說起一年級(jí)的學(xué)生，我們喜歡用滿是寵游的“可愛”一詞來形容他們。雖說教一年級(jí)的學(xué)生是一件苦差事，但我們老師卻總是欣然向往，認(rèn)為那是一件人間美事，因?yàn)楹鸵蝗喝缤煌羟迦慵儍舻暮⒆右黄鹕?、學(xué)習(xí)，我們能得到無(wú)與倫比的快樂，還樂此不疲，不亦樂乎。一年級(jí)的孩子們天馬行空的想象總讓我們驚喜不已，他們的童言無(wú)忌總會(huì)把我們逗樂了，甚至，總會(huì)有那些沒有預(yù)約的精彩話語(yǔ)讓我們拍案叫絕。然而，學(xué)校里教給孩子們的科學(xué)真理、文化知識(shí)，卻讓他們漸漸地遠(yuǎn)離了與生俱來的童真，而我也時(shí)常被這樣的事情困擾著。

云寶寶哭了

夏日的下午，剛帶著學(xué)生學(xué)完關(guān)于夏天的詞串后，前一刻的晴空不知為何突然變得陰沉沉的，學(xué)生紛紛指著天空告訴我：“老師，好像要下雷陣雨了?！?/p>

“是啊?！蔽倚χ卮?，“你學(xué)完就用，真厲害！”

“那雷陣雨是怎么一回事呢？”愛思考的于干發(fā)問了。

“老師不是講過了嗎？”幾乎所有的學(xué)生異口同聲地說：“你剛才肯定沒有認(rèn)真聽課！”

“這個(gè)我知道?！庇诟梢槐菊?jīng)地說：“可是……可是我還是認(rèn)為下雨是因?yàn)樵茖殞毑宦犜挘辉茓寢尨蛄?，他很痛，很后悔，所以就哭了?！?/p>

說得好！我又驚又喜，正想要夸他，幾個(gè)男孩笑了起來：“真傻！”可是看到我嚴(yán)肅的樣子，他們一下子停住了笑聲，氣氛尷尬極了。

“小朋友啊，于干說得很好呀，你們?yōu)槭裁葱λ?？”孩子們一臉的茫然，不知道說什么才好。

【反思】

其實(shí)，當(dāng)時(shí)的我心中也是一片茫然：我是說過雨的形成，因?yàn)槟鞘墙炭茣系闹R(shí)，是需要孩子們明白的知識(shí)，可是我更加喜歡和期待“云寶寶哭了”這樣充滿想象的回答，因?yàn)槟遣攀呛⒆有闹械拇鸢?，一個(gè)充滿童真而又智慧的答案，一個(gè)我們大人就算想破腦袋也想不到的答案。老天啊，我究竟教給孩子什么了？真正的科學(xué)文化知識(shí)！可是，這些知識(shí)讓他們遠(yuǎn)離了天真，遠(yuǎn)離了想象，遠(yuǎn)離了他們應(yīng)該擁有的幻想世界。那些來自孩子生命中最單純的奇思妙想成了我們遙遠(yuǎn)的企盼。這不是我喜歡的，也不是我所想要的。我到底應(yīng)該教給孩子們什么呢？

原來是假的

我講完神話故事《盤古開天辟地》之后，孩子們議論開來：“老師，這盤古真厲害，我們生活的這個(gè)世界是他創(chuàng)造的！”“老師，我們的開天辟地就是西方的創(chuàng)世紀(jì)吧？”“老師，盤古跟那個(gè)上帝一樣偉大！”……

“老師，這個(gè)故事是真的嗎？”不知是哪個(gè)孩子問的。頓時(shí)，嘰嘰喳喳的聲音戛然而止，一雙雙小眼睛都齊刷刷地望著我。

“這是人們想要表達(dá)自己美好的愿望編造，慢慢流傳下來的?！蔽倚χ卮?。

“啊，原來是假的！”孩子滿臉的欣喜蕩然無(wú)存。

看著他們的表情，我無(wú)語(yǔ)。

【反思】

不管我怎樣費(fèi)盡口舌地解釋，孩子們得到的答案只有一個(gè)：故事是假的。漸漸地，他們對(duì)這些美麗的神話故事、有趣的童話故事、意義深刻的寓言故事……失去了信任，認(rèn)為聽聽就罷了?？墒枪适轮械哪切┟篮玫钠焚|(zhì)——善良、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的種子失去了在他們心靈播撒的機(jī)會(huì)，對(duì)一個(gè)孩子來說，失去這些就意味著失去自己。所以，只有在低年級(jí)，學(xué)生才會(huì)貪婪地閱讀著一個(gè)個(gè)奇妙的神話故事，也只有在低年級(jí)，才會(huì)有學(xué)生天真地看著我說：“老師，盤古真是高啊，我要是也有那么高，我也就頂天立地，開天辟地了?！薄袄蠋?，我是王母娘娘的話，就不會(huì)讓牛郎織女一年只能見一次面，我要讓他們每天都幸福地生活在一起。”“老師，海的女兒真的好美，心地好善良，我也要像她那樣，做一個(gè)心靈很美的人”……孩子們，讓你們不相信童話，讓你們不再想象，讓你們丟掉了純真，這是你們的不幸，也是我們老師的悲哀啊！

柳樹姑娘照鏡子

在春暖花開、楊柳依依的季節(jié)，愛提問的晨晨看著隨風(fēng)飄蕩的柳條，一臉疑惑地問我：“老師，為什么柳樹都是長(zhǎng)在小河邊或者池塘周圍呢？”

“小家伙，你可把我難倒了?！蔽覔u著頭，笑著看著他。

這時(shí)，機(jī)靈的小琳子連忙為我解圍：“柳樹姑娘的辮子那么長(zhǎng)，當(dāng)然要照著鏡子梳一梳了。這河水不就是一面鏡子嘛。柳樹姑娘長(zhǎng)在河邊，梳起頭發(fā)來不就方便了嗎？”

“妙！你的回答真是妙極了！我就算想破腦子也說不出這樣完美的答案來。”我摸著小琳子的頭，大大地表?yè)P(yáng)了她。

【反思】

我想，所有的老師都希望聽到這樣的答案，都會(huì)為這樣的答案拍手叫好。同時(shí)，我也為孩子們慶幸，一切都還來得及，來得及重新燃起他們心中沒有熄滅的想象之火，來得及喚醒孩子們?cè)揪蛽碛械淖畋举|(zhì)的純真。讓他們用自己內(nèi)心去領(lǐng)略來自神秘世界的魅力，天馬行空地想象世間一切的美好。我們要教給孩子們不是簡(jiǎn)單的知識(shí)，不是死板的真理，而是給他們一對(duì)想象的翅膀，給他們一片明凈的心靈，激發(fā)他們天生的創(chuàng)造力。人類相信神話，渴望飛翔，才會(huì)有飛機(jī)的誕生；人類擁有想象，渴望光明，才會(huì)有電燈的出現(xiàn)；人類善于創(chuàng)造，渴望奇跡，才會(huì)有現(xiàn)在這么美好的世界。讓我們成為孩子們童真的尋回者，成為孩子們童真的保護(hù)者，聽到孩子們別具一格的答案即時(shí)鼓勵(lì)、看到孩子們與眾不同的答案大力表?yè)P(yáng)，為他們營(yíng)造想象的空間和氛圍，找回失卻的童真，創(chuàng)造美好的童年。

（作者單位：江蘇省海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)）