【摘 要】網(wǎng)絡(luò)是近年來(lái)熱門(mén)而又時(shí)尚的話題， 21 世紀(jì)的人們必須要懂電腦，能掌握運(yùn)用電腦來(lái)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)的手段，否則那則是現(xiàn)代科技文盲。任何事物有利但也有弊，這也是事物的必然關(guān)系，本文從學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)意識(shí)的現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)行分析，并從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)角度進(jìn)行了對(duì)策探討。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；自我保護(hù)；現(xiàn)狀；對(duì)策

現(xiàn)在許多孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常迷戀，經(jīng)常有家長(zhǎng)抱怨說(shuō)女兒剛滿7歲，玩起電腦來(lái)絕不亞于成人。對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無(wú)邊無(wú)際的“網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，使學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從。長(zhǎng)此以往，對(duì)于學(xué)生的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對(duì)于學(xué)生的安全顯然是一種潛在的巨大威脅。

一、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)意識(shí)的現(xiàn)狀

我們對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全做了一份調(diào)查問(wèn)卷，分別對(duì)高中低年級(jí)200名學(xué)生發(fā)放了問(wèn)卷，問(wèn)卷結(jié)果表明：網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生中普及率很高，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生了解外界的一個(gè)重要窗口。小學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)80%是聊天，玩游戲，他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)交往時(shí)通常和真實(shí)的自己完全不同，使用不文明語(yǔ)言，隨意發(fā)表攻擊性言論等等。在網(wǎng)友邀請(qǐng)視頻甚至現(xiàn)實(shí)見(jiàn)面時(shí)，學(xué)生往往毫不防備，68%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)能徹底了解網(wǎng)友，見(jiàn)面也不存在任何危險(xiǎn)，82%的學(xué)生曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上透露自己的信息。五分之一的同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息毫無(wú)戒備，有被網(wǎng)友欺騙經(jīng)歷的學(xué)生人數(shù)竟超過(guò)了一半還多。52%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)占用了休息日的大部分時(shí)間，導(dǎo)致視力下降，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。有24%的學(xué)生崇拜或欣賞電腦黑客；有11%的學(xué)生嘗試過(guò)當(dāng)黑客；有18%的學(xué)生不認(rèn)為或不清楚黑客行為是違法的。在機(jī)房或網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)黃色網(wǎng)站鏈接，有10%的學(xué)生會(huì)去隨手點(diǎn)開(kāi)瀏覽。有25%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)或偶爾游覽不健康的網(wǎng)站。

有75%的學(xué)生遇到同學(xué)接觸不良站點(diǎn)會(huì)反對(duì)；有16%的學(xué)生默許；還有9%的學(xué)生會(huì)參與。有80%的學(xué)生認(rèn)為瀏覽不健康網(wǎng)站對(duì)青少年成長(zhǎng)有不良影響；11%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)不良影響；還有9%的學(xué)生認(rèn)為有利有弊。

還有一些學(xué)生說(shuō)：“我收到這樣的信件，已經(jīng)不是第一次了。還有一次，我打開(kāi)一個(gè)郵件，屏幕上突然出現(xiàn)一個(gè)男人的照片。我根本就不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。接著，照片中的男人的頭突然從照片上掉了下來(lái)……實(shí)在嚇壞我了。當(dāng)天晚上，我做了一整夜的噩夢(mèng)。發(fā)信人自己可能覺(jué)得挺有趣的，但是我實(shí)在是討厭這種惡作劇的行為，討厭極了!”

現(xiàn)實(shí)告訴我們：學(xué)生不僅僅是網(wǎng)絡(luò)安全的受害者，也往往成為網(wǎng)絡(luò)安全的傳播者。

二、建筑安全網(wǎng)絡(luò)“防護(hù)墻”三步走

通過(guò)前面對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)和初步分析，可以看到網(wǎng)絡(luò)在有利于拓寬學(xué)生思維和行為空間的同時(shí)，也給涉世未深、價(jià)值觀尚未定型、辨別能力較差、缺乏抵御力的小學(xué)生帶來(lái)了較大的安全隱患和消極影響，而作為教育主陣地的學(xué)校及家庭必須正確面對(duì)這一新的挑戰(zhàn)。

（一）學(xué)校要重視優(yōu)化對(duì)孩子的上網(wǎng)教育

1.用“愛(ài)”來(lái)教育每一個(gè)學(xué)生。缺少愛(ài)的學(xué)生更愿意呆在網(wǎng)吧，在虛擬世界里找尋各自的“快樂(lè)”。因此每一位教師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)像對(duì)待自己的兒女一樣，用愛(ài)來(lái)溫暖每一位學(xué)生，使學(xué)生在校園里處處感受到溫暖和安全。

2.做好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別能力、選擇能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感，讓學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

3.通過(guò)校規(guī)校紀(jì)規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。學(xué)校要把社會(huì)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生必須遵守的校紀(jì)校規(guī)，強(qiáng)制學(xué)生遵守。

4.建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。讓學(xué)生樹(shù)立不利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送有害信息或進(jìn)行反動(dòng)、色情、迷信等宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和其他電子游戲。

（二）家庭要重視優(yōu)化對(duì)孩子的上網(wǎng)教育

小學(xué)生的課余時(shí)間主要是在家中度過(guò)，上網(wǎng)的時(shí)間和地點(diǎn)主要也是在家中或校外的網(wǎng)吧。抑制學(xué)生上網(wǎng)，家庭的教育、監(jiān)管極為重要。因此作為學(xué)生監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)心孩子的身心發(fā)展，特別是那些性格孤僻的學(xué)生，與外界交往較少，這時(shí)他們就想到去網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里尋找精神寄托。因此家長(zhǎng)們應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧幸福的家庭環(huán)境，讓孩子時(shí)時(shí)能體會(huì)到家的溫暖和安全，讓家對(duì)他有吸引力，這樣就會(huì)減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)他的誘惑。

2.注意自身修養(yǎng)，家長(zhǎng)的言行就是孩子的直接榜樣，因此每個(gè)家長(zhǎng)在孩子面前要注重提升自身素質(zhì)，引導(dǎo)和教育孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人。孩子誠(chéng)實(shí)了，才能不習(xí)慣說(shuō)謊——上網(wǎng)去了，可偏說(shuō)被老師留在學(xué)校補(bǔ)課；自己缺錢(qián)上網(wǎng)了，可偏說(shuō)老師要收資料費(fèi)了。孩子守信了，也就守時(shí)了，該回家的時(shí)間就不會(huì)去網(wǎng)吧了。

3.引導(dǎo)教育孩子明確上網(wǎng)目的。對(duì)于不懂網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的家長(zhǎng)，可以通過(guò)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和了解，對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，形成健康的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，不迷戀于游戲等不健康信息，理智地對(duì)待學(xué)習(xí)和上網(wǎng)的關(guān)系。

4.多與學(xué)校和老師溝通配合。家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的情況，在百忙之中還是抽點(diǎn)時(shí)間和學(xué)校、教師溝通，了解學(xué)校的作息時(shí)間、收費(fèi)情況，減少學(xué)生在學(xué)校和家庭管理之間鉆空子的機(jī)會(huì)。

（三）社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的管理要規(guī)范化、科學(xué)化

首先，因此需要國(guó)家加大對(duì)信息產(chǎn)業(yè)的投放，尤其是有關(guān)技術(shù)部門(mén)，應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)未成年人的重大職責(zé)，及早研制出能有效“過(guò)濾”不健康信息，為未成年的學(xué)生輸送科學(xué)、健康的信息軟件，引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)；另外利用行政、法律手段，加強(qiáng)對(duì)信息資源的檢查與監(jiān)控，若發(fā)現(xiàn)不健康信息資源，嚴(yán)肅查辦，嚴(yán)格規(guī)范和科學(xué)化信息的源頭已刻不容緩。

其次，要加大打擊力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。由于受利益驅(qū)使，網(wǎng)吧業(yè)主們大多數(shù)不擇手段，利用小學(xué)生尚未成年，缺乏基本的判斷力、辨別力和自控力的弱點(diǎn)，誘使他們?cè)诰W(wǎng)上涉及一些較為刺激的不健康信息，提供吃住等條件，誘使他們長(zhǎng)時(shí)間呆在網(wǎng)吧。

總之，現(xiàn)在的小學(xué)生伴隨著網(wǎng)絡(luò)在成長(zhǎng)，對(duì)于他們上網(wǎng)只堵是不可行的，我們必須正視這一現(xiàn)實(shí)，采取積極有效的引導(dǎo)和防護(hù)措施，社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)為創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡職盡責(zé)，要共同關(guān)注對(duì)他們的網(wǎng)絡(luò)道德教育，發(fā)揮各自教育、引導(dǎo)的不同作用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極功能，使網(wǎng)絡(luò)伴隨他們健康成長(zhǎng)。

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（作者單位：江蘇省連云港市猴嘴小學(xué)）