摘要： 改進(jìn)教學(xué)方法，切實加強(qiáng)“兩課”實踐教學(xué)，增強(qiáng)“兩課”教學(xué)的實效性是教育行政部門、高校領(lǐng)導(dǎo)和“兩課”教師共同關(guān)注的目標(biāo)。作者結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)實踐，從課堂教學(xué)、校內(nèi)實踐、校外實踐三方面探索“兩課”實踐教學(xué)的實施方法，以此為切入點(diǎn)切實加強(qiáng)“兩課”實踐教學(xué)，提高“兩課”教學(xué)的實效性。
　　關(guān)鍵詞： “兩課”教學(xué) 教學(xué)改革 實踐教學(xué)
　　一、引言
　　加強(qiáng)馬克思主義理論與思想政治教育課（以下簡稱“兩課”）的實踐教學(xué)，是堅持馬克思主義理論實踐性原則的必然要求，是落實黨的教育方針的客觀需要，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必要保證，是優(yōu)化“兩課”教學(xué)的現(xiàn)實需要[1—2]。“兩課”教師在鉆研理論的同時，需要著力研究實踐環(huán)節(jié)的改革，一方面充分利用好課堂教學(xué)時間，另一方面引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時間走進(jìn)社會大舞臺去實踐?！皟烧n”實踐教學(xué)改革對老師的“教”提出了更高要求，能否將理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力，通過課堂教學(xué)改革和課外實踐拓展，提升學(xué)生認(rèn)識社會、增強(qiáng)責(zé)任感的能力，是擺在“兩課”教師面前的一個現(xiàn)實問題。
　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是高校學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后所接觸的第一門思想政治課，這門課在所有的“兩課”中起著打頭炮的作用。大學(xué)生從高中跨入大學(xué)是人生重要階段，如何讓大學(xué)生盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，讓大學(xué)里的第一門思想政治課真正進(jìn)入大學(xué)生頭腦，讓大學(xué)生從思想政治課學(xué)習(xí)中體悟到做人的基本道德要求，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》肩負(fù)著光榮的使命。自“05改革方案”以來，高校一直將“兩課”實踐教學(xué)環(huán)節(jié)納入教學(xué)改革的議事日程，“兩課”教師也在這方面進(jìn)行了許多有益的探索。在此，筆者結(jié)合教授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)實踐談?wù)勼w會，供大家參考。
　　二、認(rèn)真做好課前調(diào)研
　?。ㄒ唬┣袑嵶龊脤嵺`教學(xué)對象的主體需求分析
　　在實施實踐教學(xué)之前，首先要進(jìn)行調(diào)查研究，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。筆者在進(jìn)行《思想道德修養(yǎng)與法律》課程教學(xué)過程中，采取書面抽樣的問卷調(diào)查方式，了解學(xué)生對這門課的教學(xué)方式及實踐內(nèi)容訴求摸底。通過問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，95%以上的同學(xué)期待思想政治課教學(xué)內(nèi)容豐富，在不偏離教材前提下應(yīng)緊貼時代主題和熱點(diǎn)話題，增加課堂討論和交流。同學(xué)對實踐內(nèi)容建議比較多，主要集中意見有可以結(jié)合歷史事件組織學(xué)生參觀，圍繞重要節(jié)日或最近社會熱點(diǎn)話題組織學(xué)生討論匯報。對思想政治課課程成績評價方式，學(xué)生建議不應(yīng)以一張試卷決定成績，可以按小組打分，將平時課堂討論和課后小組活動納入重要部分。最后考試不要拘泥于出一份考試試卷，可以撰寫學(xué)習(xí)心得或主題調(diào)查報告等。只有真正了解學(xué)生訴求，政治課教學(xué)實踐環(huán)節(jié)改革才可能真正貼近學(xué)生、貼近實際。
　　（二）掌握實踐教學(xué)的方法
　　對“兩課”實踐教學(xué)的重要性和學(xué)生實踐需求進(jìn)行必要認(rèn)識后，需要進(jìn)行具體實踐環(huán)節(jié)的實施?！皟烧n”實踐教學(xué)分為三部分：課堂教學(xué)實踐、校內(nèi)實踐和課外實踐[3]。
　　課堂教學(xué)實踐是最基本的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。對絕大部分學(xué)生來說，他們接受最多的是課堂傳授的知識。課堂教學(xué)實踐是實施校內(nèi)教學(xué)實踐和校外教學(xué)實踐的基礎(chǔ)和前提，是衡量老師綜合能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
　　校內(nèi)教學(xué)實踐是課堂理論教學(xué)實踐的直接延伸，校園有豐富的理論教育資源和現(xiàn)實實踐素材，一是有知識豐富的教授專家，且愿意與學(xué)生互動。二是有館藏豐富的圖書館和電子閱覽室，隨時能提供學(xué)習(xí)參考。三是有眾多朝氣蓬勃的現(xiàn)代大學(xué)生，他們思維活躍，有思想有激情。因而，校內(nèi)教學(xué)實踐重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂理論教學(xué)的拓展上。
　　校外實踐教學(xué)是高校校內(nèi)實踐教學(xué)的延伸，校外實踐教學(xué)重在了解國情、民情和實施社會服務(wù)。大學(xué)生帶著課題走進(jìn)街道，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)廠房，走進(jìn)農(nóng)村意義深遠(yuǎn)，一方面能真正了解國情民情，增強(qiáng)社會責(zé)任感和民族自豪感，另一方面能提高分析問題和解決問題的能力，提高全面素質(zhì)。因而，校外實踐教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在實現(xiàn)三者的有機(jī)結(jié)合上。
　　三、切實抓好實踐教學(xué)的實施
　　首先要優(yōu)化實踐教學(xué)課程的培養(yǎng)方案。任課教師要按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)安排詳細(xì)設(shè)計，甚至細(xì)化到哪一階段如何進(jìn)行何種內(nèi)容實踐。進(jìn)度如何安排，主題選擇等均需要細(xì)化。包括設(shè)計統(tǒng)一實踐手冊，將實踐時間安排、要求、目的、具體內(nèi)容、實踐考核方法等一一標(biāo)注。實踐手冊做到學(xué)生人手一冊，手冊上面有實踐單位考核打分等內(nèi)容。
　　實踐教學(xué)安排分前期部署動員、中期檢查、后期匯報等環(huán)節(jié)，真正將實踐教學(xué)落到實處而不至于出現(xiàn)走過場現(xiàn)象。
　　其次要抓好實踐教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課內(nèi)容豐富、涉及知識點(diǎn)多，實踐環(huán)節(jié)實施需要緊扣三個環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)、校內(nèi)實踐教學(xué)和校外實踐教學(xué)[4]。
　　（一）課堂教學(xué)
　　關(guān)于課堂教學(xué)，教師可以根據(jù)教學(xué)章節(jié)安排互動。如關(guān)于理想這一章節(jié)，可以展開以“理想”為主題的演講比賽，通過演講讓同學(xué)回憶起深藏心靈深處的兒時夢想，激發(fā)他們奮發(fā)向上的熱情。也可以進(jìn)行理想與空想的辯論?！皭蹏髁x”這一章可以讓同學(xué)收集愛國方面資料，談?wù)勑聲r代大學(xué)生如何樹立愛國意識，組織學(xué)生觀看革命教育片，如《走進(jìn)新時代》，增強(qiáng)愛國熱情?！胺苫A(chǔ)”這一部分的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，知法、懂法、守法。讓同學(xué)收集引起社會廣泛討論和關(guān)注的案例，如吳英案，藥家鑫案等，通過案例討論讓同學(xué)對我國法律發(fā)展歷程有比較感性的認(rèn)識。國家新法律修訂也是學(xué)生需要關(guān)注的重點(diǎn)，如《新婚姻法》、《勞動合同法》、《物權(quán)法》等均是當(dāng)代大學(xué)生需要了解的。組織學(xué)生觀看《經(jīng)濟(jì)與法》，能讓同學(xué)將抽象法律知識靈活運(yùn)用到現(xiàn)實當(dāng)中解決現(xiàn)實問題。
　?。ǘ┬?nèi)實踐教學(xué)
　　校內(nèi)實踐教學(xué)，可以結(jié)合大學(xué)生自身行為習(xí)慣或與大學(xué)生密切相關(guān)事例、熱點(diǎn)展開調(diào)查。如講授“社會主義核心價值體系”這一章節(jié)時進(jìn)行社會主義榮辱觀的現(xiàn)狀調(diào)查；大學(xué)生校園文明行為和不文明行為調(diào)查；當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立正確的戀愛觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀這一章節(jié)時進(jìn)行大學(xué)生戀愛觀及違反戀愛道德的行為調(diào)查；“樹立正確理想”這一章節(jié)時進(jìn)行大學(xué)生理想、信念狀況調(diào)查，等等。在法制教育層面值得大學(xué)生反思的調(diào)查內(nèi)容有：大學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)、違法行為典型案例調(diào)查；大學(xué)生法制觀念淡薄的典型表現(xiàn)，等等。這些調(diào)查可以采取多種多樣的方式，可以以小組的形式分工深入調(diào)查，然后將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交流，變成大家共同的收獲，也可以將個人自愿調(diào)查和個人與小組結(jié)合開展調(diào)查。其目的都是對大學(xué)生自身的道德狀況及法制觀念有感性認(rèn)識，真心體驗大學(xué)生學(xué)習(xí)道德理論知識、學(xué)習(xí)法制理論知識的重要性、必要性、迫切性，從而進(jìn)一步激發(fā)深化學(xué)習(xí)這些理論的熱情。要拓展和深化課堂理論教學(xué)，這樣的調(diào)查實踐絕對不可忽視。在此基礎(chǔ)上，可采取教師講壇、學(xué)生論壇、師生共同研究的形式深化理論學(xué)習(xí)。教師講壇可由教師分工負(fù)責(zé)，每位教師負(fù)責(zé)兩三個專題，既可促進(jìn)教師搞科研，又可豐富學(xué)科教學(xué)理論知識，還可聘請校內(nèi)或校外有關(guān)專家圍繞課堂理論教學(xué)開展系列理論知識講座，對拓展學(xué)生的理論知識，開闊學(xué)生眼界很有必要。教師講壇的選題，既是課堂理論教學(xué)的延伸和深化，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的理論疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)注的社會熱點(diǎn)。譬如，現(xiàn)代以德治國的理論與實踐、八榮八恥對社會主義道德建設(shè)的指導(dǎo)意義、大學(xué)生法治觀念教育的針對性等。學(xué)生論壇可組織學(xué)生邊閱讀、邊研討。如關(guān)于法制知識學(xué)習(xí)論壇，可以討論一些案例，也可以組織模擬法庭，運(yùn)用角色扮演、角色轉(zhuǎn)換、辯論等方式，從中學(xué)到更多的知識。
　?。ㄈ┬Ｍ鈱嵺`教學(xué)
　　校外實踐教學(xué)是最難落實，也是最能鍛煉學(xué)生的一個重要環(huán)節(jié)。校外社會實踐資源豐富，社會性、現(xiàn)實性強(qiáng)，更能體現(xiàn)實踐教學(xué)的主旨，學(xué)生參與的積極性、主動性高，效果好。校外實踐教學(xué)活動可以分成調(diào)查、參觀、服務(wù)三大類。調(diào)查、參觀重在了解國情、民情。如講述“愛國主義”這一章可以進(jìn)行以弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)為主題的調(diào)查、參觀活動，包括參觀愛國主義教育基地、烈士紀(jì)念館、訪談老英雄老模范，等等。談新農(nóng)村建設(shè)、文明社區(qū)建設(shè)，可參觀先進(jìn)企業(yè)、文明新村，等等。南京作為六朝古都，歷史悠久，可以組織學(xué)生參觀雨花臺烈士陵園、南京大屠殺紀(jì)念館，增強(qiáng)學(xué)生愛國情懷。組織學(xué)生參觀南京博物院、南京云錦織造廠，讓學(xué)生充分體會南京博大精深及南京人民在城市建造中發(fā)揮的作用。充分利用當(dāng)?shù)貧v史資源、文化資源和建設(shè)成就。對大學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)秀文化和優(yōu)良革命傳統(tǒng)教育。充分利用經(jīng)濟(jì)體制改革和社會主義精神文明建設(shè)的典型，讓學(xué)生目睹和感受社會主義制度的優(yōu)越性和社會主義改革的輝煌成果，從而堅定社會主義信念。與此同時，可以開展實踐基地建設(shè)，緊密結(jié)合教學(xué)實踐需要，選擇經(jīng)濟(jì)體制改革的先進(jìn)典型、社會主義精神文明建設(shè)典型作為教學(xué)實踐基地建設(shè)，組織有說服力的材料，有序、有效地為整個實踐教學(xué)可持續(xù)發(fā)展提供服務(wù)。服務(wù)活動主要是組織學(xué)生依托專業(yè)知識廣泛開展科技文化服務(wù)?？筛鶕?jù)不同專業(yè)的學(xué)生，實施不同服務(wù)項目，使大學(xué)生在社會實踐活動中受教育、長才干，既提高熟練運(yùn)用相關(guān)知識的技能和方法，又增強(qiáng)社會責(zé)任感，達(dá)到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想品德雙豐收。如筆者曾經(jīng)教過法律專業(yè)學(xué)生，在教學(xué)過程中建議學(xué)生到南京安德門勞務(wù)市場開展法律援助活動，在實踐中增長才干。筆者教學(xué)的班級有位同學(xué)來自天下第一村“華西村”，筆者好好抓住這樣的契機(jī)，讓該同學(xué)結(jié)合切身體會，介紹他眼中的天下第一村，這樣資料真實，事例豐富，比筆者收集資料給同學(xué)講解新農(nóng)村建設(shè)效果更好。例外可以與團(tuán)委配合，利用假期開展社會實踐服務(wù)活動。學(xué)生們根據(jù)掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能為群眾提供有關(guān)醫(yī)療、教育、法律、科技等咨詢和義診服務(wù)，體現(xiàn)了服務(wù)農(nóng)村的宗旨。通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，學(xué)生們深入農(nóng)村、接觸實踐，不僅了解了更多的社情民意，而且思想深處實實在在地受到了教育，增強(qiáng)了服務(wù)社會、服務(wù)群眾的責(zé)任感。
　　“兩課”實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施，意義深遠(yuǎn)，只要我們對“兩課”實踐教學(xué)有了深刻而正確的認(rèn)識，重視并有計劃、有組織地實施和安排，“兩課”教學(xué)就可以與時俱進(jìn)，不斷取得新的成效，并在高素質(zhì)人才的培養(yǎng)中發(fā)揮更加突出的作用。
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