陳琳琳

提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率的若干措施探討

陳琳琳

中職衛(wèi)校；護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試；考試通過率

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試（以下簡稱護(hù)考）是我國評價(jià)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，考試合格與否關(guān)系到考生護(hù)士職業(yè)生涯能否順利起步。自2009年起，護(hù)理、助產(chǎn)應(yīng)屆畢業(yè)生可參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，這給學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來了機(jī)遇，同時(shí)也面臨著壓力。如何提高護(hù)考通過率是所有護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)院校所努力的目標(biāo)。中職生與大專、本科學(xué)生用同樣的考題、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，中職生在競爭中顯然缺乏實(shí)力。為了提高教學(xué)質(zhì)量和護(hù)考通過率，我校領(lǐng)導(dǎo)通過分析目前中職衛(wèi)校護(hù)考的任務(wù)和形勢，召集教師展開多次研討，在領(lǐng)會護(hù)考政策的前提下緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的最終目標(biāo)。為此我校已初步形成共識，將探討并實(shí)施的若干措施整理如下。

1 領(lǐng)導(dǎo)高度重視

全體教師給力，始終把提高護(hù)考通過率擺在學(xué)校教學(xué)工作的首位。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，將護(hù)考培訓(xùn)納入學(xué)校年度工作計(jì)劃。由校長掛帥組成護(hù)考領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)、專門組織實(shí)施。考前輔導(dǎo)組織安排合理，各輔導(dǎo)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，為考前輔導(dǎo)創(chuàng)造良好的組織保障。

2 強(qiáng)化管理機(jī)制

教務(wù)處積極開展教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容改革，探索教學(xué)新方法，并強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、管理機(jī)制，使專業(yè)課程教學(xué)與護(hù)考要求接軌。①充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)教育研究室功能，組織、督促實(shí)施教改、集備活動。②將護(hù)考內(nèi)容納入常規(guī)教學(xué)中。臨床教研室要求教師除按教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃外，還要重點(diǎn)理清護(hù)考的內(nèi)容及考點(diǎn)，從教學(xué)計(jì)劃、教案、課堂授課、練習(xí)題型等方面貫穿護(hù)考的內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉和掌握護(hù)考的知識點(diǎn)，為應(yīng)考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。③組織教師編寫校本教材、考試配套習(xí)題集。編寫的資料緊緊圍繞考試大綱，具有高仿真性，參考價(jià)值較高。

3 加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)階段的管理

學(xué)生需要進(jìn)行8個(gè)月以上的臨床實(shí)踐，怎樣利用好這段時(shí)間，是護(hù)考能否成功的關(guān)鍵。實(shí)習(xí)期間學(xué)生具有較大的自由空間，如此時(shí)學(xué)生的自制力較差，未能充分利用空余時(shí)間，勢必對考試成績造成相當(dāng)大的影響；因此，學(xué)校要求相關(guān)部門及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，定期對他們進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。在實(shí)習(xí)期間組織次數(shù)不低于5輪次的考核，成績納入畢業(yè)考成績計(jì)分。

4 加大考前輔導(dǎo)力度

考前輔導(dǎo)對提高護(hù)考通過率有明顯的促進(jìn)作用。結(jié)合我校的實(shí)際情況，全體考生實(shí)習(xí)結(jié)束后返校，進(jìn)行為期四至五周的強(qiáng)化培訓(xùn)。具體措施如下。

4.1 首先做好宣傳讓師生意識到考前輔導(dǎo)的重要意義，增強(qiáng)相關(guān)教師的責(zé)任心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，幫助他們消除負(fù)面的學(xué)習(xí)情緒。備考期間，給學(xué)生適當(dāng)而具體的學(xué)習(xí)壓力，將“被迫學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成“主動學(xué)習(xí)”。促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.2 精選合適的護(hù)考培訓(xùn)輔導(dǎo)教材輔導(dǎo)資料應(yīng)符合應(yīng)試大綱要求，內(nèi)容全面，重、難點(diǎn)突出，且有較強(qiáng)針對性。配合本校教師編寫的考試配套習(xí)題集，做到人手一本，有利于學(xué)生更早、更好的復(fù)習(xí)。

4.3 組織合理，后備完善學(xué)校學(xué)生處統(tǒng)一安排應(yīng)屆考生住宿以便管理；班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的監(jiān)督和指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生該階段的思想、學(xué)習(xí)、生活及健康情況，幫助他們解決遇到的困難；教務(wù)處合理安排每門考試科目的輔導(dǎo)課時(shí)及有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)教師，檢查輔導(dǎo)老師、學(xué)生的到課率；總務(wù)后勤部門保證教學(xué)及安全設(shè)施無故障。

4.4 輔導(dǎo)內(nèi)容細(xì)化到科室根據(jù)護(hù)考重點(diǎn)在于考核考生綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析、判斷、解決問題的能力，劃分相應(yīng)考試內(nèi)容給各個(gè)學(xué)科組。由各學(xué)科教研組安排輔導(dǎo)教師進(jìn)行研討和集體備課，統(tǒng)一輔導(dǎo)知識的范圍及重、難點(diǎn)內(nèi)容，制定本學(xué)科培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，探討教學(xué)方法，提高輔導(dǎo)水平。

4.5 輔導(dǎo)形式以多媒體授課為主串講考點(diǎn)應(yīng)以考試大綱要求的知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，整合知識，深入淺出，并輔以案例解析。按各輔導(dǎo)小組集備討論、分工合作、共同研討后精心制作，統(tǒng)一使用。

4.6 強(qiáng)化模擬測試輔導(dǎo)考試技巧、解題方法。模擬測試過程按標(biāo)準(zhǔn)考試要求進(jìn)行，通過學(xué)生模擬練習(xí)各種題型，適應(yīng)考試形式的變化。復(fù)習(xí)時(shí)注意把知識點(diǎn)按各型考題考查側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行歸納，相似的知識點(diǎn)注意進(jìn)行鑒別。認(rèn)準(zhǔn)題干關(guān)鍵詞，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，正確填涂答題卡。

5 小結(jié)

綜上所述，提高護(hù)考通過率應(yīng)從多方面入手。筆者認(rèn)為，中職衛(wèi)校學(xué)生自一年級起就要有憂患意識，學(xué)習(xí)期間在思想上應(yīng)時(shí)刻灌輸護(hù)士資格證的重要性，讓學(xué)生們在思想上高度重視；其次，在日常的教學(xué)活動過程中教師要不斷貫穿資格證考試的各考點(diǎn)，讓學(xué)生可以更多地了解、學(xué)習(xí)有關(guān)資格證考試的內(nèi)容；第三，在實(shí)習(xí)過程中，教師定期監(jiān)督學(xué)生加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)；第四，強(qiáng)化考前輔導(dǎo)工作，學(xué)生返校后指定各科有豐富教學(xué)、考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)專職教師，給予考前強(qiáng)化輔導(dǎo)和訓(xùn)練。當(dāng)然，我校將會不斷探索新方法，改革和完善護(hù)理教育教學(xué)模式，采取多種措施，對護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)在校生進(jìn)行培訓(xùn)，盡可能地提高中職衛(wèi)生學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生的護(hù)考通過率。

R-1

A

1673-5846(2013)06-0388-02

福建省福清衛(wèi)生學(xué)校，福建福州 350000