中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的主要是利用英語盡情地表達(dá)自己的思想，實(shí)現(xiàn)各種交際目的，這些都是以聽為基礎(chǔ)的。首先要聽，才能夠提高說、讀、寫的能力，這是提高中學(xué)生英語能力的關(guān)鍵。

一、中學(xué)生英語聽力方面的問題

1.聽力方面的障礙

有些學(xué)生的發(fā)音不正確，詞匯量太少，語法知識(shí)掌握不牢。因?yàn)樽陨淼陌l(fā)音不正確，在聽力方面出現(xiàn)了許多問題。這導(dǎo)致了與聽力內(nèi)容中的發(fā)音對(duì)不上號(hào)，不能理解詞意等，比如對(duì)連讀、同化、弱化、不完全爆破發(fā)音無法辨別等障礙。

2.母語產(chǎn)生的干擾問題

聽力提高主要是把握聽力材料的大體內(nèi)容。通過聽把握全文的意思，不用把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽懂，如果遇到不理解的單詞及句子時(shí)就開始思考，這樣不能實(shí)現(xiàn)連貫地聽完全文。有的學(xué)生聽到一段語音后，就會(huì)逐字逐句地翻譯成中文，這樣既影響了聽的速度和反應(yīng)速度，又不利于對(duì)內(nèi)容的理解與記憶，更不可能較好地思維。

3.聽力習(xí)慣與心理因素的問題

學(xué)生對(duì)聽力練習(xí)或測(cè)試會(huì)產(chǎn)生畏懼感與焦慮感，再加上中學(xué)生的情緒很容易波動(dòng)，由于心理方面的問題對(duì)聽力的提高造成了障礙。所以，為了提高聽力要加強(qiáng)練習(xí)，在練習(xí)過程中還要克服種種消極心理。

二、提高中學(xué)英語聽力的方法指導(dǎo)

1.加強(qiáng)聽前引導(dǎo)

新課標(biāo)曾提出過，學(xué)生的聽力水平要受到多種因素的影響，所以要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽前引導(dǎo)。如果沒有聽前引導(dǎo)或者引導(dǎo)強(qiáng)度不夠，學(xué)生對(duì)本單元的內(nèi)容沒有較好的心理預(yù)期，就會(huì)使學(xué)習(xí)英語的積極性大打折扣。

2.加強(qiáng)聽力練習(xí)，注意聽力效果

要求學(xué)生在平時(shí)多聽英語，課前可以讓學(xué)生聽3～5分鐘英語，并通過聽進(jìn)行自由會(huì)話，剛開始可以互相交流比較簡單的問題，例如班級(jí)情況、家庭情況、天氣情況等；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講大家感興趣的英文故事，老師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽與說的習(xí)慣；還可以借助錄音機(jī)及多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能聽到發(fā)音準(zhǔn)確的“原聲”材料，做到內(nèi)容豐富、清晰，通過聽，讓學(xué)生最大限度地熟悉各種音調(diào)，特別是英、美音的不同發(fā)音問題，感受他們的區(qū)別。例如，讓學(xué)生在課下聽英語故事，聽英語新聞，還可以收看一些英語視頻。在周末，教師推薦學(xué)生觀看一些英語對(duì)話、帶中文字幕的經(jīng)典大片，比如《泰坦尼克號(hào)》《珍珠港》等，還可以組織學(xué)生表演英語劇等活動(dòng)，在活動(dòng)中陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，并不斷提高學(xué)生的英語能力；還可以組織英語歌曲比賽、英語演講等活動(dòng)，增加學(xué)生的英語活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語。教師設(shè)計(jì)的聽力訓(xùn)練要有一定的目的性，并且要注重實(shí)際，不能流于形式。只有有意識(shí)地加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生的英語聽力。

3.創(chuàng)設(shè)良好的課堂語言環(huán)境

課堂是英語學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，為了使學(xué)生的英語聽力有所提高，主要以課堂教學(xué)為主渠道。在英語課堂上創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境。教師的每一言都要使用英語，比如教師在組織課堂教學(xué)，與學(xué)生交流，闡述課文內(nèi)容，講解練習(xí)時(shí)，都要盡可能地使用英語。剛開始，學(xué)生會(huì)感到不適應(yīng)。這時(shí)，教師要加上適量的中文解釋，循序漸進(jìn)地對(duì)英語的使用比例加以提高。長期使用以后，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語思考習(xí)慣，還可以培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣，使學(xué)生跟上老師的速度，逐步提高聽的水平。

三、提高中學(xué)英語聽力的措施

1.培養(yǎng)“聽”的興趣

有了較高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能夠提高，在平時(shí)的教學(xué)中，我主要是培養(yǎng)了學(xué)生的交際情感，讓學(xué)生對(duì)“聽”產(chǎn)生興趣。比如在學(xué)習(xí)冀教版教材時(shí)，我通過信息化手段與網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供各種交際活動(dòng)場(chǎng)景，通過不斷創(chuàng)設(shè)各種生活情景，使語言與實(shí)際生活相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多種方法和措施，提高學(xué)生聽的能力

對(duì)英語聽力的訓(xùn)練，主要是通過對(duì)語音、語調(diào)的模仿，從而培養(yǎng)語感，在獲取與處理信息的過程中，使中學(xué)生可以聽懂某些英語話題的語段及簡短的故事，可以通過日常交際情景進(jìn)行對(duì)話和復(fù)述英語小故事，可以聽懂教師的相關(guān)話題并進(jìn)行陳述，并參與討論。所以，身為一名英語教師，我對(duì)提高學(xué)生的英語聽力進(jìn)行了實(shí)踐與探索，尋求一些新的、適合現(xiàn)代課堂教學(xué)要求的教學(xué)方法與手段。

（1）有意識(shí)地“聽”，促進(jìn)其他能力的提高

聽具有重要作用，它排在英語聽說讀寫四項(xiàng)能力之首，首先提高“聽”的能力，它符合教學(xué)的規(guī)律，還符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（2）通過模仿朗讀，促進(jìn)聽力的提高

英語課標(biāo)明確說明，聽力教學(xué)要通過對(duì)語音的模仿完成，讓學(xué)生對(duì)冀教版課本進(jìn)行理解的前提下，讓學(xué)生結(jié)合磁帶與多媒體進(jìn)行模仿。比如進(jìn)行“l(fā)isten and repeat”練習(xí)，通過模仿，讓學(xué)生更多地接觸到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的語音及語調(diào)，讓學(xué)生具有良好的語音基礎(chǔ)。通過聽與不斷的跟讀練習(xí)，使學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，又提高了聽力，更重要的是提高了能力。

總之，要想提高聽力就必須多聽，只有加強(qiáng)聽與練的訓(xùn)練，聽的水平才能夠提高，并且只有聽力水平提高了，在培養(yǎng)聽說讀寫全面發(fā)展的人才方面才能起到更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]石國峰.淺談提高中學(xué)生英語聽力的策略.中國教育創(chuàng)新與發(fā)展，2002（3）.

[2]章兼中.外語教學(xué)心理學(xué).安徽教育出版社，2006.

（作者單位 甘肅省景泰縣第六中學(xué)）