蘭 海 許 偉 于立君

哈爾濱工程大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150001

學(xué)校對(duì)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)明確提出：研究生教育要深入貫徹落實(shí)“深化改革、積極發(fā)展、分類(lèi)指導(dǎo)、加強(qiáng)建設(shè)、注重創(chuàng)新、提高質(zhì)量”的指導(dǎo)方針，著力推動(dòng)研究生教育質(zhì)量和水平的提高。大力推進(jìn)“主體超越、整體升級(jí)”戰(zhàn)略，建設(shè)高水平的特色學(xué)科體系；全面推進(jìn)“創(chuàng)新推動(dòng)、打造品牌”戰(zhàn)略，為國(guó)防科技工業(yè)培養(yǎng)可靠頂用人才，著力改革創(chuàng)新，促進(jìn)研究生規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，為創(chuàng)建特色鮮明的高水平研究型大學(xué)作出貢獻(xiàn)。實(shí)施方案確定的工作目標(biāo)是：通過(guò)教育在學(xué)校人才培養(yǎng)格局中的主導(dǎo)地位，切實(shí)提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

1 我國(guó)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀

2 全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的出現(xiàn)以及全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的特點(diǎn)

2.1 全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)模式是一種新興的碩士研究生培養(yǎng)模式，是研究生培養(yǎng)的一種創(chuàng)新，是對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育制度的一種完善，也是對(duì)研究生培養(yǎng)制度的完善，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于研究生培養(yǎng)的多元化需求。

2.2 全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的論文的特點(diǎn)

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的論文可以是各種形式的研究論文或研究報(bào)告，“應(yīng)有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值”，這種論文的選題及創(chuàng)作較為靈活，多蘊(yùn)藏在現(xiàn)實(shí)的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，論文著重于應(yīng)用，相對(duì)來(lái)說(shuō)較易創(chuàng)作，但難以創(chuàng)新，容易重復(fù)勞動(dòng)，或者說(shuō)極易發(fā)生學(xué)術(shù)不端，有可能做的東西是別人曾經(jīng)研究過(guò)的，所以開(kāi)題前的國(guó)內(nèi)外相關(guān)工作文獻(xiàn)的查找非常重要，如何在別人的研究范圍內(nèi)找到自己的切入定和創(chuàng)新點(diǎn)，避免低水平的工作重復(fù)，做好論文前期準(zhǔn)備工作，也是避免因無(wú)知而導(dǎo)致論文創(chuàng)作中產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端的重要環(huán)節(jié)。

3 我國(guó)現(xiàn)有的管理體系在學(xué)位論文創(chuàng)作方面的弊端

學(xué)位論文作為研究生教育的重要組成部分和研究生教育的總結(jié)性成果，其質(zhì)量最直接、綜合地體現(xiàn)了研究生的科研能力和培養(yǎng)質(zhì)量。提高和保障學(xué)位論文的質(zhì)量成為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重中之重。

研究生學(xué)位論文的完成包括：論文選題、做開(kāi)題報(bào)告會(huì)、論文學(xué)期檢查、評(píng)閱前學(xué)位論文的學(xué)術(shù)不端檢測(cè)、論文評(píng)閱、組織答辯等過(guò)程。現(xiàn)有的保障體系重視學(xué)位論文結(jié)果評(píng)價(jià)，忽視了論文質(zhì)量的形成過(guò)程，這種單一的管理方式，難以保證和持續(xù)地提高學(xué)位論文質(zhì)量。要保證和提高學(xué)位論文的質(zhì)量，我們必須完善現(xiàn)有的管理方式，將學(xué)學(xué)位論文放入研究生教育的全過(guò)程進(jìn)行考察，從而通過(guò)識(shí)別影響學(xué)位論文的關(guān)鍵因素，并對(duì)之實(shí)施嚴(yán)格的過(guò)程控制和必要的激勵(lì)措施，強(qiáng)化學(xué)位論文形成過(guò)程中的有利因素，控制或消除其負(fù)面因素，使之朝向提高學(xué)位論文質(zhì)量的方向發(fā)展。因此，如何在導(dǎo)師負(fù)責(zé)制下，構(gòu)建與完善保障學(xué)位論文質(zhì)量的激勵(lì)與約束機(jī)制為當(dāng)前研究生管理中亟待解決的問(wèn)題。

保障研究生學(xué)位論文質(zhì)量的激勵(lì)與約束機(jī)制要著眼于研究生素質(zhì)的全面提高，服從于研究生教育的整體目標(biāo)。

4 我院對(duì)控制工程領(lǐng)域全日制研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障及激勵(lì)體制構(gòu)建措施

學(xué)位論文的質(zhì)量保障取決于研究生培養(yǎng)的全過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)位論文的全程管理。

4.1 重視培養(yǎng)過(guò)程的科學(xué)性

重視培養(yǎng)過(guò)程的科學(xué)培養(yǎng)，包括課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐安排及學(xué)位論文創(chuàng)作的合理安排，加強(qiáng)實(shí)踐和學(xué)位論文創(chuàng)作的關(guān)系，使全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生課程學(xué)習(xí)、工程實(shí)踐與學(xué)位論文創(chuàng)作互相促進(jìn)，相輔相成。

4.2 完善開(kāi)題、培養(yǎng)、答辯過(guò)程監(jiān)控體系

學(xué)位論文的質(zhì)量是培養(yǎng)出來(lái)的，要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量，就必須從源頭抓起，形成對(duì)全過(guò)程的監(jiān)控。

例4：“I did notice you never brought friends home from school,” Mrs. Ellis said.(感知)

（1）嚴(yán)格規(guī)范開(kāi)題制度，明確開(kāi)題時(shí)間

在開(kāi)題方面，擬從學(xué)位論文選題、立題，實(shí)施嚴(yán)格的集中公開(kāi)開(kāi)題制度。外界人員可以隨意旁聽(tīng)，并可提出問(wèn)題。嚴(yán)格規(guī)定開(kāi)題人員中有效點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家職稱(chēng)和人數(shù)，從開(kāi)題過(guò)程中明確選題依據(jù)、選題的實(shí)際意義、選題價(jià)值及可能達(dá)到的水平、論文過(guò)程中需采取的手段方法以及論文過(guò)程中可能遇到的困難及解決的辦法和措施，保障學(xué)位論文開(kāi)題工作中論文的科學(xué)性、可行性。

在論文進(jìn)行過(guò)程中，通過(guò)組織學(xué)期檢查小組，實(shí)施嚴(yán)格規(guī)范的學(xué)期檢查，定期對(duì)學(xué)生論文進(jìn)展進(jìn)行有效的、有幫助的監(jiān)控，即使了解完成學(xué)位論文的實(shí)際研究活動(dòng)與預(yù)期目標(biāo)的偏差，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出影響學(xué)位論文質(zhì)量的原因，采取校正措施。

同時(shí)，有效約束開(kāi)題時(shí)間，要求開(kāi)題與答辯時(shí)間間隔不少于1年，從時(shí)間上保障論文創(chuàng)作。

（2）培養(yǎng)過(guò)程中，完善研究生發(fā)表論文規(guī)定和學(xué)術(shù)活動(dòng)要求

·完善畢業(yè)發(fā)表論文的規(guī)定

碩士研究生畢業(yè)發(fā)表論文的可行性，專(zhuān)家們眾說(shuō)紛紜。這一規(guī)定可以促使在校研究生刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而提高研究生教育質(zhì)量，提高研究生的科研能力及學(xué)術(shù)水平，是其有利之處；其不利之處在于，發(fā)表文章，特別是在一定級(jí)別的刊物上發(fā)表有一定的難度，這種情況有兩種弊端[2]：1）可能導(dǎo)致學(xué)生急功近利，不利于學(xué)生良好學(xué)術(shù)道德的形成。2）由于把精力主要放在發(fā)表文章上，而沒(méi)有腳踏實(shí)地扎扎實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn)，導(dǎo)致學(xué)位論文質(zhì)量下降。為避免此種不利情況發(fā)生，我校實(shí)施一些辦法來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生來(lái)發(fā)表文章，如：要求所發(fā)表文章必須與學(xué)位論文相關(guān)和文章只要有相關(guān)專(zhuān)家的質(zhì)量鑒定，不一定非要發(fā)表到刊物上等措施，來(lái)探索有利促進(jìn)研究生培養(yǎng)及研究生學(xué)位論文質(zhì)量的管理約束方法。

·完善學(xué)術(shù)活動(dòng)

在學(xué)校規(guī)定的學(xué)術(shù)活動(dòng)要求前提下，規(guī)定導(dǎo)師與學(xué)生每周至少進(jìn)行一次學(xué)術(shù)交流，且要求學(xué)生每學(xué)期至少進(jìn)行一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，使廣大學(xué)生能夠經(jīng)常在一起討論、交流學(xué)術(shù)心得，既有利于營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，形成健康的治學(xué)作風(fēng)，又有利于學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高科研水平，促進(jìn)交叉、邊緣學(xué)科的發(fā)展。

（3）完善答辯審核制度

在論文答辯過(guò)程中，加大論文雙盲評(píng)審力度，杜絕暗箱操作。要求公開(kāi)、集中進(jìn)行的前提下，對(duì)論文答辯規(guī)范采取嚴(yán)密的管理措施，嚴(yán)格規(guī)范參與答辯專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)等，必要時(shí)要求有外單位人員的參與。

4.3 完善優(yōu)秀研究生學(xué)位論文評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)體系

創(chuàng)新是研究生學(xué)位論文質(zhì)量的靈魂。為鼓勵(lì)創(chuàng)新，全面提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合我院實(shí)際情況，我院建立優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選辦法以及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，獲得院優(yōu)秀論文的導(dǎo)師和學(xué)生，學(xué)院將依照相關(guān)文件進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

這種評(píng)價(jià)體系有利于提高學(xué)生學(xué)術(shù)積極性，激勵(lì)研究生和導(dǎo)師對(duì)于學(xué)位論文的重視程度。

4.4 建立雙導(dǎo)師制度及導(dǎo)師責(zé)任的獎(jiǎng)懲制度

完善“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”下的雙導(dǎo)師制度。為此自動(dòng)化學(xué)院建立相關(guān)的獎(jiǎng)懲辦法，實(shí)行學(xué)位論文各環(huán)節(jié)質(zhì)量責(zé)任制，其中明確規(guī)定兩位導(dǎo)師對(duì)于學(xué)生學(xué)位論文的直接責(zé)任，學(xué)生學(xué)位論文與校內(nèi)導(dǎo)師業(yè)績(jī)考核、任職資格直接掛鉤。

4.5 提高教師師資隊(duì)伍水平，優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)課程建設(shè)

課程學(xué)習(xí)是研究生培養(yǎng)中重要的一部分，課程教學(xué)質(zhì)量直接影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，但目前研究生課程建設(shè)中存在一些不盡如人意的地方，如教學(xué)方法古板、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教師為完成任務(wù)而上課備課不精等問(wèn)題。除此之外，課程應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，涉足科技、理論發(fā)展的前沿，對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生而言，更應(yīng)增加課程的實(shí)踐性與可操作性。擬針對(duì)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，建立全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)的評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制，為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才提供保障。

4.6 實(shí)現(xiàn)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的單獨(dú)設(shè)課

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)有著明顯的區(qū)別，必須杜絕全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)平臺(tái)上搭便車(chē)的現(xiàn)象，應(yīng)做到使全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生針對(duì)其培養(yǎng)目標(biāo)及著重應(yīng)用的特點(diǎn)，做到無(wú)論教學(xué)大綱及單獨(dú)設(shè)課，均應(yīng)有其針對(duì)性。

4.7 全院范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)任課教師競(jìng)聘上課

研究生課程的開(kāi)出情況采取淘汰制。學(xué)生可在學(xué)期初自主選擇自己感興趣或自己需要的課程，未被學(xué)生選中的或選的人數(shù)少的課程自動(dòng)被淘汰，而選擇人數(shù)多的新課，面向全院統(tǒng)一組織試講，符合講授研究生課程資格的所有教師均可報(bào)名參加，專(zhuān)家根據(jù)教師對(duì)于本學(xué)科對(duì)本門(mén)課程的內(nèi)容要求，針對(duì)研究生層次的教學(xué)要求、教學(xué)效果、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課堂組織、能力評(píng)價(jià)等各個(gè)方面，對(duì)所有參與試講的教師進(jìn)行最終評(píng)定，最終最合適的教師將會(huì)上崗，獲得這門(mén)課程的講授資格。

4.8 實(shí)施優(yōu)秀主講教師和教學(xué)名師選拔制度

在開(kāi)出的研究生課程中選拔研究生優(yōu)秀主講教師和教學(xué)名師，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)教師對(duì)于教學(xué)、內(nèi)容、方法、手段的創(chuàng)新。

5 結(jié)語(yǔ)

自動(dòng)化學(xué)院采取傳統(tǒng)的碩士研究生學(xué)位論文的過(guò)程控制體系，全面利用各種因素對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量產(chǎn)生的影響，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文創(chuàng)作過(guò)程各因素的管理，以提高學(xué)位論文的創(chuàng)作質(zhì)量。

[1]封旭紅.建立研究生學(xué)位論文的保證體系-提高學(xué)位論文質(zhì)量.中國(guó)輕工教育，2008年第3期

[2]劉之葵.對(duì)研究生發(fā)表論文規(guī)定的探討.現(xiàn)代大學(xué)教育，2006年第5期

[3]李艷明.影響研究生學(xué)位論文質(zhì)量的兩個(gè)因素.學(xué)位與研究生教育，2004年第11期