而使觀察能力獲得提高。
　　3.盡量多做演示實驗和學(xué)生實驗，并指導(dǎo)學(xué)生注意觀察，從對物理學(xué)現(xiàn)象的觀察中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。布置作業(yè)時，觀察實驗的內(nèi)容應(yīng)占一定的比例，在物理課外小組活動中也搞一些觀察性質(zhì)的活動，通過各種渠道來有意識地加強對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。
　　4.培養(yǎng)學(xué)生觀察物理圖像的能力，例如，現(xiàn)在一些習(xí)題中出現(xiàn)速度—時間圖像、質(zhì)量—體積圖像、電壓—電流圖像、電流一電壓圖像等。要使學(xué)生把握住圖像所反映的物理內(nèi)容、數(shù)量關(guān)系，觀察表面上很相似的圖像，從實質(zhì)上加以區(qū)分。這方面能力的培養(yǎng)可提高學(xué)生利用圖像認(rèn)識物理規(guī)律的能力。
　　5.培養(yǎng)學(xué)生對電路圖、受力分析圖的觀察能力。在物理習(xí)題中，對題中所給的圖形，常常要觀察物體的受力情況、電路連接情況等。例如，可訓(xùn)練學(xué)生通過觀察和分析把電學(xué)中的實物接線圖改畫為電路圖，或按電路圖連接實物接線圖，使學(xué)生逐漸學(xué)會如何在觀察中抓住事物的本質(zhì)。
　　五、教給學(xué)生正確的觀察方法
　　物理教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤觀察，而且要指導(dǎo)他們善于觀察，使他們逐步掌握正確的觀察方法?？刹捎庙樞蛴^察、分部觀察、重點觀察等方法，并在觀察中進(jìn)行對比和歸納現(xiàn)象的異同。
　　一般對靜止的物體可采用順序觀察法，如從前到后、從左到右、從上到下、從外到內(nèi)地觀察。對運動的物體，可看開始過程、中間過程和停止運動，使學(xué)生一步步觀察清楚物理運動的變化過程。
　　教師要有意識地從方法上加以指導(dǎo)，使學(xué)生的觀察能力得到較快的提高。在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力這一過程中根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識水平，對不同年級的學(xué)生的要求應(yīng)有所側(cè)重。比如說，初二的學(xué)生初學(xué)物理，他們所做的物理實驗不多，所觀察到的物理現(xiàn)象也不多，這階段首先要求學(xué)生在觀察時注意力集中、目的明確，以后再要求他們觀察得細(xì)致性、理解性等?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行，使他們的觀察能力逐步得到提