摘 要 高中體育應(yīng)采用豐富教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)形式等手段努力提升課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞 高中體育 課堂教學(xué) 有效性 途徑

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）11-000-01

一、前言

隨著新課改的不斷推進(jìn)，我國(guó)高中體育課程也面臨著教學(xué)改革，體育教師應(yīng)秉持先進(jìn)的教學(xué)思想與理念，積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式與方法，增強(qiáng)理論方面的知識(shí)底蘊(yùn)，精化技能方面的技術(shù)水平，保持課堂教學(xué)的高效性。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，故而提高體育課堂教學(xué)的有效性的主要目標(biāo)就是如何在相對(duì)短期的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲得更大進(jìn)步，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。體育課程往往是高中階段鍛煉學(xué)生健康體魄與堅(jiān)韌精神的重要途徑，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)思路，盡量提升高中體育教學(xué)的有效性。

二、增強(qiáng)體育課堂教學(xué)效果的主要途徑

課堂教學(xué)效果的好壞受多方面因素的共同作用與影響。另外，由于課堂環(huán)境和課程內(nèi)容的不同，體育課程本身也具有一定特殊性，教師在設(shè)計(jì)增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)方案時(shí)應(yīng)將此類因素考慮在內(nèi)。

（一）正確理解有效性教學(xué)的內(nèi)涵

有效性教學(xué)的核心在于教學(xué)效益，關(guān)鍵在于學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，體育教師往往是教學(xué)的“權(quán)威”，通過(guò)課堂教學(xué)的形式將知識(shí)灌輸給學(xué)生。但現(xiàn)代的教育理念往往不提倡教師單一傳遞課程知識(shí)，更傾向于教師扮演啟發(fā)者的角色，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺汲取知識(shí)的意識(shí)，再教他們以正確的學(xué)習(xí)方法，授人以漁，為學(xué)生推開一扇自主體驗(yàn)知識(shí)的大門，逐漸構(gòu)建自己的知識(shí)體系，再通過(guò)足夠的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，啟發(fā)他們產(chǎn)生興趣和靈感。這往往才是促進(jìn)體育教學(xué)效果更為明顯的方式。

（二）豐富課堂教學(xué)的形式

傳統(tǒng)高中體育課程的教學(xué)主要分為室內(nèi)課與室外課兩部分。室內(nèi)課主要講授理論知識(shí)，室外課則為技術(shù)動(dòng)作實(shí)踐的時(shí)間。目前，開展其他課堂活動(dòng)形式的學(xué)校比較少，學(xué)生容易缺乏新鮮感。教師可以在課堂中采取豐富多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生的體育課堂增添一些色彩。比如講授理論知識(shí)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生少而精地觀看比賽錄像，通過(guò)對(duì)錄像中精彩動(dòng)作的慢放等，寓教于樂，使學(xué)生更好地消化理論知識(shí)，并且容易產(chǎn)生較為深刻的印象。另外，教師還可以多采用游戲的方式進(jìn)行授課。競(jìng)爭(zhēng)是體育的最大魅力所在，學(xué)生們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，渴求表現(xiàn)自己，在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境，為他們提供競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中展示自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。競(jìng)賽的內(nèi)容、形式要多樣化[1]。還可以適當(dāng)?shù)乩眯睦韺W(xué)中的團(tuán)體訓(xùn)練等方式，在鍛煉學(xué)生體魄的同時(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作的能力和精神。

（三）注重差異性教學(xué)

信心往往是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的最大來(lái)源，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到了快樂，往往能夠幫助學(xué)生樹立自信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。由于體育與每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)和個(gè)人天賦息息相關(guān)，故而教師在教學(xué)過(guò)程中注意因材施教、差異性教學(xué)是非常重要的。我國(guó)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的人格，滿足學(xué)生的個(gè)體需要，積極創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能的態(tài)度與能力，使不同的學(xué)生個(gè)體獲得充分而自由的發(fā)展[2]。教師要注意將這種教學(xué)理念充分運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中去，通過(guò)有差異地設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找到自身的愛好與優(yōu)勢(shì)，再針對(duì)不同學(xué)生的差異性有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，另外在考核方式上也要注重多元化、差異性的考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)科學(xué)的多元化的考核標(biāo)準(zhǔn)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生自信心的增強(qiáng)，而且對(duì)一些有潛力的孩子來(lái)說(shuō)能夠促進(jìn)他們更好地認(rèn)識(shí)自己，也有可能促進(jìn)他們未來(lái)的發(fā)展。

（四）積極開闊學(xué)生的視野

體育活動(dòng)是人類文化重要組成部分之一，在現(xiàn)代社會(huì)中的地位也越來(lái)越重。教師不僅要在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生了解一些基本的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，還要盡量開闊學(xué)生的眼界，提升信息量，使學(xué)生盡快適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求。教師可以將一些體育界的新信息、體育在漫長(zhǎng)時(shí)間中的歷史故事、我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員在體育方面取得的榮耀、以及體育與養(yǎng)生等方面的知識(shí)滲透給學(xué)生。使學(xué)生不僅能夠?qū)W到技術(shù)，還能鍛煉好身體，開闊視野，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

高效的體育課堂教學(xué)效果需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索與實(shí)踐，在反復(fù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能夠形成。教師才能夠針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)制定有效的教學(xué)策略。在這個(gè)長(zhǎng)期的探索過(guò)程中，體育教師要秉持學(xué)生為本的理念，將學(xué)生放在第一位，通過(guò)對(duì)新課改精神的領(lǐng)會(huì)與教學(xué)方法的不斷完善，提高課堂的教學(xué)效率，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)地鍛煉和學(xué)習(xí)。學(xué)生身體素質(zhì)的提高對(duì)我國(guó)全民體質(zhì)的提升也具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊國(guó)平.芻議如何提高高中體育教學(xué)的有效性[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用.2012（18）：304.

[2] 楊開艷.提高高中體育教學(xué)課堂有效性的方法分析[J].學(xué)術(shù)教育.2011（10）：119.