朱 妍

安徽大學體育軍事教學部，合肥 230039

引言

幾乎所有的高校都開設了公共籃球課，相關的籃球教育研究也已開展多年[1-4]，這些研究無疑對傳統(tǒng)的課堂理論加場地實踐的教學模式有很大的推動作用。在互聯(lián)網(wǎng)日益普以及不斷倡導網(wǎng)絡互動教學的今天，這種傳統(tǒng)教學模式的不足則日漸顯出：教學形式呆板、教學內容落后以及教學場地受限等等。為此，如何將日益普及的網(wǎng)絡應用到傳統(tǒng)的公共籃球教育中就顯得尤為重要。本文就嘗試對這一問題進行研究，并提出相應的解決方案。

目前，專門針對籃球的網(wǎng)絡體育教育研究并不多見。張學領[5]對網(wǎng)絡教學進行了研究，但該項研究側重于教學系統(tǒng)的設計，并沒有全面地分析網(wǎng)絡教學的各個方面，比如支撐環(huán)境的問題。類似從某一方面進行網(wǎng)絡籃球教育的還有齊林[6]，該文獻對網(wǎng)絡環(huán)境下的籃球多媒體課件制作問題進行研究?？梢钥闯?，目前還缺少對公共籃球教育的全面研究，盡管實際上網(wǎng)絡中早已有大量的籃球資源[7]。因此，我們擬從全局視角分析網(wǎng)絡籃球教育，提出一套解決方案。

有一些研究者對網(wǎng)絡在廣義的體育教育中應用的感興趣，比如，王鵬[8]概要性地研究網(wǎng)絡體育教學模式的特點以及構建的方法和原則等。這一方面較多的研究側重在如何將網(wǎng)絡資源整合到體育教學中，如：仵美陽[9]對網(wǎng)絡體育教學系統(tǒng)的設計進行研究；陳征[10]提出網(wǎng)絡體育教室系統(tǒng)；柴忠良等[11]提出網(wǎng)上公共體育選課系統(tǒng)、運動技能數(shù)字信息系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡環(huán)境下體育理論評價系統(tǒng)等3大系統(tǒng)等；李大平和陳光玖[12]則對網(wǎng)絡體育教學的課程體系進行研究；趙濤[13]從網(wǎng)絡和體育相結合的文化視角研究網(wǎng)絡體育文化的特征和現(xiàn)狀，并提出相應的發(fā)展對策。

我們認為目前針對網(wǎng)絡體育教學的研究還不夠深入，沒有缺少從師資隊伍到教學方法與評價的全方位的深入分析。因此，本文針對基于網(wǎng)絡的公共籃球教學體系研究對其它高校公共體育教育也有一定的參考價值。

1 網(wǎng)絡資源和高校公共籃球教育現(xiàn)狀

1.1 網(wǎng)絡資源現(xiàn)狀

根據(jù)最新的中國網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[14]，截至2011年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到5.13億，寬帶接入戶達到1.55億戶，手機網(wǎng)民規(guī)模達到3.56億，網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時長為18.7個小時。可以看出我國網(wǎng)絡的規(guī)模是非常巨大的。報告也指出學生仍然是網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體，占比為30:2%，而大專以上學歷網(wǎng)民分別占整體網(wǎng)民的22:4%。這些數(shù)據(jù)使我們有理由相信網(wǎng)民中相當一部分是在校大學生，也不難發(fā)現(xiàn)大學生使用網(wǎng)絡的熱情很高。

目前的網(wǎng)絡設施主要是傳統(tǒng)的有線網(wǎng)絡，如電信網(wǎng)和教育網(wǎng)。這類網(wǎng)格的特點是基礎設施好、速度快和應用多。近年來，隨著3G手機的推出和發(fā)展以及4G技術的試點應用，無線網(wǎng)絡也漸漸普及。手機和平板電腦等移動設備上網(wǎng)漸漸成為便捷的選擇，也相應刺激了網(wǎng)絡流量的增加，推動了網(wǎng)絡的發(fā)展。

伴隨網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展的是網(wǎng)絡應用的不斷推陳出新。代表性的應用包括：1）最初的新聞瀏覽和網(wǎng)頁聊天；2）后來的論壇、搜索和獨立客戶端的聊天工具；以及3）如今的網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡電視和社交網(wǎng)絡等等。網(wǎng)絡應用越來越豐富的結果是網(wǎng)絡日益成為生活密不可分的一部分。

具體聯(lián)系到公共籃球教育相關的資源，網(wǎng)絡中也存在很多。這些資源基本上可以歸結為兩類：一類是賽事，另一類是教學。賽事資源已相當豐富。教學資源也有一些，但多以教為主，內容較單調，缺乏參與性。特別的，目前已有一些專業(yè)針對大學公共體育教育的網(wǎng)站，如浙江大學籃球精品課程網(wǎng)[15]。但這些網(wǎng)站普遍內容不完善，比如教學視頻不足，沒有論壇等等。

總結網(wǎng)絡的發(fā)展現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)目前的網(wǎng)絡基礎設施已比較完善，網(wǎng)絡中的資源也相當豐富，網(wǎng)絡給生活帶來的便利正不斷改變人們的生活。緊隨這一趨勢的是傳統(tǒng)的教學模式也漸漸向網(wǎng)絡借力，但仍然沒有充分挖掘網(wǎng)絡的優(yōu)勢。

1.2 高校公共籃球教育現(xiàn)狀

目前高校的公共籃球教育通常采取室內理論與室外實踐相結合的教學方式。室內的理論課側重于原理和技巧的說明，室外則將理論知識付之于實際的訓練與體會。由于籃球課的實踐要求較多，所以理論課相對并不多且多采取黑板板書的形式。

但是，這種傳統(tǒng)教育形式容易受到場地和設施局限。如果場地不足或者設施有損壞，那么實踐教學就難以實現(xiàn)。另外，如果選課的學生較多，學生間的水平差距就可以較大，這樣就造成一個教師很難同時指導，從而影響教學質量。理論課中的電子教案目前也沒有普及，很多教師習慣于黑板直接板書的形式。這個方法雖在利于學生跟進節(jié)奏的同時，但卻不利于課后的回溯學習。

2 基于網(wǎng)絡的高校公共籃球教學體系建設

針對上述網(wǎng)絡蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀以及高校公共籃球教育存在的不足，擬將網(wǎng)絡的豐富資源以及其便捷高效的參與性引入到高校公共籃球教學中。我們從源頭的師資建設開始設計一個基于網(wǎng)絡的高校公共籃球教育新體系。

2.1 師資隊伍

教師的整個體系實施的核心，因此，順應網(wǎng)絡普及的現(xiàn)實，不斷提高教師業(yè)務水平特別是計算機和網(wǎng)絡應用水平是首要任務。

由于公共籃球的教師基本上都來自于體育類專業(yè)的畢業(yè)生，因此首先要考慮如何提高這類學生計算機和網(wǎng)絡相關的知識水平。需要對他們加強計算機與網(wǎng)絡相關的教育，提高他們的動手能力?？梢蚤_設的課程有計算機網(wǎng)絡、專業(yè)英語、辦公軟件和網(wǎng)頁制作等。課程以普及型的知識介紹為主。這些知識的學習可以增進他們對計算機與網(wǎng)絡的理解，提高他們的動手能力，完善知識結構，為今后的教學工作打下基礎。

其次，對于已經(jīng)在職的教師要加強培訓，對過去相關基礎較薄弱的老師更是如此?？梢越M織教師參加相關的等級考試和參加辦公軟件、網(wǎng)頁制作以及專業(yè)英語等方面的課程培訓。還可以通過組織網(wǎng)絡知識競賽和教案設計大賽等方式激發(fā)教師的學習熱情。另外，還要定期或不定期地進行網(wǎng)絡相關的新知識講座，學習不斷更新的網(wǎng)絡技術和應用。

最后，還要培養(yǎng)教師危機意識和進取精神，不斷自學各類新知識，以提高教學水平。

2.2 軟硬件資源

面對網(wǎng)絡這樣一種不斷發(fā)展的教學基礎設施，需要不斷加強相關的軟硬件及其后援支持水平。

硬件資源是基于網(wǎng)絡的互聯(lián)網(wǎng)籃球教育的基礎。需要了解學校網(wǎng)絡的硬件現(xiàn)狀，積極參與其發(fā)展規(guī)劃。比如，有的學校正在實施或規(guī)劃無線校園。不同的硬件資源決定了不同的網(wǎng)絡容量以及傳輸質量。還需要和手機網(wǎng)絡以及其它各類移動網(wǎng)絡的供應商保持聯(lián)系。由于這些網(wǎng)絡普遍帶寬較低，因此對應用有較多的要求和限制。及時掌握這些信息，有助于將來安排合適的教學內容，提高教學效果。

良好的硬件資源還需要有豐富的軟件應用產(chǎn)品才能發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，提高參與性。這些軟件資源可以包括教學中的一切教學和互動內容，是教學的核心材料。這些資源可以整合成一個公共籃球的教學平臺，實現(xiàn)師生互動。這一平臺將相關的網(wǎng)絡、教學和互動內容均包含進去，主要包括的板塊可以有：（1）籃球分級教學視頻和課件；（2）NBA、WNBA、CBA和WCBA等重點賽事賞析；（3）任課教師博客；（4）論壇等幾個方面。其中，第（1）條可以包括篩選過的網(wǎng)絡中高質量教學視頻和任課教師自編的教學視頻和課件；第（2）條要根據(jù)當前的賽事不斷更新，并對這些賽事視頻有針對的進行技戰(zhàn)術分類編輯和點評；第（3）條和（4）條主要是指互動型教學，我們將在下面的教學方法中介紹。

另外，由于網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展及網(wǎng)絡應用的不斷豐富，還要加強新設備引進、軟件系統(tǒng)升級和人員培訓，以不斷改善教學質量。另外，還可以考慮成立一個專門的維護小組，解決系統(tǒng)運行以及使用中可能出現(xiàn)的故障和滿足不斷出現(xiàn)的新需求。

2.3 課程體系

課程體系擬引入網(wǎng)絡教學相關課程，并調整現(xiàn)有課程，以達到提高學生健康素質和完善個人情操的目的。

首先，保持原有籃球專項課程的理論與實踐相結合的教學特色，同時對原有的內容可以適當壓縮和改進。由于引入網(wǎng)絡教學，部分技能教學改為網(wǎng)絡參考視頻的學習，教材內容安排與教學視頻相配合一致。

其次，還要將其它課程中關于籃球的部分進行適度調整。與籃球相關的課程有《體適能訓練》、《康復與保健》和《體質健康達標》等。這些課程在對籃球進行介紹時，主動提供一些網(wǎng)絡源資鏈接，還可以加強網(wǎng)絡相關內容的學習要求，以幫助學生盡快學會相關的知識和技能。

最后，設置籃球在線學習和欣賞課程。利用網(wǎng)絡教學平臺，制作教學視頻；收集和發(fā)布經(jīng)典的視頻剪輯以及籃球名人的故事和訪談；編撰欣賞指南等。在線教學有利于學生課后學習提高，還可以讓同學們更多的了解籃球之美，了解其蘊含的文化含意，激發(fā)學習籃球的熱情。

2.4 教學方法

教學方法要求將傳統(tǒng)的模式和網(wǎng)絡教學相結合，利用前面論述的軟硬件資源，實現(xiàn)知識最有效的傳遞。

一方面，傳統(tǒng)室內教學中引入電子教案，以圖文并茂的形式展示籃球基本知識和技巧。電子教案也方便課后的學習鞏固。另外，在上室內課時，還可以錄像，以便遠程學習或者通過網(wǎng)絡在課后復習。

另一方面，充分利用制作的教學平臺進行互動教學。平臺中的教師博客可以經(jīng)常發(fā)表有趣的籃球史話、最新的熱點賽事評論、籃球技巧、疑難解答和演示，以及上課心得體會等信息，以激發(fā)學生對籃球的興趣，創(chuàng)新一個融洽的教學氛圍。平臺中的論壇主要用于師生間交流。論壇可以根據(jù)需要開設技術、課程、賽事和培訓等相關的板塊，通過師生齊參與的方式及時回答相關問題，討論籃球相關熱點問題，增加師生感情，提高學習興趣。

2.5 教學評價

教學評價有助于及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并改進教學，因此，是一個完整的教學系統(tǒng)不可缺少的。目前的教學評價系統(tǒng)并不針對基于網(wǎng)絡的這一新教學體系設計的，因此有必須針對這一新體系研究設計評價方法。

首先，評價要充分考慮網(wǎng)絡平臺教學的特點，除了傳統(tǒng)教學評價內容和方法外，還需引入對課件和教學視頻等教學資源的評價。另外，也對網(wǎng)絡師生互動情況進行評價，以激勵教師的參與熱情。

另外，有鑒于目前教學系統(tǒng)不針對網(wǎng)絡平臺，可以設計一個針對這個新教學體系統(tǒng)的評價系統(tǒng)。系統(tǒng)可以采用目前廣泛使用的瀏覽器-服務器模式，但在具體評價內容上增加了上述討論的針對網(wǎng)絡平臺教學評價的內容。系統(tǒng)設計友好的界面，并可在有線網(wǎng)絡和無線網(wǎng)絡平臺上運行，以方便用戶評價。

3 結語

針對網(wǎng)絡的日益普及，本文從師資隊伍、軟硬件資源、課程體系、教學方法和教學評價等方面嘗試設計一個新的基于網(wǎng)絡的高校公共籃球課教學體系。該體系較前人的研究更加完善，針對性強，且具有較高的操作性。我們認為這一研究對其它公共體育項目的教育也具有一定借鑒意義。

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